【實用】小學教學計劃模板合集五篇
來源:古今學識館 本文已影響1.37W人
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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編爲大家收集的小學教學計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、總體目標:
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀情,降低理解度,提高閱讀質”。
二、具體目標 :
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種資訊,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作爲提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成爲學生學習最好夥伴,最佳啓迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成爲深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀教學的管理
教導處負主責抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學小組成員的學習。圖書管理人員向語文教師提供學習資料,定期不定期的開展閱讀競賽活動。
教導處要督促各班創建好閱讀環境。發動學生帶來閱讀資料。要求班級裏組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類刪選,註明閱讀字數,閱讀時間、提出閱讀任務,
教導處要在學校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每週一節。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀質量。及時提出修正意見。要及時發現閱讀現場的成功的`做法並加以推廣,發現做得不夠的有缺陷的要及時指正。
教師要做好“學生閱讀情況記錄”。記錄可採用表格式,做到一目瞭然。
學生在實驗中要做到:
1、爲自己指定一份“本學期閱讀計劃”(低年級學生可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。)
2、給集體提供閱讀資料 ,對所提供的資料要學會分類歸納,在有關的閱讀材料上要註明字數,要求達到的閱讀時間,有條件的話,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
四、閱讀要求
關於閱讀速度:低年級提倡朗讀,每分鐘不少於50至60字;中年級朗讀和默讀相結合,平均每分鐘在100至120字;高年級提倡默讀,每分鐘爲160字左右。
關於閱讀內容:低年級閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個爲什麼》低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物,優秀的詩文,訂閱的兒童報刊,自然社會科學類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”,如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品,說明性文章,優秀的詩文,自然、社會科學類讀物(包括史地類讀物)。
提倡星期一、三、五爲課內閱讀,二、四爲課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時間裏,文學類,自然社會學科類各佔五分之三、五分之二。
關於閱讀組織形式:各班要組織好四人閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組裏要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
關於閱讀測試:每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生徵集,閱讀題目也可以由學生提出。教導處負責閱讀測試題的徵集和刪選,(閱讀資料可由學生提供。)以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。
五、具體要求
低年級:
1、 喜歡閱讀,
2、 感受閱讀的樂趣。
3、 學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、 藉助讀物中的圖畫閱讀。
5、 結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6、 用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來。
7.獲得初步的情感體驗。字數開始不具體做規定,
8、 至二年級, 寫作字數達到150字左右。
9、 閱讀速度每分鐘50至60字。
中年級:
1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、 初步學會默讀,
3、 能對文章中不 理解的地方提出疑問。
4、 能運用工具書查閱不 理解的詞語,
5、 注意到文章中關鍵性語言。
6、 學習略讀,
7、 比較敏捷地抓住文章的主要大意,
8、 大概地復 述文章的內容。
9、 閱讀速度每分鐘爲100—120字左右。
高年級:
1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、 能借助工具書閱讀,
3、 理解詞語在語言環境中恰當意義。有比較敏銳的語感。
4、 根據上下文和自己的積累,推想文章中有關詞語的意思,
5、 能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義。
6、 要養成讀書看報關心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、 數理、等內容。學會與文章交流,
7、 在瞭解有關知識的前提下, 能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇 敬、嚮往、同情等感受。
8、 逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣,
9、 在均衡閱讀的前提下, 形成自己的閱讀方向, 嘗試進行探究性閱讀。
10、 讀速度在每分鐘160字左右。
一、指導思想
透過開展以“文明禮儀”爲主題的系列教育實踐活動,使學生明白“文明、禮儀”的重要性,人人爭當“禮儀標兵”,形成人與人之間彼此尊重,互相幫助的和諧關係,促使他們提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,全方位提高文明素養,也爲進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
二、目標措施
透過晨會、(主題)班會、黑板報、教室環境佈置、同學榜樣等各種形式進行教育,促使學生養成良好的文明禮儀習慣。目標如下:
1.衛生習慣的養成教育
首先要做到五個“不”,不隨手亂扔紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在牆壁留鞋印、球印,不向樓下潑污水、髒水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛生習慣告別的同時,逐步養成良好的衛生習慣,自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾,擦洗牆上、桌上的污點、污痕、污跡,擦淨樓梯上(立面、檯面)、過道上、教室地面上的各種污跡並保持教室桌椅和衛生角的整潔,爲創造潔淨的`校園環境做自己的貢獻。再次要在活動過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想,逐步養成良好的衛生習慣,提高動手能力和實踐能力。
2.文明禮貌習慣的養成
不說污言穢語,不給同學起污辱性綽號,文明交往;上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠;不在校園牆壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂塗、亂刻、不損壞公物;不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時,逐步養成良好的文明禮貌習慣。
(1)升國旗時,嚴肅莊重,脫帽肅立,行注目禮。
(2)着裝整潔得體,坐正立直,行走穩健,談吐舉止文明。
(3)使用好禮貌用語:請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。
(4)使用好體態語言:微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門,經允許後進入;當領導、老師問話時,能主動站起來回答。
(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。
(7)碰見客人或外賓,主動問候,微笑致意,起立歡迎,招手送別。
(8)對老、幼、病殘者有愛心,行走讓路,乘車讓座,購物讓先,尊重幫助殘疾人等。
(9)遞送或接受物品時起立並用雙手。
(10)參加集會守時肅靜,大會發言先向師長和聽衆致謝,觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。
實驗目的:
新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養爲宗旨,以實踐爲核心,努力擺脫以理論知識爲中心的舊模式,讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點,始終圍繞"以探究爲核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。透過實驗,激發學生的學習興趣和求知慾,培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;透過實驗,使學生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,體驗成功的喜悅;透過實驗,培養學生的思維品質及創新精神,使學生從小學科學、愛科學,爲將來發展我國的科技事業,打下良好的基礎。本學期在實驗教學方面有如下打算:
具體要求:
三年級:“植物的生長變化”單元將引領學生在種植植物的過程中,引發對植物生長變化的思考,研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用,初步認識植物整個生命過程所發生的規律性變化,理解植物的生命週期現象。“動物的生命週期”單元將讓學生親歷養蠶的過程,瞭解蠶從卵中孵化,經過生長變化成蛾,然後產出卵,最後死亡這一生長變化的生命全過程,從而建立動物生命週期的模型,並運用這個模型去認識各種動物以及人的生命週期現象。“溫度與水的變化”單元以水爲例,引導學生探究溫度和物質狀態變化之間的關係,研究水在融化、蒸發、凝結過程中發生的變化,初步建立起“物質是不斷變化”的認識及“物質循環“的概念。“磁鐵”單元從交流知道的餓磁鐵知識開始,引領學生研究磁鐵的性質,瞭解人們對磁鐵的應用,感受科技進步對人類社會的影響。
四年級:“電”單元從“什麼是電”開始,透過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使學生形成關於電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。“新的生命”單元是透過植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,並形成關於生命的一系列發展性概。“食物”單元透過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起學生對飲食的關注,發現自己在飲食中的不良習慣,並在以後的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。“岩石和礦物”單元是初次對構成地球固體物質的探究。透過對岩石、礦物的觀察、分類和描述,使學生形成關於地球物質的一般性概念,並對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的瞭解。
五年級:學生進入高年級階段的科學課學習,教材展示了一系列新的內容,我們的教學將着力於引導學生開展更爲豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元,學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變量,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。在“時間的測量”單元裏,學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類爲了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元,學生在三年級“溫度與水的變化”基礎上,將繼續觀察人量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。在“地球的`運動”單元裏,讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
六年級:“微小世界”單元將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物,使他們既瞭解人類觀察工具的發展歷程,又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,擴大視野,提高認識。“物質的變化”單元,學生將通脫一系列的研究,觀察和認識物質變化是常見的自然現象,物質的變化分爲物理變化和化學變化。在研究化學變化的過程中,學生將根據化學變化伴隨的現象,認識到化學變化的本質是產生新物質,從而將化學變化與物理變化區別開來。“宇宙”單元,學生將在感知的基礎上,對收集到的資訊進行處理,建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環形山、日食、月食、星座等有初步認識。“環境和我們”單元,透過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等,真切認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題,並且能夠從身邊的小事做起,開展環境保護行動。
周次 | 活動內容 | 組織者 |
1 | 1、師生常規教育、集中衛生整治。 2、設施安全檢查,簽訂安全協議書、簽訂目標責任書。 | 校務 |
2 | 制定學校、教務、教研、幼兒園、學科教學計劃 | 校務 教務 |
3 | 主題:低年級數學如何提高課堂效率。 | 教務 |
4 | 主題:課中講與練、當堂批閱的最有效方法. | 教務 |
5 | 1、顧曉玲老師二年級語文教學研討彙報活動。 2、全校作業評比活動。 | 教務 |
6 | 1、教學月排查。 2、第一階段月考及質量分析研討活動 | 校務 教務 |
7 | 王麗蓉老師二年級課堂教學大比武觀摩研討活動。 | 校務 教務 |
8 | 宋雪峯老師一年級語文課堂教學大比武觀摩研討活動。 | 教務 |
9 | 賈珊老師一年級數學教學大比武研討活動。 | 教務 |
10 | 1、期中考試及質量分析研討活動 | 教務 |
11 | 1、教學月排查。 2、王麗霞老師幼兒大班課堂教學大比武活動。 | 校務 教務 |
12 | 1、 全校家校聯繫活動。(家長座談會) 2、 範青校長幼兒中班課堂教學大比武研討活動。 | 教務 |
13 | 劉建華幼兒中班課堂教學大比武觀摩研討活動。 | 教務 |
14 | 鄭曉燕幼兒小班課堂教學大比武觀摩研討活動。 | 教務 |
15 | 1、教學月排查。 2、第三階段月考及質量分析研討活動 | 校務 教務 |
16 | 全校課堂教學大比武總結 | 校務 教務 |
17 | 1、幼兒園成果展示觀摩評估。 3、教學月排查。第四階段月考及質量分析研討活動。 | 校務 教務 |
18 | 1、語文、數學、英語課改試驗交流及彙報活動。(交課改彙報材料) 2、組織常識課考試工作。 | 校務 教務 |
19 | 1、全校教研工作總結。 2、全校教學排查。 3、期末總複習研討會。 | 校務 教務 |
20 | 1、教師第四階段論文、資訊、作品發表考覈。 2、組織期末考試、閱卷、總結工作。 3、整理學校工作檔案,彙總教師考覈成績。 | 校務 教務 |
21 | 安排假期護校工作 | 校務 |
備註 | 各項活動若因故不能按時進行,按計劃順延. |
一、指導思想:
1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識,掌握基本的WINDOWS操作技能。
2、讓學生進一步瞭解電腦的廣泛用途,並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
3、從小培養良好的用機習慣,掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理資訊的能力,提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力,進行創新實踐。
二、學期教學目標:
1.瞭解資訊技術及認識和計算機鼠標的.操作。
2.瞭解資訊和資訊技術的基本概念。
3.熟悉計算機的基本組成。
4.認識鍵盤與指法訓練。
5.認識畫圖軟件的基本功能和基本繪圖工具的用法。
6.掌握利用適當的工具編輯加工圖形。
7. Internet的學習。運用分類查找和搜尋引擎在網絡上查找自己所需的資料。申請、回覆、轉發電子電子郵箱,建立自己的博客等等。
三、教學重點及難點:
1.教學內容:
(1):綜合運用鍵盤與指法訓練、學習資訊技術知識和電腦操作。
(2):掌握基本繪圖工具的用法及能用適當的工具繪圖。
2.教學(訓練)要求:
使學生能比較全面第瞭解、掌握“鍵盤與指法訓練”“畫圖軟件繪圖”等
的基礎知識,並能針對相關的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。
3.教學重點、難點:
(1)、基礎知識的掌握。
(2)、各種基本概念、操作的掌握。
(3)、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
四、教法設想和措施:
1、設想:
以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等爲學習重點,適當輔之於遊戲、組織競賽等形式,以提高學生的興趣。
2、措施:
A、以學生上機操作爲主,教師講解爲輔。
B、注重輔差、培優、提中
C、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,並能舉一反三。
D、儘量加大學生上機操作力度,做到熟練第掌握所學的知識。
E、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
F、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
G、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。
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