一年级教师教学计划合集7篇
来源:古今学识馆 本文已影响2.06W人
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日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的教学工作,是时候抽出时间写写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是小编收集整理的一年级教师教学计划7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、基本情况分析
1、学生情况
高一有十二个班,我教的班是6—10。大多数学生身体健康,没有运动技能障碍。
2、技能
一年级女生喜欢跑、跳、扔、追、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不灵活,需要在以后的体育活动中进一步锻炼。
二、教材分析
根据义务教育初中《中学体育与健康》课程标准和我校实际情况,以“健康第一”为指导思想,以身体、心理和社会适应的全面健康为课程目标,有目的、有计划地开展教育教学工作。通过传授基本的体育保健知识和技能,将思想道德教育渗透到教学中,每个学生都能实现体育参与、体育技能、身体健康、心理健康和社会适应的目标。
三、教学目的和要求
1、让学生了解自己的身体,掌握体育锻炼的知识和方法,学习一些体育保健和安全知识,培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等基本功。掌握简单的运动技能,进一步发展体能,提高基本身体活动能力。
3、培养学习基本技术的兴趣和热情,以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。
四、主要工作
1、认真备课,每节体育课都教。突出学生主体性,提高课堂效率。
2、做好学校运动队的建设和训练,为这学期举办和举办各种比赛做好充分准备。
3、开展班级活动。这学期课间会有各种体育比赛,比如跳绳、拔河、各种球类运动等。
4、完成无线电练习的.教学。
5、撰写教学论文和教案。
五、具体安排
1、抓好基础素质的提高。(如快跑、俯卧撑、蛙跳、推车等。)
2、特别注意基本技术的练习。(比如女生800米,立定跳远,提前屈座,踏步测试,50米。)
3、结合阳光体育活动,认真做好每天一小时的体育锻炼。
4、季不断改进教学方法,激发了学生上体育课的兴趣。根据这种情况,我分层分组授课。根据考试成绩将学生分成不同级别的小组。(分优、良、中、差四组)好学生帮助老师组织、辅导、督促弱学生练习。素质较弱的学生可以消除自卑心理和心理压力。它可以激发学生的热情和竞争欲望。
5、学生进行一段时间的模拟考试练习,及时掌握学生的练习情况,并将结果告知学生和班主任,以便他们了解情况,有目的地进行练习。
6、根据学生的不同情况进行专项练习。
一、指导思想
体育教学应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;教师要善于激发学生对体育的兴趣,培养学生终身体育意识;要着眼于学生的发展,重视学生的主体地位;我们应该注意学生的个体差异和不同需求,以确保每个学生都受益。
二、学生情况分析
大一学生年纪小,基础差,运动知识和技术能力差,自制力弱。但是他们活泼好动,非常愿意参加体育活动,去上体育课。这一学期,根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和提高。
三、教材分析
要突出重点教材的比重和要求,加强基础体育教学。比如:基础排队练习,小学一年级学生刚开学,还不知道体育课的大概意思,也不知道上体育课意味着什么。这个时候要告诉他们怎么排队,怎么上课;步行和跑步练习是高一高二简单自然的动作,通过各种方式逐渐达到正确、自然、放松、协调行走的要求。跑步,主要是通过自然跑步和各种方式的跑步(如追跑、变东西跑),让学生掌握一种正确姿势的方法,前脚掌着地,自然向前跑更放松;跳跃也是孩子们最喜欢的运动之一。在单步和双摔的活动中,可以以游戏的'形式进行,要求一只脚充分蹬地,一只脚大力跳,两只脚轻落地。重点是“一步两落”,难点是落地轻,动作连贯。在低年级的投掷教学中,主要培养学生的基本投掷能力,可以通过投掷、投掷、投篮等多种方式来实现,而不太强调动作姿势。同时,教师在日常教学过程中应注重学生基本教学套路的培养。总之,在“一级”教学中,教师要努力营造轻松、快乐、和谐的学习氛围,让孩子在快乐的“游戏”中探索、合作、学习、成长。
四,教学目标
1、进一步了解体育课和体育锻炼的好处,了解一些简单的常识和保护身体健康的方法。
2、进一步学习一些基本的运动、游戏、节奏活动和舞蹈方法,培养体能和基本的活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
五,教学重点
1、注重让学生体验参与体育活动的乐趣,从而促进个人良好习惯的培养;
2、要着重帮助学生理解游戏的一般规则,学会尊重和关心他人,表现出一定的合作行为。
3、形成正确的身体姿势,在活动中发展灵活性、反应性、灵敏性和协调性,知道身体的主要部位和活动的方向。
六、不及物动词教学措施及注意事项:
1、运用主题教学、情境教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、因材施教,旨在增强学生自信心,享受体育锻炼。
3、小学生具有竞争性,可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。
一、学情概况
本学期我担任一年3班的语文教学任务。本班学生46人,男生24人,女生22人。学生由幼儿园升入小学,周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育,学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况,我决定有的放失,通过多种渠道,为学生创造条件,让学生在良好的状况下得到全面的.发展。
二、教材概况
(一)教材内容简介
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
(二)本册教材在学段教材中的地位与作用
(三)课标对本册教材的教学要求
1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教学进度
第1周 入学教育
第2周 汉语拼音 1、2、3
第3周 汉语拼音 4、复习 一
第4周 汉语拼音5、6、7
第5周 汉语拼音8 、复习二
第6周 汉语拼音9、10、11、
第7周 复习三、汉语拼音12、13
第8周 复习四、识字1
第9周 识字 2、3、4、园地一
第10周 课文1、2、3、4、5
第11周 园地二、课文6、7、8
第12周 课文9、10、园地三
第13周 识字1、2、3、4、园地四
第14周 课文11、12、13、14
第15周 课文15、园地五、课文16、17
第16周 课文18、19、20、园地六
第17周 — 第20周 期末复习
四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法
(一)教学上的优点
1、比较注重自身修养,热爱本职工作,有积极进取的愿望和精力,能够脚踏实地的潜心钻研教学。
2、上课不拘泥于传统形式,富有创新精神,喜欢尝试新思路、新方法,对于教学比较有悟性,善于取长补短,渴望学习。
3、课堂上能够做到不忽视每一位学生,讲课富有激情,尊重学生自主意识,善于和家长沟通交流。
(二)教学上的不足
1、作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻,许多教学方法还需要好好向老教师学习。
2、从事教学科研,往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究和尝试,还缺乏积极性和主动性,不够大胆。
一、学情分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解;年纪小,自律性差;部分学生不懂得正确的执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他方面的学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析:
本册教材包括我上学了之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元各有侧重。
三、教学重点、难点:
(一)重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
四、教学措施:
1、帮助学生了解学校常规,养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的`创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
一、学术条件分析
在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个学习领域中“一级”的活动和内容目标要求,将编制的队形练习、基本体操、走、跑、跳、投、滚、滚、节奏活动和简单舞蹈统一归类为“基本活动”。这些内容都是生活中需要的一些最简单的基本身体活动和实践技能,没有典型的运动。小学一年级学生模仿能力较强,但对基本体育活动的概念和方法知之甚少。所以基础体育活动的教学主要是让学生动起来,学习一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿势,为以后进一步学习各种体育活动的'技术和技巧打下一定的基础。但在教学过程中,应避免将简单的动作教学复杂化,不应将竞技体育的训练手段应用到基础活动的教学中。
二,教学目标
1、了解体育课和运动的好处,知道一些简单的保护身体健康的方法。
2、学习一些基本的活动、游戏、节奏活动和舞蹈方法,培养身体素质和基本的活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
三、教学措施
1、根据一年级学生的特点,精心备课,以学生实践为主,有计划有组织地锻炼学生身体。
2、多利用体育游戏,培养学生对运动的兴趣和运动能力,发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等基本能力。
3、及时评价,用语言激励学生,提高效果。
一,班级学生的分析
大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习非常热情,上课纪律很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分,教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐,让学生认真听完有自己的想法,有勇气表达自己独特的观点。
二、教材分析
作为一种全新的教材,在编写中体现了以下基本概念:
1、强调“以学生发展为基础,注重学生个性发展”;
2、注重审美;
3、以文化为主线(单元主题);
4、加强实践和创造。
高一上册有10个主题单元,基本内容包括听力、表演、作曲、活动(重点内容)。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性,注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能,一年级主要采用图集。在创作和活动过程中,开展多种形式,培养学生的创新精神和实践能力,形式丰富多彩。
新教材强调学生的学习,以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐,并允许学生有个性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践和创作,加强融合和渗透,贯穿始终,激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的.基础上,选曲特别注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性,兼顾时代性,注重画面,教材生动活泼。
三、具体目标
(a)感受和欣赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿。
2、听长短音。
3、体验不同情绪的音乐。
4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌,做出相应的动作。
5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段,初步感受风格。
(2)性能
1、正确的唱歌姿势。
2、每学年背4—6首歌。
3、学习常用打击乐器,伴奏歌曲。
4、能够表演简单的节奏和歌曲。
5、知道简单的节奏符号。
(3)创造
1、用人和乐器的声音模仿自然或生活中的声音。
2、歌词创作活动。
3、线条、色块和图形记录声音或音乐。
(四)音乐及相关文化
1、愿意和别人一起参加活动。
2、用简单的肢体动作搭配音乐节奏。
3、声音与生命的探索。
四、主要措施
1,灵活处理教材,让学生学以致用,采用点面结合,循序渐进的教学方式。
2、以表扬为主,让学生有竞争意识。在比较,训练,比较中互相促进,互相提高。
3、充分利用挂图和音响设备,帮助学生理解歌曲,记忆歌词。
4、关注尖子生和特殊生,以促进全班的进步,给他们更多的学习和表现机会。
一,教学目标
1、能够倾听和模仿自然和生活中的声音和节奏,在听歌时做出相应的情绪或姿势反应;
2、通过一个学期的训练,知道了唱歌的姿势,能以自然的声音轻柔地唱歌;这学期能背2—3首歌;
3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器,知道正确的演奏姿势;
4、认识简单的节奏符号,比如四分音符、28音符、半音符;
5、能够用色块表达音乐的情感;
6、感受生活中的音乐,愿意和别人一起参与音乐活动。
二、教材分析
这个年级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神,本教材是“以审美为中心,(音乐)文化为主线,(音乐)学科为基点。”。加强融合渗透,全程激发学生学习音乐的兴趣。从教学理念上讲,强调“以学生发展为基础”,“面向学生,也要注重学生的个性发展”。这本教科书分为八个单元。主要内容按照听、演、创活动来安排。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品,对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面,可以促进学生的个性发展,潜移默化地渗透学生的音乐知识。并使音乐理论知识在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培养学生的演奏能力、创新能力和感受能力。采用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣,养成学习音乐的良好习惯。
三、专题教学的重点学期教学改革研究
1、培养学生良好的课堂套路和正确的歌唱习惯,让学生喜欢音乐,感受艺术;
2、探索自然和生活中的声音元素,能够发现和模仿;
3、在原有的基础上,进一步提高学生的'唱功水平,可以把学过的歌要求唱回来;
4、能够参与一些力所能及的创造性活动。
四、教学措施
1、特别注意巩固课堂常规,有明确的目标。
2、学生音乐知识(乐理知识等)的扎实训练和巩固。
3、充分利用音乐课的特点,培养学生的兴趣,提高音乐表现力。
4、充分落实每一课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好地掌握,不能走过场的知识。
5、准确把握教学目标,并根据实际情况进行适当调整。
五,教学进度
第一单元让我们唱4个小时
第二单元祖国多美4课时
第三单元我们从小就喜欢学习4个小时
第四单元可爱的家4课时
第五单元我,唉,我的小动物们有4个课时
第六单元小足球4小时
第七单元开花4小时
第八单元新年快乐4课时
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