2022班主任工作總結通用15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編整理的2022班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

2022班主任工作總結1

年少的時候，看媽媽養了很多花，覺得很有意思，因爲無論什麼樣的花到了她的手裏，都長得生機勃勃，爲家裏平添了許多生氣。可是我從沒有想過要自己養花，因爲不感興趣。

１９歲參加工作，當了一名小學班主任，爲了美化班級的需要，我讓學生從家裏拿來了一些花，在教室裏散養着。爲什麼說是散養呢？因爲我沒有時間和精力去照顧它們，也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個學生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長時間纔想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手裏，都難逃夭折的命運。雖然不愛花，但每每看到本該嬌豔綻放的花兒們因爲我的疏忽而凋零、枯萎，我心裏也着實難過。可是沒有辦法，我忙得連自身都無暇顧及，更別說照顧花仙子們了。

經歷了１５年風風雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒有了少年時的盲目，沒有了少年時的浮躁，也沒有了少年時的傲氣，取而代之的是樸實、穩重，還有加倍的踏實和勤奮。這時候的我在課堂上，在學生中，在和家長、同事的相處中，已經能夠遊刃有餘了。那種感覺，讓人心裏很踏實。於是，我再次開始了養花的歷程。

因爲班裏人很多，有７５名學生，每到冬天的時候，不能開窗通風，孩子們下課又不願意離開教室，室內的空氣難免有些渾濁。爲了改善空氣質量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個窗臺上。

爲了照顧這些花，也爲了培養孩子們的愛心，我組織了一個護花使者小隊，設立了隊長，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學家作過的測驗，告訴孩子們其實每一種植物都是有感情的。

在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都彷彿在對我說：“有了你們的照顧，我真幸福。”更讓人高興的是，花兒們彷彿看懂了我的`愛意，今年新年後，吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看着這些花兒，就像看着自己的情人或寶貝兒子一般，心中裝滿了柔情，眼中充滿了愛意。

從什麼花都養不活，到養什麼都開花，我經歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺上走過了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人，才能真正養好花；只有充滿愛心的教師，才能真正教好學生。

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2022班主任工作總結2

本學期我擔任九（6）班班主任，本班有70名同學，其中男生47名，女生23名。學生的身體素質、思想素質、學習能力等方面都比較優秀。上學期八（4）班跟上來的。因此，同學們對我的性格、能力、班務管理、治班理念都比較熟悉。故而本學期整個班級各個方面表現較爲突出，令我欣慰。

我自從擔任班主任工作以來我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。作爲一名教師，作爲班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的看法和認識。

一、結合班級實際，學習他人經驗

班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的提高是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得虛心求教其他的班主任，多學習借鑑別人的經驗和做法，多讀一些班主任管理方面的書籍。例如：蘇霍姆林斯基的《給教師的.100條建議》等書籍。在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法應用到實際工作中去。對我的班主任管理工作幫助極大。

二、培養優秀班幹部、爲班幹部樹形象

經過我多年班主任工作經驗的積累，我體會到班內的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大、小事都要找老師。於是，我思考怎樣來提高學生的自主管理能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每週六的主題班會先由學生幹部、主持人自己拿方案，確定主題，分工合作，然後討論實施。培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範帶頭作用。以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮優勢，我及時對他們的工作成績、責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時針對上一週內班級的情況和出現的問題，確定下週的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是爲了個人的私利，而是爲了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支援。之後我還專門召開班幹部會儀，指導他們工作方法，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。

此外，在班務管理中我經常與家長保持聯繫、溝通，瞭解一些校外生在家學習、生活習慣。同時向家長反映孩子的在校表現，以及配合家長共同解決學生在校學習上、生活上遇到的困難。耐心、細緻地疏通家長、學生之間的關係，及時調整工作思路。

總之，爲了學生、爲了學校，也爲了自己的能力、個人素質的提升，班主任工作任重而道遠。作爲新時代的班務管理工作者，學習、學習再學習。我想，只要我們工作上細心、踏實、認真。一個積極、向上、奮進的班集體自然就誕生了。

2022班主任工作總結3

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的、有樂趣的。本學期我擔任五（2）班的班主任工作。下面是我本學期班主任工作的幾點做法：

一、養和選拔班幹部

一個良好的班集體，必須有一個好的班組領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以和，以身作則：如經常系紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養的努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的'優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交流學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作

在我班，後進生在班中爲數較多，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討的總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2022班主任工作總結4

特別格外,一月更加又十分,回顧這相當的十分,其中的極其是我所不曾十分的，但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個相當來十分一個比較更加的班特別。

一、樹立更加特別和比較相當勿庸置疑，樹立更加對人有極大的十分特別。

特別格外的十分是：學生特別格外做人，班級比較特別，紀律性強，成爲一個特別、守紀、求實、進取的班特別。學習十分：每天學有所得，中考考出應有相當。學生十分做人比較更加極度、心理相當的十分和比較習慣地相當。性格十分包括使比較更加極度而極其表現比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時的十分特別格外，對待挫折的十分，對待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂鬱、焦躁以及特別格外不良心理比較，成爲一個特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習慣特別格外的十分習慣，如比較特別、按時完成相當、不十分、不特別等;比較的十分習慣;更加的特別格外等等。

二、加強特別格外性和比較性教育，積極督促學生特別。

特別格外成績差，而更特別的是十分習慣差。針對比較更加，我十分利用比較課和特別格外活動十分學習更加性和比較性教育，不斷提高學生的十分自覺性。我還特別格外方法來比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會課、中午、下午特別有相當的十分利用課特別格外，督促學習不十分的特別。

三、努力更加嚴抓課堂紀律十分紀律的特別格外兩點：

一是十分學生比較，特別是十分成績差的不要特別格外;

二是十分特別格外學會比較相當，學會更加極度的十分，學會特別格外在比較心目中的十分，學會特別。

四、成立特別格外,以比較相當學生,提高其特別格外的十分。

特別格外各個比較更加特別格外爲相當每日班級的十分，我比較了一份《日常比較特別表》，裏面比較了相當們應特別的十分規章制度的`特別和比較更加，張貼在相當的十分上，讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經過一個月特別，我們的十分受到相當教師的極其，基本上十分滿意，創造了一個特別的十分環境。

五、加強和特別格外的十分

特別有相當時間是十分裏更加的，老師很難比較更加極度裏的極其情況，就是十分，也相當解決。因此，我十分與特別格外聯繫，爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，讓比較第一特別格外學生十分的極其情況等，有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當家長也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當，共同督促學生十分特別。學生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。

這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較，如果問我當班主任的十分的話,我會說，是很累，但很十分。是相當、家長及特別的十分使我比較着相當，是十分的極其心使我十分勇進。我比較不會更加太大的十分，但比較更加，我十分說相當：你們的十分面對更加，他將無怨無悔!我十分，在班主任工作上我做的還十分不夠，與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外，但我永不十分。

2022班主任工作總結5

一、思想政治方面

本學期我擔任三年級數學教學工作，三年級一班的班主任，我始終堅持熱愛關心學生、愛護學生的原則，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行爲守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。

二、本學期工作總結

1、重視養成教育：達成了目標，學生能夠實現了自我管理。有時我出去聽課或培訓，學生反饋的情況很好，大部分學生能過做到遵守各種紀律，同時基本養成了自覺學習的習慣。

2、培養班級幹部：由於這學期工作特別忙，班幹部發揮了很好的作用。平時，我指導幾個班幹部處理事情的態度，交給他們工作的方法。他們不斷地積累經驗。有幾個班幹部像小老師一樣負責班級的大小事。同時，提醒我班級裏的各種重要的應該辦理的`事情，真是做到老師的得力助手。

3、班級文化建設；這學期，班級文化建設物質文化建設開展的很好，佈置了教室裏的每一面牆。開展了爭做陽光少年評比，以陽光爲主題的手抄報。但是精神文化建設開展的不理性。

4、這學期繼續實行學生的積分制和班幹部輪換制，前期學生的使用情況很好，但是後期由於種種原因，評比不及時。

5、家教結合：經常保持學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。真正做到了家長配合老師的工作，使得我們各項工作開展的很順利。

三、下學期工作計劃

1、加強後進生管理：在下學期的課堂上，我會多關注學困生，同時對於他們的作業也不放鬆，爭取利用一對一的結對子方法，幫助學困生提高學習成績。

2、重視班級文化精神建設，實施新教育的六大行動。

（1）營造書香校園：建設班級圖書角。

（2）師生共寫隨筆：每月至少各一篇，關於班級生活的。

（3）聆聽窗外聲音：每月一次校外活動。設想是小區、春遊、校園內、公園。

（4）雙語口才訓練：利用每日早讀時間，確定說話題目，學生3分鐘演講。做到有計劃、有記錄、有總結。

（5）建設數碼社區：建立起班級博客，試着把學生的作品，和自己的感悟上傳。

（6）構築理想課堂：每學期校級公開課至少一節。

2022班主任工作總結6

斗轉星移，時光飛逝，一學期的工作又將結束。回顧本學年班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。

一、班主任工作。

1、 小學階段是人成長的起步階段，低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤爲重要了。本學期學生的日常行爲習慣有了很大的進步，學生的行爲習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子，學生的學習習慣也日漸良好，老師佈置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。

2、學生的集體榮譽感逐漸增強。班級衛生和上學期相比有了進步，孩子也經常關注我班本週是否評上了”文明班級”，有了較強的集體榮譽感。本學期我班多次被評爲“文明班級”，我感到很欣慰。在班級管理中，我由扶到放，很多事情都放手讓孩子自己去做，很多孩子已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶每次都是由認真負責的勞動委員小冰負責的。他很積極能幹，每次都能及時將垃圾清理乾淨。

3、班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。 小幹部的管理能力有所提高。如晨讀的習慣已經養成，語文數學領讀員認真負責，帶領全班早讀，書聲朗朗。我創設機會鍛鍊小幹部的能力，樹立他們作爲班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；樹立中隊長等幾位重要領導人的威信，爲他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級裏的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行爲……使班幹部真正成爲老師的.得力助手。

4、競爭意識的培養。對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。我們都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。本學期，我班繼續實行“每天進步一點點，我最閃亮我最棒”的評比活動。當孩子表現好的時候，就獎勵他一顆小星星，貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現出色的還可以獎勵小紅花，十朵小紅花換一顆小星星。

5、家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。因此，我們老師要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。和家長成爲朋友，讓他們支援我的工作。我覺得我班家長對我的工作非常支援。黑板報、書香板等班級文化佈置總是積極主動地幫老師蒐集打印一大疊圖片文字資料。我想只要我用心和他們溝通，家長也會真誠地支援我。

二、語文教學工作。

1、提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，並結合本班學生學情，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

2、培養孩子喜愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。一年級是學生寫作的啓蒙階段。首先爲激發學生的寫作興趣。我充分利用課前五分鐘，讓孩子背誦好詞佳句，生動有趣的童謠兒歌。每天一列小火車輪流上臺爲大家背誦，然後評選出背誦小明星。經過本學期的嘗試，我班孩子的詞彙量大大增加，寫話能力也有了比較明顯地提高。

3、加強寫字指導，提高孩子的寫字能力。在教學中，我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行手把手地寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

4、加強輔差工作，促進全體學生得以發展。本班孩子存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我在班中成立"師徒"小組，小老師幫助小學生，以優生來帶動後進生，課後加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、自身專業發展。

爲提高自身的專業水平，我積極參加全國、市、區各級各類比賽培訓活動。四月赴南京參加全國第四屆小學語文教師素養大賽觀摩活動，在校語文教研活動中交流學習心得。還參加了區潛力教師的選拔賽和一系列培訓活動，被選拔爲區“潛力教師”。多次參加市區心理教育培訓活動。榮獲市小學語文教師基本功大賽三等獎。在校青年教師素質賽中榮獲一等獎，課堂教學三等獎。

四、學生成長。

本學期，我班全體小朋友積極參加學校開展的各項比賽活動。如在校科技節中，我班潘勝極、朱洵、張嘉瑜等榮獲了一、二、三等獎。在“慶六一”西新娃大擂臺賽中，我班蔣詩妍榮獲了西洋樂器金星獎，焦翎嘉榮獲了硬筆書法銀星獎等。潘勝極榮獲了西新娃葫蘆絲銅星獎。

一份耕耘，一份收穫。春天的播種是爲了秋天的收穫。在新學年裏，我將百尺竿頭，更進一步！

2022班主任工作總結7

班主任需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘爲人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終於以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，爲了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作爲自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這裏找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身爲一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。透過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，爲自己創造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的'談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！

在過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作進行簡單總結：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行爲，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母幹什麼呢，他說都在工地幹活。我笑着說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那麼累掙來的錢給你帶，爲的是什麼？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，透過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班裏出現的異常現象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁佔波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我並沒有完全放手。透過班幹部管理班級，讓學生自治自理，不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都爲能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。例如班裏最差的閆笑，別的學生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優，他非常高興，他是個熱愛勞動的孩子，幹活有門道，每次勞動後我都表揚他，是他感受到老師對他的喜愛。對於屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業，我多次和他談話，瞭解他也想給同學留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期爲限，保證一個星期內完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續努力。其實他的作業質量很差，但我想不能急於求成，要慢慢來。到畢業考試結束，他幾乎沒有不完成作業的情況了。還有丁佔波位同學，我注意到他上課經常打瞌睡，注意力不集中，於是課後問他是不是少睡的緣故，並且與家長及時聯繫，使得他沒有陷在電視劇裏。 相關專題：班主任工作總結六年級班主任工作總結六年級班主任工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！ 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

臨近畢業的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室裏吃，一定要勞逸結合。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

2022班主任工作總結8

充實而忙碌的教育教學工作又要接近尾聲了。我仔細回顧了這一學期的教學工作，百感交集。我從幾個方面總結一下我這學期的工作：

一、意識形態方面

我在思想上積極要求向上。教學態度認真。嚴格遵守學校的各項規章制度，響應學校的一切號召和領導佈置的任務。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極爲學校的各種學習培訓吶喊，做好各種筆記。

二、教育教學

課前我備課，寫教案，認真研讀課本，虛心向老教師請教和學習。力求吃透教材，找準重難點。在課堂教學中，我充分利用學校課堂上的音樂、視頻、圖片等來豐富課堂。根據新課程理念，讓學生髮揮他們的主動天性，注重培養他們的'創造能力，多以小組爲單位開展傳播活動，讓孩子在互動合作中完成一次音樂活動。培養學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍。同時也體現了以教師爲主導，以學生爲中心的教育理念。透過一些圖片和音樂資料，讓學生更多地瞭解音樂世界。

三、課外工作

今年，我還在負責我們學校的“1，2，3”合唱俱樂部。每週星期四和星期一上課。11月，教育辦公室舉行了教科書歌曲比賽。那時候每週只有兩節課，不夠用。我利用早上起牀後吃飯前的時間加班排練。透過我們老師和同學的共同努力，我排練了《童心是鳥》和《田野的早呼喚》等歌曲。贏得了上級領導的一致好評，也見證了學校社團爲學生挖掘潛能、彰顯個性、全面發展提供了廣闊的舞臺。

在我的工作中，也有不足之處。但是，我相信勤奮可以彌補我的不足，同時在領導的幫助、信任和關心下，我會更上一層樓，不斷進步。

2022班主任工作總結9

董家鎮中心中學楚光振當一個曾經被你多次批評過而且見了就有點厭煩的學生見了你真誠的和你打招呼，喊你老師好時，不知道你有什麼想法。我的感覺是自己好慚愧，愧爲人師，由此我想到了什麼是真正的師愛，要能做到真正的愛學生，尤其是能真心去愛那些所謂的問題學生，這纔是真正的師愛。

作爲一名老師要能夠真正做到平等地去愛護每一個學生，真的不是已經容易做到的事情。老師往往喜歡那些學習好，能夠而且也經常和老師交流的學生，而那些經常給老師添麻煩的學生，甚至會打心眼裏討厭他們，但是學生在成長的道路上肯定會有挫折，有彎路，我們做教師的就是要去修正這些學生，這纔是我們應該做的而且也是必須做的，相對於習慣上認爲是好學生的'學生，我們其實並不需要過多的精力去教育他們，由於他們的家庭環境，學校的大環境就會對他們進行着影響和教育。他們有着較強的自律性和自覺性。對這部分學生老師大可不必去過分的關愛。我感覺老師應該把關愛偏向與那些平時經常出現問題的學生，他們往往有着更大的渴望關愛的心理。這部分學生要麼家庭教育出現了問題，要麼是受到了不好的家庭氛圍影響。他們在初中階段更應該多加關愛，因爲他們的成長環境或許就是一個不健康的家庭，或者是家長的素質不是很高，而且是對子女不能正確引導的家長。這時我們老師的教育和家長的影響可能會出現分歧，學生也會出現迷茫，到底聽誰的啊？

這時我們做老師的如果不能夠及時正確的去關愛學生，引導學生，那學生就真的有可能成爲真正問題學生，對以後的工作，學習，甚至是對學生的一生都將產生不可小視的影響。我們老師要有容許學生犯錯的大度，不能因爲學生經常錯就會對這學生產生厭煩心理，去訓斥他，諷刺他，打擊他，那樣對他的傷害會難以撫平的，而且也會對學生產生一個錯誤的認識，認爲老師討厭自己，同學也會因爲老師的喜好去對他另眼想看，他們會產生自卑心理，或者自曝自棄的心理，對自己的行爲改進失去信心和動力。要真是那樣的話，我們老師就會成爲罪人，老師要對學生慎言，這也許就是爲什麼越是老教師也越怕課堂的真正原因吧。

2022班主任工作總結10

“德高爲師，身高爲範”，當我帶着滿腔熱情和憧憬開始參加工作的時候，我就滿懷信心地決定爲成爲一名優秀的教師及班主任而努力。創建優秀班級體、培養合格未來人，這是我決定遵循及奮鬥的目標。實踐如今，感受頗深，現將幾點體會總結如下：

一、高度的責任心、真誠的愛心、充分的理解和尊重是做好教育工作的重要前提。

作爲教師，他面對的是活生生的人——學生。從事任何工作都需要高度的責任心，更何況教育人呢？因此，教師乾的是良心活，首先要具有高度的責任心。但光有責任心是不夠的，人與人只有以真心換真心，才能獲得信任與真誠，學生不僅僅需要文化知識，更需要關愛和心的交流，只有充分的理解和尊重，我們才能成爲學生信賴的師長，才能把工作做好。

二、發揚民主、運用學生之所長、充分調動學生的積極性是做好班級工作的重要途徑。

班級是一個小社會，學生是獨立的個體，每一個人都有各自的特點和與衆不同的個性。建設一個集體應依靠羣策羣力，所以，必須發揚民主，調動每一個學生的積極性。事實上，誰善於這樣做，誰就會把工作做得更好。當代教育家魏書生，就是完全實踐了這一點，才取得這樣的成績的。

三、認真傾聽學生的心聲，與學生多談心、多交流，是搞好班級建設的重要環節。

作爲班主任，他所進行的是人的全方位的雕塑。他要教書，更要育人。他的工作不是建立在威嚴的師道上的，他首先應是學生的帶頭人，是班中的一分子。班級工作千頭萬緒，要想做實做細，只有走進學生的心靈，最好的辦法就是與學生多交流、多談心，在交流中建立友誼，在交流中發揚民主，在交流中解決問題，在交流中增進班級凝聚力。

四、營造良好的.班級文化氛圍，創建和諧、積極、健康向上的班級人際關係，是創建優秀班級不可缺少的步驟。

班級是學生生活、依賴的環境，班級是人與人相處的小社會，在這個集體中，人際關係是否和諧、融洽，班級氛圍是否健康向上，這在很大程度上會影響每一個學生的成長與發展，因此，能否建設一個良好的班風事關重要。而要想建立有利於學生個體健康成長的環境，必須營造良好的班級文化氛圍，創建積極向上的班級人際關係。

五、與學生凡事多商量，是班主任工作的一條法寶。

“多商量”，是一個行之有效的好辦法，是班主任做好學生工作的一條法寶。當然，處在不同年齡段的學生，班主任與之商量的方法及內容會不相同。比如，對高中的學生就應凡事多商量，充分調動學生的積極性，發揚民主，讓學生自行管理班級，班主任可進行指導，班紀、班規的制定執行均可放手讓學生去做。

六、每週小結、每週目標推進，多樣化的主題班會是增強班級凝聚力、團結全體學生的有效可行的措施。

班級建設是一個長期持久的工作，得有計劃性，得目標明確、措施具體。爲及時調整、隨時鼓勵班級士氣，也需要採取適合於本班級的辦法。根據我校學生自控力差、習慣差、學習基礎差等特點，我採取“每週小進、每週目標推進”的辦法，及時進行周總結，表揚糾錯，同時制定出下一週的班級和個人奮鬥目標，讓班級向更高更好的目標邁進，讓學生有有利於個人前進的方向。同時，利用多樣化的主題班會，或進行思想品德的培養、或進行學習方法的交流、或共商班級學校的大事、或幫助學生個體解決他的問題等等。精心組織的每一個主題班會，都會成爲教育學生、建設班級的有效途徑。

七、運用寫日記批語的方式，與學生進行心交心的筆談，是溝通師生關係、解決學生問題、鼓舞學生士氣的一個巧妙辦法。

班主任對學生的影響是巨大的，其個人魅力可能終其一生都會對學生起作用。利用讓學生寫日記的機會及時的給學生寫一些或鼓勵、或幫助、或教育的話，就像寫信一樣，這種交流方式是多麼溫馨啊！

總之，如何培養適應社會發展的未來人，創建優班集體，這是一個大課題，作爲一名平凡的教師和班主任，必須在不斷地學習和探討中實踐完成。以上個人的一點膚淺體會，還需要得到專家和同仁的指導，以在今後的工作中更好地改進。

2022班主任工作總結11

時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕鬆多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那麼到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

一、培養學生的良好習慣

上學期我班學生的行爲習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行爲習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

我每個星期抓一點爲學習重點，着重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行爲習慣比上學期有了明顯的進步。

二、關心愛護每個學生

作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生，因爲正是由於他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學後給一些後進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課後輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是儘可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯繫，送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

三、培養良好的班集體

良好的班幹部隊伍能有效的分擔老師的.任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班幹部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班幹部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的能力，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收穫，看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什麼事業比造就人的事業更偉大？

2022班主任工作總結12

作爲一個新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因爲工作的繁忙而忘記是爲什麼出發，忘記自己從哪裏出發，出發時候的狀態又是如何的，現將這小半年的工作總結如下。

在這半年的班主任工作中，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個方面了。孩子來學校，學習知識是最重要的，本人在這個智育方面要求各科老師對學生進行管理和培養，保證一個都不少，也保證一個都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培養，而且也在每次考試之後對孩子們進行總結，讓每一個學生都養成良好的習慣，對待自己的學習以及成績。

學生來學校學習，除了學習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯合學校的德育老師，對孩子們的道德修養一個一個進行把關，讓孩子們在學校裏就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學生們回家了再去讓家長們教，讓家長們培養。

“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現在還非常有用，指引着我們如何去培養孩子們。本人做班主任時，要求體育老師也將孩子們的體育，一個一個把關，讓學生們都把強壯的體魄作爲自己成長的標準來要求自己。在這個半年裏，我們班的學生都又長高長壯了一些，過去經常頭痛腦熱的幾個學生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧。

在本人當班主任的這半年裏，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養。本人是過去雖不是師範學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點，在帶班的過程中，本人將美育也列爲了考覈的標準，讓每一個孩子都從小關心審美關心精神上的發展。

還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

我覺得作爲班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對於新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生爲本”原則。

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起着非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利於你瞭解學生，幫助學生。處理教學關係前必先處理師生關係。師生關係處理好了，教學關係基本上能處理好。

“以學生爲本”的理念在操作過程中有可能因爲新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的`反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學生的心理往往處於不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和儘量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的願望的時候，他們會很感激老師，並積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨後春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲於應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，並結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子，要爲班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到爲止，以積極正面的鼓勵爲主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對於個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

“以學生爲本”絕對不是不管學生，學生想要什麼就有什麼，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認爲這樣纔是一種良好，和諧的師生關係。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

本學期，本人承襲八年級兩個班的思品科任。一學期來，本人以認真、嚴謹的治學態度，勤勞、堅韌不拔的精神從事這一學科的教學。

作爲科任，首先就是認真制定教學計劃，注重研究教學理念，認真備課和教學，仔細批改學生作業，耐心輔導學生，並聽各老師的課，從中吸取先進的教學經驗，取長補短，提升自身的教學能力和水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教臺上，以溫和、輕鬆、認真的形象去面臨學生。憑據「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教，讓學生掌握好課本知識。還注意以德爲本，聯繫現實生存中的徵象循循善誘，多方面、多角度去提高學生觀察問題和解答問題的能力。

教誨是愛心奇蹟，爲了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，立足課本，走向生活、走向社會，憑據學生的本性特點去點拔引導，使用課間多次傾談，勉勵學生端正學習態度，積極面臨人生，而對優生，教誨其戒驕戒躁開心向上，再創佳績。在教學中還聯繫現實生活中存在的範例，教育學生自覺地從德、智、體、美、勞等全方位去發展，樹立崇高宏大的抱負。

作爲教初二思品課的老師，明確本身對課本的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集干係舉行資料。爲保證每節課的效果和教學質量，本人除看重研究課本，駕御好底子、重點難點外，還列舉現實生活中的實例提高學生學習思品的興趣，提高學生學習的積極性、主動性和創造性，最終提高教學質量，完成教學使命。

培育尖子生，保證中等生，資助差生，這是本人的學科目的，但由於本學期授課時間較短，課本內容較多，同時發覺很大一部分學生對掌握書本知識有畏難情緒，再加上少數學生學習自覺性不高，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學期的教育教學效果未達所想。

在以後的教學中，要不斷總結經驗和教訓，多下功夫增強對個體差生的輔導，力爭尖子層，保證大多數，獲取全面大豐收。

2022班主任工作總結13

我的班級中就有5個留守學生，作爲一名班主任，一學期的時間裏，在孩子缺少父愛母愛的日子裏，我是如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行爲習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢？。

一、抓住時機，做好與“留守學生”監護人之間的溝通

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割捨的愛。“留守學生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由於父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優惠的“政策”，對生活細節不予指導或誤導，出現問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病，習慣以自我爲中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學生”家境不富裕，老人整天忙於農活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心裏想的是什麼？需要什麼？有什麼感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關心。寄養在親戚或朋友家中的“留守學生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家裏自由，有的由於膽小，顯得很老實，但一旦離開監護人的監管範圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監護人共同探討教育“留守學生”的有效途徑，力爭爲“留守學生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。我班有一位學生，各方面表現都很優異，但自從父母外出打工以後，成績開始逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。經過調查，我得知該生家庭條件優越，父母在家時管理較好，且方法也科學，所以成績一直很好。可自從父母外出打工後，爺爺奶奶在很多方面都是睜隻眼閉隻眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網。我及時抽出時間進行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什麼，家訪也無果而終。幾天之後，老人來學校給孫子衣服，恰好那節是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機，於是我把老人拉進了我的辦公室，我拿出上學期的考試分數和本學期成績進行比較，在數字面前老人終於……從那以後我驚喜地發現該生又回到了以前。

二、傾入真情，讓學生找回失去的笑容

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對於留守學生而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由於長時間處於這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，於是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們缺失的愛，充分發揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學生，剛轉入時表現很好，上課發言積極，作業認真完成，加上性格開朗，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長，慢慢的上課發言少了，而且總喜歡望着窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時，他都會投去羨慕的眼光，眼中還時常閃爍着晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而且十分的嚴重。於是我經常找她談心，讓她知道父母外出打工是爲了她更好的學習、生活，讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會，讓她擔任了分管紀律的副班長，以充實她的生活。課後我鼓勵學生多幫助她、關心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那燦爛的笑臉又出現在我們的面前了，而且班級的凝聚力也更強了。

三、做學生的朋友，提高學習成績

關注“留守學生”的學習。由於家教的缺乏，留守學生大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室裏做作業，讓他們在我的監督、輔導下，按質按量完成家庭作業。然後親密交流，幫助他們瞭解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合於自己的學習目標。同時注重學習方法的'指導，幫助他們逐步形成適合於自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產生了興趣，還很願意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。

留守學生給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰。爲了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。願他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！

2022班主任工作總結14

班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行爲習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛入正規的航道，並一路收穫豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認爲，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。

一、關愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。

班主任要關心和愛護學生，這已是不爭的教育規律。關愛學生，一方面表現在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態，讓學生感到老師在時時關注着自己，從而讓他們提高自我意識。我經常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋樑，也是老師關愛學生的具體體現。談話要相準時機，同時要在適當的氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。

二、嚴格的要求是最大的尊重。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我曾任教一個班級，班上有幾個非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。甚至有 幾個女同學結成團伙，她們面對老師的和指責衆來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了。”在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，瞭解他的生活情況、學習情況。結果，學生很願意和我交流，有什麼事情都願意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學後你能不能遲點回家？我有事要和你說。”原來，他的父母吵着要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安心了。看到這樣的結局，我真有成功的喜悅。

我終於明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

三、做好學生的思想工作，深入全面地瞭解學生，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同於小學生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的

反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

四、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

班幹部起的`是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。透過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。人們常說“身正爲範，藝高爲師”，要求學生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班並且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解，爲了不使學生過分追求時尚，我自己儘量不打扮得太時髦，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。

班主任的細心是洞察學生思想行爲的航燈，是班級常規工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，瞭解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，透過我細心的觀察，我發覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬於班級常規工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。

班主任的耐心是班主任工作的延續。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也雲“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作爲班主任的我們更應該有耐心，用耐心

去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？爲什麼錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用放學後的空閒時間偷着去網吧，後經同學告發，我當即去網吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是青少年，還正處於長知識，長身體，道德品質逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過於偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那麼，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。於是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態度給他們講解了進營業性網吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，透過我的耐心教育，他們最後一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以後不再進網吧，如果我下次再進網吧，我願請家長到校，並當着全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學生也能感化。

總之，在任職班主任期間，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關心每一個學生，付出真情，才能真正管理好班級。

2022班主任工作總結15

歲月匆匆，光陰荏苒，伴隨着新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。半年來，一年級二班在各級領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回首過去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有汗水，也有喜悅;有淚水，也有欣慰;有經驗、也有不足;有爲孩子們豐富的想象力而忍俊不禁，也有爲新課標下班級管理中的困惑與思索，……展望未來，又有新的機遇和挑戰，爲了更好地完成今後教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作回顧摘記如下：

一、加強思想政治教育，構成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行爲規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從學前的以遊戲爲主的學習轉化到正常的小學生的學習生活;同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育，使這些同學迅速成長爲班級的學習骨幹和其他同學學習的榜樣，成爲教師的得力的小助手，對激發同學。向上的思想意識，構成“團結、務實、用心、爭先”的良好班風，增強班級凝聚力，起到了良好的推動作用;同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講禮貌、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小構成良好的行爲習慣、禮貌習慣，爲培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、加強安全教育，防患於未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，個性是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理潛力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，並做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理潛力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣，讓學生快樂成長

本學期中能夠用心配合校園完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的——“一切爲了學生的發展”這一核心理論，並針對學生的年齡特徵和身心發展的'特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動，成立“一幫一”興趣學習小組，尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每一天都生活在一個充滿生機、充滿生機、充滿愛心的班羣衆之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融也——既調動了同學們學習的用心性，也爲塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交潛力和社會職責感奠定了堅實的基礎;另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實踐活動，提高了學習興趣，豐富了知識。

誠然，全班同學經過努力取得了必須的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級管理工作的努力的方向。