【精選】學期教學計劃錦集6篇

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時間真是轉瞬即逝，我們又將奔赴下一階段的教學，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編整理的學期教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期教學計劃篇1

一、學情分析

經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。透過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是兩極分化現象極爲嚴重。雖然涌現了一批學習刻苦，成績優異的優秀學生，但後進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

二、指導思想

堅持貫徹黨的'十七大教育方針，繼續深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學爲中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的複習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。並透過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學複習教學。

三、教學目標

態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優秀率達到 30%，合格率：80%。

四、方法措施

1、從學生實際情況出發，認真鑽研教材教法，精心設定教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課後對學生的輔導力度。

3、向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的複習計劃，備好每一節複習課，力求全面而又突出重點。

4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

學期教學計劃篇2

教學目標:

透過教學使學生學會交往,提升學生的道德水平,培養學生的競爭和合作意識,增強處事能力,促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行,走過美好的青春,走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾,健康成長。並掌握一定的法律知識,培養學生知法,懂法,用法。

教學內容分析:

共有四個單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成,本冊書把學會交往作爲主線,培養學生的交往能力是教學重點,第一單元以與父母交往作爲開篇,有着現實的重要意義。第二單元學會交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術,提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發展,有“合作競爭求發展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權,財產權,消費者權,有“法律保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權,消費者權”四課組成。

教學重點:

透過教學使學生學會交往,提高學生的交往能力。教育學生學會做人,做一個懂競爭,知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實守信的人。同時要學會運用法律武器保護自身的合法權益。

教學難點:

對於師生之間,學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

教學方法:

講授法、討論法、自學法、練習法。

學情分析:

本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生儘快進入學習狀態。

實施目標的'方法:

1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗,用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵着人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行爲的途徑。

學期教學計劃篇3

(一)情意目標

(1)透過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，透過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的`自信心和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。

(二)能力要求

1、培養學生記憶能力。

(1)透過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(2)透過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)透過概率的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)透過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)透過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

學期教學計劃篇4

一、基本情況

本學期有教學班級10個，初一、初二、初三各1個班級，高一3個班級、高二、高三各2個班級；在校學生（初高中不含小學）288人；

任課教師35人（含兼職教師），語文5人（初中2人高中3人）、數學6人（初中2人高中4人含1人兼職）、英語5人（初中2人高中3人）、物理3人（初中1人高中2人）、化學2人（初中1人高中1人）、生物2人（初中1人高中1人）、政治2人（初中1人兼職，高中一人）、歷史2人（初中1人高中1人）、地理2人（初中1人高中1人）、體育3人（初中2人兼小學、國際部高中1人）、音樂1人（1人副校長兼）、資訊技術1人兼職。

二、指導思想

堅決貫徹黨的教育方針，各年級開齊開足課程標準規定的全部課程，並且增開校本課程，開展各種形式的第二課堂，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的共和國接班人。

三、工作重點

1.狠抓初三、高三畢業班的教育教學，確保每個畢業生都能有理想的去處，優秀學生能進入重點中學、重點大學深造；

2.抓課堂效率，提高教師的教學水平，改進學生的.學習方法，提高學生的學習質量；

3.培養學生的良好學習習慣，提高學習興趣開展各種知識競賽；

4.注重和家長聯繫，營造家校共育教學氛圍。

四、採取措施

1.深入開展教育科研，以青年教師優課大賽爲抓手，推進教學改革，提高教師的教育教學水平，促進高效課堂的開展，從而提高教學質量；

2.繼續深入開展一對一輔導工作，確保學生均衡發展，讓每個層次的學生都有收穫，都有提高；

3.滲透校本課程，培養學生綜合素質，探索課程改革新模式；

4.開設第二課堂，如日語、美術、舞蹈、籃球、茶藝、葫蘆絲、管樂隊、吉他、播音主持、動漫等培養全面發展的學生；

5.開展學科競賽，培養學生的競爭意識，適應未來社會發展。

學期教學計劃篇5

一、指導思想：

面向全體，堅持生本教育，以素質教育爲主線，以教學爲中心，以課堂爲載體，全面提高教育教學質量。

二、教學目標：

1、細化常規教學，努力做好日常規，周常規，有效完成月常規工作。

2、抓實常規教學工作管理、指導工作，提高教學效率。

3、做實，做好老師培訓工作。

三、具體工作與要求

（一）常規教學工作要抓緊、抓實、抓細。

1、老師應有效完成本學科日常工作任務（必做好的）並具有實效。而不應付檢查。

2、教務處的教學檢查、督促、指導工作要做到有始有終，常抓不懈，不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋，深入教學第一線，做實實在在教學，不做表面工作，更不要偷工減料、應付了事。

（1）備課：認真，思路清晰，目標明確。注重環節備課，方法備課，策略備課，更要注重導學備課。

a.環節備課：設計組織好教學的每一個環節，既要適應學生又要適合知識的傳授，還要注重課堂教學效果。

b.方法備課：注重每一個教學的組織方法和教學方法的設計，方法不僅僅是適合老師組織教學，更要適合學生學法的掌握和運用。

c.策略備課：研讀學生，瞭解每一位學生的學習動態和基礎，設計出更的效的課堂組織形式和教學大略，便宜於有效指導學科教學。

d.導學備課：設計適合指導學生學習導學案或者是有效教學指導思路，以便於引導學生進行有效學習。

（2）上課：是備課過程的課堂實施階段，也是檢驗教師備課是否有效生成的過程。

在教學過程中做到：興趣培養與培養能力相結合；教學設計與學法指導相結合；環節設計與知識滲透相結合；動態管理與方略調整相結合。

（3）作業批改與佈置：針對性，目的性，知識性，延展性。同時做好作業後的檢查督促工作。

a.預習作業：其目的就是將新知在課前透過學生自學和收集的學習資源進行整合，加以內化，提早爲課堂教學鋪平道路，也是導學重要起始階段。（針對性強和目的性強）

b.鞏固作業：它是檢驗學生對新知掌握情況，以及運用所學知識進行分析和解決問題的過程，同時也是教師教學效果過程。（也是學生能力形成的過程）

c.拓展作業：目的是對已學過的知識與新知識進行歸納、貫串、融合，讓學生在解決問題的過程中感知，學到的知識不再是獨立的個體而具有普遍聯繫點的整體，更主要的是以此來培養學生的能力，拓寬學生知識的廣度和深度。

（4）輔導：針對性，目的性，方法性，延展性，有效性。

有效的輔導是：既要注重對已掌握知識的再認知，又要注重新舊知識間的聯繫；既要從聯繫中總結歸納知識間的集結點，又要引導學生掌握方法找出解決問題的規律，引導學生優化解決問題的策略和培養解決問題的能力；既要加強知識的積累，又要引導學生向知識的縱深發展。從而達到輔導的知識性與目的地性的'統一，方法性與延展性的統一。

（5）檢查與檢測：目的性，實效性，靈活性，整改性。

其目的就是檢查一個階段或者一個時期以來的學習過程效果與教學過程效果。透過檢測後的閱卷工作與試卷分析總結問題與不足，調整下步的工作思路，制定的效的、切實可行的教學與輔導計劃。

（6）反思：反思自己的執教態度，職業操守與責任，日常教學行爲。

反思自己的課堂教學的每一個環節的有效性能達到目的是多少。反思自己在教學中應對了多少，真正實實在在的，腳踏實際的，一步一個腳印的做了多少工作，又取得了多少成效。

（二）年部教學工作

在教學工作中，每位教師要做到：“勤、研、謹，嚴、正、業”，克服“散、懶、串”。

勤：勤奮好學，不斷提高自己的業務水平與能力。研：鑽研教材，潛心研究學生，研究教學的各個環節與細節。謹：嚴謹治學責任予人。嚴：規範自己日常行爲，端正教學態度教學行爲。正：以身示範，樹師表形象，做與自己職業相稱的事。業：無私奉獻，操守職業道德。

“懶、散、串”：克服工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的現象。

1、七年部

1）注重基礎知識教學，保持自始至終、穩步提高教學質量，杜絕初一輕鬆過度，初二保持走步，初三上半年加強，後半年拼命的不良教學習慣。

2）時刻關注學生的學習動態和學習質量，分析學生的日常學習狀態，針對性調整出本學科的教學策略。

3）重視單元過關等的每一次考試，，有效分析學生、成績、試卷、教師，把握學生的學習脈絡制定有效教學計劃，做到真實整改，紮實落實。

2、八年部

1）在現有學生的狀況下，充分利用好這半年的時間，既要注重新課教學，又要重視知識的查漏補缺的同步提高，爲進入初三學習打好良好的基礎。

2）有效分析學情，將學生進行]分層次異步施教，各學科教師根據學科特點和學生學習狀態，組織形式多樣、豐富多彩的有效教學形式，實施有效教學。

3）重視或者多設計一些形式的針對性檢測，分析、總結找出癥結，對症下藥，檢查並督促學生提高單位時間內的學習效率。

4）針對每個層次的第一位學生，幫助他們制定短期有效的學習計劃，走出學習困境。

5）注重多層次多側面檢查與評價穩抓穩打。

3、九年部

1）制定有效的複習計劃，實施有效的複習形式，全面提高中考成績。

2）無論是單元綜合過關，還是專題綜合訓練，都要提高它的層次和每一次複習的效率。

3）認真做好做細每一次的成績分析，反思複習過程中的不足，糾正複習的偏差度，採取有效的方式提高成績。

4）以中考爲中心，以專題分類的類型題進行歸納、總結找出知識間內在聯繫，把握知識的重點，突破知識難點，進行分門別類的複習。

5）注重最後的幾次模擬考試與成績分析，分析今年中考方向，認真總結，反覆查擺，把握中考脈搏，做貼近中考的複習。

（三）師訓工作：實效、實用，杜絕應付，敷衍。

1、自學：專題學習。

2、集中學習：專題培訓。

3、內容；《高效課堂》。

學期教學計劃篇6

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣。

二、學生情況分析

八(2)的學生，剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

三、教學目標

1.識與技能：(1).學生對物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待於使他們有初步的認識，有待於認識資源利用與環境保護的關係。(2).學生對機械運動、聲和光等自然界常見的運動和相互作用有一定的瞭解，對這些知識在生活、生產中的應用還不清楚。(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神的.含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待於培養，測量一些基本的物理量的方法不夠規範。(5).對記錄實驗數據，簡單的數據處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待於培養。

2.過程與方法：(1)學生經歷過觀察自然現象的過程，有了初步的觀察能力。

(2)能夠在觀察中發現一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經歷。(4)口頭和書面表達能力不好。

3.情感態度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的願望。(2)具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，樂於參與觀察、實驗、製作、調查等活動。(3)有將自己的見解公佈於衆的願望，敢於提出與別人不同的見解。

三、教學計劃

1、教材分析

教材在內容選配上，貼近學生生活，關注學生已有的生活經驗，注意激發並保持學生學習興趣。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，透過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平爲線索，兼顧到物理知識結構的體系，教材充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

全書共5章，第一章物態及其變化;第二章物質世界的尺度、質量和密度;

第三章;物質的簡單運動;第四章聲現象;第五章光現象。

2、教學目標

(1)第一章物態變化

透過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現象，知道蒸發與沸騰過程中吸熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道昇華和凝華現象。

(2)第二章物質世界的尺度、質量和密度

a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能測物體的長度和體積。b、認識質量的概

念，並能夠用天平測量物體的質量。c、透過實驗探究，理解密度的概念，並能應用密度知識解決實際問題。d、初步瞭解納米材料和“綠色”能源。e、結合密度概念實驗，體驗科學探究過程。f、結合本章知識的學習培養學生科學的態度和科學探究的能力。

(3)第三章物質的簡單運動

a、知道什麼是機械運動。b、知道物體的運動和靜止是相對於參照物而言的。c、知道機械運動可分爲直線運動和曲線運動。

(4)第四章聲現象

使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高;振幅越大，響度越大。