老師年度工作總結(通用15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的老師年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師年度工作總結1

迤那鎮中心校（校本部）20xx-20xx學年度個人教學

工作總結

三年級組英語 xxx

光陰似箭，轉眼間又過了一個學期。在這學期中，在教育教學工作上,堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課。嚴格要求學生，尊重學生，重視激發學生的創造能力，培養學生全面發展。

一、政治思想方面：

本人作為一名三年級教師，在該學期中認真繼續學習十七大精神，學習新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養，理論聯繫實際，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

在這學期中，我努力提高教學自己教學實踐能力，增長教學經驗，併成長為自己的教學理論讓自己儘快成為一名成熟的研究型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：

1、課前準備：通覽教材，備課深入細緻；認真參閲各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，並歸納總結經驗。

2、提高課堂教學效率。我多方面地瞭解學生的學習方法和習慣，同時瞭解他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，根據不同學生學習水平和能力及其特點而採取相應的預防措施，並積極調整自己的教學方法去適應學生，也讓他們儘快適應我的教學方法並儘快的幫助他們養成良好的學習習慣。因為這學期教室安裝了多媒體設備，我便藉助多媒體的優勢，擴展學生的思維。

3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學紮實有效；認真批改作業，及時瞭解學生的學習情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，並且通過每週3次單詞的.聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。而且做好後進生轉化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。

4、在每週按時檢查學生的背誦情況，督促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出。

5、積極參與聽課，在這學期聽課達16節以上，認真聽取其他老師的經驗及對我的公開課的評課，學習如何上好課，儘快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節課了，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

6、積極參加校內外各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素質。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為自己所喜歡的工作、事業傾盡全力。

　　迤那鎮中心校

20xx年xx月xx日

老師年度工作總結2

回顧一年的工作，我始終一如既往保持着認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業道德規範來約自己、鞭策自己。勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，為人師表，關心集體，團協作，與同事相處融洽；自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利；自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質；樂於接受學校佈置的各項工作。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生髮展”為目標，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的教育教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學內容，都做到精心準備，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

不管是擔任副班主任還是正班主任工作，我都能認真做好各項班級工作，關愛班中的`每一個學生，注重學生的個性發展和思想道德教育。報着一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。注意用自己的一言一行來感染學生，教育學生要講文明、懂禮貌，同學之間要互相幫助、團友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會分辨是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。

正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團友愛，互相幫助，並能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

老師年度工作總結3

我們的工作質量關係到學生在學校的幸福指數。更關係到我們在千家萬户的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：

1、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

2、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

3、瞭解、關愛我向邊的每一位學生

首先熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的'心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。

4、提高學生的自理能力，助力教學

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

5、抓學生的行為習慣養成教育，促學生健康成長。

對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容，使我得以在這裏施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

老師年度工作總結4

時光飛逝，20xx年已悄然來到我們的身邊。回首20xx年，在各位領導和同事的指導關懷下，我在思想、工作、學習上又有了一定的進步。現向各位領導彙報如下：

在本年度內，能學習和執行醫療衞生管理法律法規和規章，健全各項規章制度和崗位責任制，較好完成全年的各項體檢、義診任務。嚴格執行儀器操作規程和超聲臨牀技術操作規範；醫德醫風建設好，能以病人為中心；提高醫療服務質量水平，能夠改善服務態度。

樹立良好的醫德醫風，大力弘揚白求恩精神，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統。全科人員努力文明禮貌服務，時刻為病人着想，千方百計為病人解除病痛，不與病人爭吵，做到耐心解釋，儘量提前給病人發診斷報告，滿足病人的需求。全科人員嚴格執行醫院各項規章制度，不遲到，不早退，工作認真負責，積極主動，互學互尊，團結協作，全年無一人收紅包。

努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負着繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細緻地做解釋，想方設法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的'窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放鬆把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，放射科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支持和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

以上幾點是我這一年來的主要收穫，當然還有許多不足，特別是在醫療上，我的放射診斷水平還有待提高，出現過漏診與誤診的情況，我通過認真分析，吸取教訓，儘量避免醫療差錯，盡職盡責，做好一名放射科住院醫師規培帶教老師。

老師年度工作總結5

各位領導、各位老師：

你們好!

轉眼新的一學年就將結束，一年來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!

總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有着怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的兩年來我感到非常有意義，因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地説我是懷着對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我願意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

一、關注學生的發展，對學生負責。

從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響着一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

二、教學方面

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真備課

課前我努力學習新課程的理念，認真鑽研教材，爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而教師又要根據學生的反應做出相對應的反應。

2、組織好課堂教學

我在上課時認真講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，採取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級裏開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。

3、做好課後輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生要做到從友善開始，從讚美着手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對於簡單的題目我經常鼓勵後進生勇敢的.舉手回答，然後讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。佈置作業時我也經常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。

4、積極參與聽課、評課

在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有經驗的教師學習他們寶貴的教學經驗。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷髮展，更難能可貴的是學科之間的融合。

以上是我對任職期內教育教學的總結，雖然有了一定的經驗，但是還有很多不足之處。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，爭取在教學上有更大的進步。

轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望着那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，温馨甜美……

我覺得小學教師是一個純真和美好的職業。有人形容小學教師看起來永遠都是那麼的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽着他們銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好。

可喜的是經過半年的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現簡單列出：

一、激發興趣，維持激情。“興趣是孩子們最好的老師。”使學生帶着濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發小學生的學習興趣並不難。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與嚮往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨着內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的遊戲活動輔助學生理解、記憶，激發學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悦與滿足；在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、説英語的強烈願望。

二、及時複習，反覆操練。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脱口而出。因此，每一內容傳授完畢後，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、説、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生交流。

三、嚴抓書寫，打牢基礎。學英語並非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn.”(活到老，學到老.)那麼，基礎的重要性便不言而喻了。初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以後將很難糾正。因此，在小學英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最後寫到作業本上。亂塗亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規範為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準備，打牢了基礎，既使教學活動更順利、更規範化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。

四、在英語教學中貫徹道德教育原則。教師的職責，古人概括為“傳道、授業、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學英語教材中，有許多禮貌用語，如：thank you!excuse r you.等；有教人拾金不昧的小故事；有發人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文......我絕不放過這樣的教育機會，除了句子，除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養學生自信心的科目之一。

剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人説得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生能夠開口説，到大聲説，不到半學期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學生，我更願我的學生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。

當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今後漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋樑添磚加瓦。

這學期是我任教的第一學期，感受着學前班的小朋友天真可愛，同時我也深感當一名好老師的不易。

在教學方面，這學期學前班的教材是託福英語，我通過歌曲和遊戲，讓小朋友們體會到學習英語的樂趣。我認真學習相對於低年級的教育教學理論，積極去聽低年級的英語課，學習老教師的教學方法，積極參加校內外的學習與培訓。

一、全英課堂教學重要性

學前班英語以聽説為主，全英的教學課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學對以後學前班兒童的英語學習有積極的作用。潛移默化，培養學前班兒童良好的英語語言學習習慣，以及初步形成的語感。

二、輔助教學手段在英語教學中的重要作用

在課堂上，全英的教學，小朋友經常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和遊戲等輔助教學手段來幫助孩子理解教學內容，激發學前班兒童對英語的學習興趣。眾所周知TPR教學法（全身反應教學法），在英語教學中的重要作用，使學生在放鬆的環境下學習，緊張或急躁對學習英語是不利的。它所強調的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和遊戲教學法等。使之與傳統教學相結合，取長補短，使課堂更生動，更高效。

三、培養英語語言環境

英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習口語。為此，在下課的時候，我儘可能的和孩子們説英語，特別是他們學過的一些話題，比如“Goodmorning”，“Youarebeautiful，Molly。”小朋友們也會熱情的迴應我“Goodmorning，Carmen。”，“Youarebeautiful，Carmen。”等等。

這樣既練習了口語，與培養了小朋友們的英語思維。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴格要求自己，學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

老師年度工作總結6

一年幼兒園教學的時光，如彈指一揮間，轉瞬即逝。回首這一年我在xx幼兒園裏一路走來的歷程，充滿了艱辛和困苦，但同時，在這些艱辛和困苦的背後，我也在慢慢的成長，慢慢的變優秀。它讓我明白了，只有經歷了這些磨難，我才能成長的更快，讓我學會了在苦難中感受成長，感受生活。

這一年作為一名幼兒園的教師，我始終把學生們的安全健康放在第一位。因為我清楚的知道自己身上的職責是什麼，清楚的知道自己每天要完成的工作任務是什麼。

對待每天的工作，不遲到，不早退，更不曠工。對待每天孩子們的接送任務，不敷衍，不放鬆，每天早上必須要親手把孩子們從父母手中接到才放心，在下午放學的時候，也是必須親手把孩子們送到父母手中，我才能安心的下班回家。

對待孩子們的課堂教學工作，更是認真努力的去完成。雖然幼兒園的教學內容是十分簡單的，但是對於能讓三四的小子們吸收進去，卻也是一件難事。在每天晚上，我都會進行一天教學內容的總結，也會把自己做的不夠好的地方，記下來，然後在課堂上做到及時改正。除了做總結之外，我還要進行第二天課程內容的備課工作，為了能讓我們班級的小朋友進步的更快，我想方設法的來提高課堂的趣味性，想法設法的來提高小朋友們的課堂參與度，所以，我每天晚上總是要備課到很晚。

對待學生們日常生活的照顧，我也十分的用心和負責。在他們吃飯的時候，我一邊要監督他們把飯菜都吃完，一邊還要教育他們在餐桌用餐時的基本禮儀，讓他們學習到一些生活的常識，養成一種良好的生活習慣。在他們午休睡覺的時候，我都會在一旁守候着他們，有小朋友踢被子，都會及時的給他們蓋上，以免他們着涼感冒，有小朋友尿牀，我也會及時的幫他們做好處理。在他們進行課間活動的時候，我也會陪伴在他們身邊和他們一起玩遊戲等等。

總之，在過去的一年裏，我都有在盡心盡力的照顧好每一位小朋友，認真的對待着我在學校裏的每一天工作。

“十年樹木，百年樹人。”作為一名教師，我願意在我漫長的歲月裏來等待孩子們成長，來教育他們成人。

時光飛逝，很快這個季度又即將過去，回顧這季度的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的.每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們慢慢的成長的越來越好，我覺得自己的付出並沒有白費。現將這季度的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名優秀的幼兒園教師，只有不斷的，努力學習，才能更加進步。在這一個學期裏，為了讓自己的思想更上加進取，我們老師一起學習了《xxxxx》。並應用在實際的教學中：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，做到因材施教。堅持正面引導，提倡以鼓勵讚揚的方式去帶領幼兒。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關愛每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、保教工作

在工作中，我虛心向有經驗的老師學習，觀摩其他教師上課。瞭解和觀察現在的幼兒他們的喜好以及幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

通過一季度的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。但在與其他人的合作、分享的方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常有摩擦，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼實踐的活動，讓他們明白合作的重要性

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

三、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們和每個孩子的家長都成為了朋友，為了讓家長更明白我們的工作，我們採取多渠道形式來與他們保持聯繫：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。讓家長了解幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，耐心地回答他們的疑惑。並結合孩子存在的問題，與家長一道探討符合幼兒特點的教育方式，一起為孩子的成長做努力。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。

當然在我們的工作中還存在着很多不足，幼兒在實踐活動中，創造力和合作性還需要加強。所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會改善自己的教學方法，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

老師年度工作總結7

一、環境建設體現年級的精神面貌

年級要求各班根據班級特點、班主任管理班級的理念裝飾教室：橫幅、條幅、警示名言、各種專欄井井有條，現在走進年級、走進教室，讓人會感到非常地振奮——書香味濃，是一個做學問的地方。

二、“十看十比活動”促進了班風學風的好轉

開學初年級開展了“十看十比活動”。“活動”分為三個階段：

第一階段為宣傳發動。開了“五會”：班主任會、年級老師會、學生幹部會、年級學生動員大會、主題班會，發放資料大造聲勢。“活動”的具體內容是：

1)、比到校情況好。看誰早、中、晚能提前或按時到校，無遲到、早退、曠課現象。

2)、比內務整理好。看誰的寢室整潔，被子疊放整齊，生活用品擺放有序，地上無髒物、積水，門窗、牆壁上無灰塵、蛛網和腳印。

3)、比就寢紀律好。看誰能全員按時就寢，就寢紀律好，無私自外出和在路邊門面看電視的現象。

4)、比班級管理好。看誰的教室內外經常打掃乾淨，桌凳擺放整齊，教學用具、勞動工具安放有序且位置適當，無亂放、亂扔、亂吐的現象。5)、比集會紀律好。看誰的大型集會能做到“快”、“齊”、“靜”，無拖拉、鬆散和缺席的現象。

6)、比體育鍛煉好。看誰的“兩操”和課外體育活動組織得好，開展得好，無佔用體育課和“兩操”時間的現象。

7)、比課間活動好。看誰能適當地開展有益的課間活動，無打罵追逐現象。

8)、比愛護公物好。看誰對班級的公共財產保管得好，能愛護學校的一草一木，無攀枝摘花和損壞玻璃門窗、護欄的現象。

9)、比個人行為好。看誰舉止文明，儀表整潔，尊敬師長，團結同學，無進入“三室一廳一吧”和私人攤點就餐的現象。

10)、比學習成績好。看誰學習自覺性強，勤奮刻苦，追求上進，統考名次好，無棄學厭學和不完成學習任務現象。

第二階段：督察(查)實施階段。班團幹部天天查，天天比，天天公示;代課老師堂堂提，班主任時刻督;年級領導經常轉時常看。

第三階段：評估驗收階段。綜合平時記載評出了二(6)班(班主任李先仿)、二(7)班(班主任彭小平)、二(12)班(班主任辜春城)三個優秀班級和在“活動”表現優秀的學生。

三、各班科任教師和學科組教師談心會

九月十六日至九月二十九日，年級每天一個班或一個學科組分別召開了各班科任教師和以教研組為單位的學科組教師談心會，通過談心會了解了形勢、明確了任務、統一了思想、提高了戰鬥力與凝聚力。通過談心會年級還知道了各班的優勢和存在的主要問題，各班各科老師的基本做法和各班學生的思想動態。如明祥班---兩級分化明顯，尾巴長，缺少領頭羊。班級實行了“紀律與學習管理”、“班規與德育積分”雙管齊下的量化評估;江帆班---女生成績下降，優生中有的.學生品德欠佳。班級提出了五光榮：上課圍着老師轉光榮、積極舉手發言光榮、發言聲音洪亮光榮、追求進步光榮、為班級添彩光榮;建中班---上課不很活躍、英語和數學較差。他們搞了班級宣言，把《把握每個瞬間》作為班歌，班級為每個學生準備了“自律本”;小平班---通過初一期末驗收沒能體現特色班的優勢。班級形成了1·4·9的管理模式和8·9的學習模式：一個監察委員、四個班委幹部、九個組長;八個科代表、九個學習小組形成了班級管理的縱橫網絡，還要求每個學生每天給自己找一個開心的理由。政雲班---部分學生“學習心”有點沉不下來,數學學科上不去。班級設立了獎，開闢了“星光燦爛公示欄”，抓閃光點，重鼓勵、重獎勵;友俊班---每次考試班級獲特等獎的人數少於同類班級。班主任提出了“博愛加偏愛、重點突破全面提高”的策略;德輝班---部分學生對自己要求不嚴，身處競賽班飄飄然，每次考試獲獎總數不及同類班。班級開展了“每日一星”的評比活動並每天在前黑板寫上“向某同學學習及其優點”。春城班---幾個學生基礎差、愛貪玩、好吃沒有上進心。班級進行了感恩教育，每個學生給媽媽寫一封信，表達自己對媽媽的愛和對學習的願望，座次排列權下放給學習小組長，發動學生幫扶差生整體提高，班主任還堅持每天晚自習後下班點評。十月五號年級召開了教師大會交流了這一輪談心會的主要內容，確定了年級整體的奮鬥目標和調整了年級的管理模式。要求老師“不講困難——講困難沒人聽、不講理由——講理由沒人信，只有改進工作、科學研究、朝着年級的目標走才是的出路。”要求班級和學生做到：教室亮、舉止雅、到校早、準備快、課堂靈、發言活、作業齊、課間爽、就寢靜、成績好。

四、分組學習追求高效課堂

遵照方校長的指示年級在“有效課堂、發展課堂、和諧課堂”上做了一些探索。初一上在彭小平班和鄒友俊試點，英語學科試點，初一下至今全年級各班各科全面展開。具體做法是：各班根據班級學生總分、文理差異、男女性別、性格個性、學生要求將學生分成6—9個平行學習小組，小組長由小組成員民主選舉產生，學生流動座次，如：上數學課時，小組內數學差差的學生和數學好的學生坐，上英語課時，英語差的學生和英語好的學生坐，建立幫扶檔案等。彭小平班每小組都有一塊白板，做到人人蔘與、人人做學生、人人當老師，説起來、談起來、論起來，廣泛交流、大膽探索，老師輕鬆指導、學生快樂學習。實行小組捆綁結算，各班設計了小組競賽程序，組與組間比積分高低的評價模式等做法。從期中考試反饋的數據來看各班整體提高勢頭良好。

五、高效有序地組織期中考試及評價工作

為了使這次期中考試真正起到診斷與評價作用，年級做了如下工作：

1)、開了考前師生動員會。

2)試卷領回年級辦後立即封口、上鎖、貼封條，鑰匙由教務員專人保管。

3)、室內監考與室外監考雙管齊下：考室內監考設主監考、副監考兩名監考員，考室外由榮、汪、江各負責一個樓層。每場考試年級制定了考場信息和樓層信息反饋表。

4)、考試一結束，老師吃完盒飯後立即改卷，當晚出結果，第二天數據與老師見面，準備質量分析。

5)、紮紮實實地開了班級科任教師聯席會、學科組質量分析會、年級教師會、年級學生表彰會、每班邀請了部分家長參加的主題班會。

6)、學生學情問卷調查。

7)、教師備改檢查。

8)、部分班級部分老師誡勉談話。

9)、優秀班主任、優秀教師獎勵填寫了“優秀教師相關資料”表、“典型班級相關資料”表。

六、年級優秀班級和優秀個人

金牌班級是二(6)班，班主任李先仿;二(12)班，班主任辜春城。優勝班級是二(2)班，班主任江帆;二(4)班，班主任馬小平;二(7)班，班主任彭小平;二(10)班，班主任鄒友俊。優秀老師是劉彩霞、鍾國珍、彭小平、李先仿、辜春城、鄒友俊、陳翠紅、胡豔芳、姜瓊姣、範書琴、徐關好、左國祥、徐之標、張甜、劉效武、康德英。

七、年級困難和問題

1)、數學和英語學科各差一個挑大樑的老師。數學學科整體合作與提高有待加強。

2)、生物、地理學科起步晚進度滯後，難度上不去。

3)、非考試科目課堂管理差。

4)、消滅低分率還有一段艱難的路要走。

八、年級打算

1)、年級管理與畢業年級管理同步(除學生在校學習時間外)，我們將本次考試總分在500分以上的學生450人定為第一對象生，切實做好第二對象生(本次考試在460分以上540人)的提高工作，建設大後方，鞏固根據地，本屆學生力爭人人都能正取普高，力爭將低分率降低為零。

2)、各班繼續深入開展小組合作學習與競爭，加強驗收與評估的力度和密度，確保大面積豐收。要求各班進一步明確責任幹部、學習小組長職責，提高他們的管理，培養他們的管理能力。充分發揮團員學生、骨幹學生的帶頭作用。

3)、處理好高區分學科和速效學科的關係。力爭改變學生看到題題題都會，做起來題題都做不全對的現象。開展同類班級爭奪“流動紅旗”的競爭活動。

4)、創設情境，培養靜氣，激活靈氣，提高團隊凝聚力。

5)、教師開展課內比教學、課外訪萬家，學生開展課內比學習、課外講文明活動。

老師年度工作總結8

一、 思想工作方面：

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每週一次的政治理論學習和隔週一次的教研組活動。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓學習。在教學中我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的.意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那麼我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任一年級教學工作，孩子剛入學對很多內容都不是很明白，班級人數眾多。針對這些情況，我藉助教育書籍和網絡資源積極學習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，在教學中我從不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。同時帶領全組教師開展以“把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動。還很

注重教學經驗的積累,充分利用博客這一平台，有了心得體會就及時記下來，通過發表教育教學日誌與同行交流、並主動參與同行的博客日誌評論，使自己的教學業務水平有了一定的提高。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族經濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進行思想教育，培養他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。

“公國凱”班中一位學習非常有困難的學困生。對待這名同學，我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題後再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解。現在這名同學已經由剛入學時的什麼也不寫，轉變為按時完成作業了。雖然還有很多不足的地方，但我已經看到了他的進步。

我的辛勤工作換來了一個團結上進得的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經過我和同學們的不懈努力，我班一定會有一個質的飛躍。

老師年度工作總結9

回顧20xx年的工作經歷與成長曆程，收穫與思考並行，經驗與設想同步，現從如下五個方面作以總結：

一、學習與服務相輔相成

以往為了更好地完成學科教研工作，在數學學科方面，我重温了初高中課本，同時閲讀了很多相關數學本體知識與教學理論的書籍，但由於學習內容與實踐應用沒能有機的結合，多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式，不是先學後做，而是先做後補，也就是説我在實踐中反思自己的不足，然後再對應着查閲書籍學習相關的知識。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結合，相輔相成，取得了良好的收效。

這要歸功於網絡研修，在一年的網絡研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經驗方面都得到了充實，可以説網絡中對教師的指導與幫助，助推了我自身的學習與提高。

二、感悟與活動相依並存

本年度參與了很多教研與調研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學數學大賽、全市教學能手比賽、全市教育發展的調研、全年的網絡研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學數學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現場觀摩了16個省推薦的優秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節課聽全，就像品嚐了一席盛宴，令我激動不已。回來後的第一時間便將這份喜悦與收穫，藉助網絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現場觀摩、專家點評，以及網上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數學課堂的一種本質的迴歸，也看到了小學數學課堂教學未來發展的走向，即：走向學科本質的挖掘、走向教學實效的突破、走向數學思想的深化、走向數學經驗的建構。這次活動，為我以後的教師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發現我們的理念並不落後，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優秀課例，為什麼我們的教學質量與課堂教學的效度卻不高呢？帶着這樣的疑問，我在工作中繼續探索。

在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在於老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現象比比皆是，多數教師是浮於表面、流於形式，只關注新理念，不研究新知識，導致課堂丟失學科本質。要轉變這一現狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業素養，提高課堂教學的質量。

第三個活動是全市教育發展的調研活動。我參與了基礎教育發展現狀的調研，並撰寫了“全市小學教育發展現狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現實，很多問題在社會大環境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所説：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢羣體這三大問題就是我要努力改變的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助教師、幫助學校走出三大問題的困擾。

關於教學評價標準。

在兩年多的教研經歷中，讓我深深體會到沒有標準，一切將亂無章法。無論是教師對學生的評價，還是學校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科教師的評價，都存在着單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數，而定性評價則僅僅取決於評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重，導致教師培訓與教學指導中公説公有理、婆説婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現象。究竟什麼樣的數學課才是好課？什麼樣的數學教師才是優秀的教師？有了標準才會心中有數、研中有據、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據本市實際與學科特點，協同縣區教研員與基層學校的教師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學實踐亮出標杆，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀。

關於校本教研發展。

自新一輪課程改革以來各縣區的典型校，在校本教研與校本培訓方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規劃無落實、有活動無效果、有經驗無推廣、有框架無細節的現象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的'發展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什麼？培訓內容選哪些？教師提高目標是什麼？只有將這些細節問題分析好，才會引領校本教研的新發展。因此，我在指導基地校的網絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對症開方定主題；先徵集、再歸類，按需供給做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業務領導，根據本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑑各部門主任大連考察帶回來的研培經驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，並通過網絡平台實現校際間的交流。

關於學科薄弱教師。

以前我的視角侷限於看得見的地方，只關注到了學科骨幹的培養與城區教師的課堂教學指導，所採取的方式是相關教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調研中我聽到了農村教師的心聲，他們渴望學習、渴望提高，但是苦於不知道學些什麼、不知道該到哪裏去學。回來後，我聯繫了幾所農村基地校取得了聯繫，收集了老師們的一些教學案例，認真分析，並努力尋找對策。根據我的初步瞭解，用培養骨幹、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學數學教師中的弱勢羣體在短期內得以轉化。他們的需求更傾向於實踐知識，希望能得到最直接的指導。因此，我設計了農村教師專業發展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結合，採取課例研究與資源共享的方式，將理念融於實踐，做中學、學中研、研中進。同時發揮小學數學研修團隊的輻射作用，城市反哺農村，使全市小學數學教師專業素質得到均衡發展。

第四個活動是全年的網絡研修，除了每週一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網絡平台，對基地校的校本教研給予指導，對一線教師教學中遇到的問題給予釋疑。從網絡成員的個人成長看，網絡教研成就了一些教師，他們在兩年多的網絡研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現在的能交流、能指導研修主力，見證了網絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是教師實現專業成長的最佳平台。在小學數學教學能手評選第三關入選的教師中，有三分之一是網絡成員，這也是一個很好的例證。

關於基地校的建設。

本年度共發展了9所網絡研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經濟開發區中心校和油區鑽井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導，我對基地校的數學教師進行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課後跟教師個別交流，最後再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領導的認可。各基地校結合校本教研主題，在網絡上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究，收到了良好的效果。

這些活動給我最大的感悟就是網絡是我服務基層的最佳途徑，是實現個人專業成長的最佳平台，一年來，我的研修團隊已經擴大到一百多人，並與外地（XX萊城、唐山豐潤、XX）研修團隊形成了網絡研修聯盟，與各地的教研員建立了長期的合作關係。不足的是在研修中，各縣區的數學教研員與兼職教研員沒能充分地發揮作用，我如何將這些力量團結起來，更好地通過網絡平台給一線教師更多、更優的服務是我的又一個思考……

三、培訓與反思形影相隨

本年度我承擔了9個專題21課時的講課任務，應邀到基層學校開展了3個專題的講座，應邀到XXXX區進修學校做了2個專題的講座。

從數量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓後，我卻沒有感受到那份成功的愉悦，反而是失落的心情越來越重。回顧起來，我有如下反思：

反思1：供需不一少共鳴。

每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據實際確定的，因此在培訓中很難與全部聽課教師產生共鳴，老師們聽得不温不火，似乎沒有真正的參與和經歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。

反思2：眾口難調調眾口。

我們的培訓多是集中形式的，無論學科、無論學段，不同的個體組成了一個相同的羣體，聽的是一個內容、學的是一個理念，但是卻不能產生同樣的效應。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調的道理，卻偏要去調試眾口，這不失是一個挑戰，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉變培訓的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓是否也可以嘗試根據個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單製成為現實。

反思3：欲放還收兩為難。

看專家的講課總是遊刃有餘，收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓，讓老師們的思維動起來，但常常是心有餘而力不足。也許這是因為我個人的積澱不夠，因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意，一次是關於“教學反思與教師專業成長”的骨幹培訓；一次是關於“網絡研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術的最後一次講課（教育技術共講了7個班次，每次講課後我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標誌，心裏“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經歷了，因此我講的內容不是書本的知識，而是我內化的體驗，這樣才會令教師更加信服。

反思4：形神具散無專攻。

從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業分享。有人説教研員應當是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以説“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所説的，“學科教研員就是學科市長”，我理解的“學科市長”就是要展“一專”所長，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。

因此，在以後的工作中我將努力突破，在學科研究方面有所建樹。在回顧與總結的這段時間裏，我也有所頓悟，當前小學數學教學中最大的問題是三維目標的脱節、虛化，導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點，而且目標教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上，繼續研究目標教學的深化發展，在以往的一維落實走向今天的多維發展，更好地指導和服務學科教學。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機會成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前！

四、科研與教研互相促進

在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，並獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料彙編成集，製作了研修成果光盤，為日後的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結題，取得優秀成果一等獎。這些成果的取得源於實踐、源於教研。

因此，我覺得科研與教研是相互促進的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關注都是相關網絡研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數學教研員的我，相關數學學科的研究顯得弱了一些，在網絡研修中，今年的學科主題是“數與代數”的研究，全年52次網上相約，對數與代數領域的“數的認識、數的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考，積累了相關研究的博文200多篇，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發表，因此，明確了日後的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科，在數學研究方面有所成就。

五、成己與成人齊頭並進

我堅持自身建設與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學科教師的發展、基地校的發展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋樑與紐帶。

在指導教師個人發展中，有6名教師獲得市級優質課獎，4名教師獲得國家優秀課獎，7名教師在國家徵文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發表。在指導的基地校教研中，1所學校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學），1所學校在縣區校本教研活動中獲得優秀校（白依拉嘎小學）。這些來自基層學校與一線教師的成績是我最大收穫，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人説先成己後成人——踏實；有人説先成人後成己——無私。我説：成己成人齊頭並進——幸福！

最後以孫鶴娟廳長的“五讓”結束我的總結，因為這將是我努力的方向：

讓學習成為理性的自覺

讓實驗成為工作的常態

讓討論成為習慣的話語

讓服務成為學人的操守

讓立説成為職業的追求

祝福我和我的團隊，20xx更進一步！

老師年度工作總結10

本年度我校體育工作在市教育局和學校的總體佈署下，在學校行政的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了學校生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：

一、本着“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。

我組二位專職體育教師能認真貫徹執行新的《體育課程標準》，本着“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

全組教師在教學中能以現代課堂理念規範自我，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。本組教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情景上好每節課，認真寫好教學反思。在我校承辦的基礎課改觀摩活動中，邵麗華執教的《原地xx輕物》受到聽課教師一致好評！

二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展。

學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。一學期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實施“領操週週換”制度，不斷改善廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模範作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改善動作規範性，提高做操質量，積極準備校學生廣播操比賽。並於XX年xx年月份舉行了全校學生參加的廣播操比賽，經過比賽極大地提高了廣播操做操的`質量及組織紀律性。

三、繼續加大課餘體育訓練力度，積極參戰各級各類體育競賽。

學生課餘訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。本學期我組全體教師繼續不遺餘力地開展課餘體育訓練工作。二位體育教師分別負責學校田徑隊和校男女毽球隊、排球隊的訓練工作。一學期來，體育教師利用早晚課餘時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。我們組建的校排球隊參加XX崑山市小學生女子排球賽，獲得了市第三名。我校毽球隊、跳繩隊利用冬訓時間，積極紮實開展訓練。我們相信，只要付出了，就會有收穫的喜悦。

四、重視場地器材建設，當好領導參謀。

根據教育部XX年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度並切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。並於今年五月對學生進行了體質健康的測試工作和數據的統計，並作出了全面認真的分析，為今後體育工作的開展供給了有效數據。

轉眼之間，一年就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始，所有一切都要求着我組體育教師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更豔，開得更久。

老師年度工作總結11

時間轉瞬即逝，.一晃一學期過去了，再一晃一年又不見了蹤影。在此立春之際，特為20xx年做個總結，為這辛苦而又幸福的半年劃上一個圓滿的句號。

20xx年秋季我帶了六年級一個班，五年級一個班，四年級兩個班，三年級三個班，總共是79人，寒假帶了小班，總共20人，可謂是有大有小，相得益彰。而和這羣可愛孩子相處的過程中，有過歡笑，有過欣慰，有過憤怒，有過責罵……不同的是課程，相同的是收穫。而在這半年，在黃老師堅定的帶領下，個人也學到了很多，總結如下：

一、 備課

一個好的課件可以使課堂效果事半功倍，在設計課件時，我們經過多番討論，最終根據孩子們學校課程的要求和我們多年研究成果來確定了課程內容，而在每課PPT的設計上，儘量能夠做到畫面生動，語言精練，總結到位。力求精益求精，而每次精心設計的課件也受到了大多數孩子們的喜歡，相信效果可見一斑。

二、 寫教案

雖然不是初出茅廬的新老師，但是我們一直堅持教案自己詳細寫，不是為了完成任務，更不是因為應付檢查，只是一個好的`課件是需要深思熟慮的，PPT只是呈現給孩子們的一個視覺享受，而每張PPT背後還需要老師的步步引導，仔細講解，而這些都是需要呈現在我們手寫的教案中的，每一個問題怎麼問，孩子們怎麼回答，怎樣引導到我們需要的點上，甚至還有一些課外知識是需要提前查閲記錄的。每次課都需要寫滿滿幾大篇，累並實用着。

三、 上課

提前準備工作做得越好，上課就會越遊刃有餘。一次成功的授課首先要保證良好的精神狀態，進教室之前微笑很重要，而孩子們也更喜歡和顏悦色的老師，所以我是儘量保持一顆平常心去對待每個孩子，課上儘量把語速放慢，語調抑揚頓挫，引起孩子們傾聽的慾望，而在提問時也是儘量照顧到每個孩子，問題難的交給成績好，性格開朗的，問題簡單的照顧到性格內向、基礎略微弱一些的。而課堂上除非特殊情況，一般以鼓勵為主。但我深知對待孩子們要寬嚴相濟，該嚴格時必須要嚴格，我們這有個規矩，每次孩子們寫完作文後必須當面檢查，務必保證每個孩子的文章達到要求後才能“放人”，對於寫得不夠好的要打回去修改或者重寫，雖然有些孩子總遲遲不歸，但好在家長們能夠了解我們的良苦用心，孩子們也漸漸形成了習慣，在這裏，不得不感謝家長的支持和配合。

四、改作文

每篇作文都是在老師的辛勤教導、孩子們的仔細思考之後完成的，改作文成了每個老師最害怕也是最具開心的事。每篇作文長短不一，內容不同，我們總是在改的過程中嬉笑怒罵，時喜時憂，但不變的是對每篇文章的認真態度，寫得好要使語言更加優美，中心更加準確;寫得不好更是“滿篇紅”，小到字詞句，大到段落中心，那紅筆芯改不了幾本就光榮犧牲了!若是問題較大，或者進步明顯，再或者事例有趣便會隨手拍幾張和家長溝通交流，痛苦並快樂着。

五、 家校溝通

好的教學效果一定離不開家長的配合和支持，就像寒假班需要家長配合準備材料，現場參與等，每位家長都全力配合，結果自然是喜上眉梢。而在平時，由於戰線很長，課堂時間有限，任務繁多，所以和家長的溝通就極為重要，而我相信孩子一點一滴的進步也是每個家長想要知道的，所以，除了改作文時的分享，課後的關注以外，學期中的電話(微信)交流都尤為重要，目的就是為了讓孩子們學得更好、更快樂。但在這學期，着實由於任務量太重，做得還不夠好，下學期，我一定會不斷努力，在家校溝通這塊做得更好。

以上就是這半年以來的工作總結，而對於已經到來的20xx年，又迎來了一個全新的階段，也是一個成長的機會。在20xx年我相信在黃老師的帶領下，我們一定會把工作做得更加縝密，不負眾望!

老師年度工作總結12

轉瞬間,一學期時光又即將過去.回首這一學期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今後工作得更有成效的必經之路.

一,紮實做好教學常規工作.

⑴備課。

充分了解教材的知識架構,重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計.通過上學期的教育教學工作,瞭解學生知識現狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反覆強調,精講多練,指導學法。

⑵課堂教學。

注重課堂氣氛的創造,注重探究式學習和啟發性教學的方式,調動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明瞭,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計佈置作業。

從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年紀的學生又處於青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠紮實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,並且由於春季職校招生的緣故,現在在學的學生多數是具有自覺,向學的意識的。

因此,在本學期的教學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者瞭解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結論.第三,大部分學生缺乏創新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯繫知識點解決問題。

在教學中能隨時鼓勵學生,調動學生情緒,為人師表,為學生着想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優秀.

(3)課後輔導。

日常教學中,主要通過作業情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.複習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,並在各次考試後及時進行質量分析,及時反饋,指導調整下一步的教學策略.課堂練習時,巡視指導,及時發現問題,對學生進行輔導。

二,積極參與聽課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合。

除了組內互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術.積極參加中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績.

三,對中考考試説明。

20ｘｘ年中考題進行研究,並寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,在組內進行發言.收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路.

四,積極配合組內教研教改實驗工作的開展。

改進實驗,收集整理並寫了《初中化學實驗改進和創新》的經驗總結.撰稿書寫了《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一彙編.積極參加市進修學校舉行的《20ｘｘ年化學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎.

五,不足與反思。

課堂語言,氣氛的創設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脱節,成績下滑.有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。

>化學老師年度個人工作總結4

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上，我始終秉承着“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好初中化學教師崗位的工作，並時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。

在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務，履行好___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：

一、紮實做好教學常規工作。

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取相應的措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

4、作業全批全改，通過學生的作業反饋，及時瞭解學生對於所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。藉此來幫助學生的記憶，同時有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，我盡力上好每一節化學實驗課，課前準備十分細緻周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規範性，所以，課堂上演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。

四、存在的問題：

就化學科來説，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由於趕着要把新課上完，沒有更好的'組織學生複習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙於應付完成教師佈置的作業，很少有時間複習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

>化學老師年度個人工作總結5

轉瞬間，一學期時光又即將過去。回首這一學期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學教學打下良好的基礎。

一、紮實做好教學常規工作。

⑴備課。

充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，瞭解學生知識現狀、學習情緒、估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反覆強調、精講多練、指導學法。

⑵課堂教學。

注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明瞭，課堂上以學生為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計佈置作業。

從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處於青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠紮實，一學就會一放就忘。

因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書、學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發學生探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者瞭解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗、演算或推理解決問題，得到結論。在改卷中我發現大部分學生缺乏創新、拓展、綜合能力，本學期的一個重點就是培養他們的讀題、審題、分析、應用的能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯繫知識點解決問題。

(3)課後輔導。

日常教學中，主要通過作業情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。複習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學、老師解決自己的問題，並在各次考試後及時進行質量分析，及時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發現問題，對學生進行輔導。

二、不斷學習總結反思

積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。

三、努力做好複習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足與反思。

課堂語言、氣氛的創設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實、沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脱節，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要繼續努力，力爭提高。

老師年度工作總結13

時間總是停不下匆忙的腳步，一學期又接近尾聲了。在這個學期裏，老師和保育員的共同努力下，我們和小朋友過得充實而又快樂，我們共成長，同進步，孩子們順利地度過了他們中班的第二個學期。現對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。

1、注重常規培養，促進幼兒身心健康。

我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養。着重於讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長為目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的遊戲環境中發展各方面的能力在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。

這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脱衣後會將衣服疊整齊，注意自己衣着的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能幹淨，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，在學期快結束時，由於天氣變化無常，園內個別班級的幼兒出現病毒性感冒，我們對幼兒的衞生要求抓得更嚴了，要求幼兒要經常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強消毒等等。一段時間下來，幼兒的衞生習慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環境裏，阿姨也早到做到上、下教室開窗通風，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長的好評。

2、注重課程的滲透，促進幼兒全面發展。

我班幼兒由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《自我保護》、《春天和夏天》、《社區生活》、《生日》主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入聚效。

在主題活動《自我保護》中，我們的預設目標就是讓幼兒瞭解日常生活中的一些安全知識，提高自我保護意識和能力。遇到緊急情況，知道簡單的`處理方法。為了實現我們的目標，在課程中我們滲入了很多自我保護的常識，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護自己的意識，使幼兒能夠在成人的引導下辨別是、非。

在《春天和夏天》這個主題活動中，我們從春天和夏天兩個季節的花和樹入手，針對春天明顯的特徵，植物的變化作為導入，將主題活動引上正軌。我們與孩子們共同創設了春天和夏天的牆面環境，把由家長與孩子共同收集、製作的自己喜歡的花、蔬菜調查表以及製作的春天裏的動物等季節特徵來裝飾充實主題牆面，在這個過程中既讓孩子們與家長進行了溝通交流，又鍛鍊了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發展，由於自己的作品展示在牆，更是激發了孩子們的動手操作，完成任務的動力，更讓他們體驗了成功感。

在《社區生活》中我們根據預設目標，開展了豐富多彩的活動，利用參觀社區瞭解社區的生活設施，感受了社區生活的便利、社區環境的整潔和美麗，萌發了熱愛社區的情感，提高了美的感受力。在活動中我們通過參觀社區讓幼兒進一步瞭解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，在參觀的過程中讓孩子們瞭解到了社區裏優美的環境。

在主題活動《生日》更是抓住了孩子們的心，整個主題活動是在孩子們的説説唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預定目標中的任務。

現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學，向師生、生生互動互學的方向發展。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從夥伴們的身上學到了很多知識，孩子們的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展中

3、注重個體差異，做到因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他説説悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。

如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

老師年度工作總結14

本學期結束了，回憶自己的教學工作，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環節，積極處理好教學中出現的問題，結合學校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、思想、師德方面

本學擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面

二、教學工作方面

1、做好課前準備工作

除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同類型的`學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2 、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、研究有關政策，實施週週清。研究命題特點，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。

4、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閲讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。

三、業務學習方面

積極參與每週二的數學教研活動，認真聽課評課，在評課中，老師的觀點得到了碰撞，教學的方法得到了交流，從中我也在不斷提高。在日常教學中，我和主動和同學科組老師共同探討教學工作，在交流中暢所欲言，在解決問題的同時，自已也在不斷的收穫。

總之，經過一個學期的努力，多數同學在各方面成績都有所提高，在本學期期中考試中取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學習習慣還沒有完全養成。還需老師付出大量心血和努力。

老師年度工作總結15

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更上一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

一、教學工作

開學初，我們遵照學校的要求，結合學校實際情景，制訂了切實可行的工作計劃，認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情景以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。

在上課前，每一位美術教師都能認真備課，遇到問題進取查找相關資料，並能夠自我製作簡單課件和教具，真正注重激發學生學習美術的興趣。因為我們明白興趣是學習美術的基本動力，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。

在課堂上每一位教師都能認真上好每一節課，把自我所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了必須的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了確定美和創造美，提高了學生的審美本事。在本學期我們積極參加了學校組織的三課活動，組長高妍執教的《趣味的線造型》和組員趙麗榮執教的'《花點心》都得到了校領導的一致好評。

美術組成員紮紮實實地完成自我的教學工作，並能在一齊針對教學中存在的問題進行研究討論，並及時反思，真正使新課程理念落實到美術教學當中。本學期我們針對學生的手工課進行了多次研討，並研究出一套可

行的美工教學模式，經過不一樣年級的嘗試，取得了較突出的教學效果，也為我校的藝術教學積累了一批高質量的手工作品。

二、培訓學習

在校領導的大力支持下，美術組教師積極參加區、市、省組織的各項培訓和聽課活動。09年3月，美術組兩名教師參加了吉林省美術學科觀摩課活動。在活動中聽到了很多高質量的美術課，受益匪淺。09年4月，美術組參加了長春市美術年會，在年會中看到了很多畫家的現場作畫和講座，為我們這些一線教師指明瞭小學美術教育的正確方向。09年11月，參加了區組織的美術教師軟陶培訓，提高了自身的業務水平和個人本事。在這樣一次次的培訓中，我們漸漸地成長起來，使我們在教學和工作中有理可尋，有據可查。使得教師的自身素質和業務水平都有所提高。

三、開展活動

在這一年裏，美術教師聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化學校環境，營造出濃厚的藝術氛圍。並組織學生參加了各級各類的書畫大賽，得到了校領導和學生家長的一致好評。

上學期，組織學生參加了吉林省第十七屆科技藝術大賽，活動的舉辦除了美術組教師上下齊心協力外，也得到了校領導的支持，能夠説，團結的團體造就了圓滿的活動。還舉辦了我校的陶藝作品展示活動，促進學校藝術教育的改革和發展，展示我校藝術教育的豐碩成果，培養健康的審美情趣和良好的藝術修養，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。

下學期，組織學生參加了我區組織的藝術節美術專場活動，大大豐富了學生的課餘生活，提高了兒童的良好修養和較高的審美情趣。在年末還舉辦了學生習作展，在展覽中學生互相交流，互相欣賞，展現出較濃的藝

術氛圍。本次展覽不僅僅展現了很多學生的才華，也為學生供給了一個展示交流的平台，使學生受到一次美得教育。

四、取得的成績

經過美術組全體教師的共同努力，本年度取得了驕人的成績。首先組織學生參加的書畫大賽，學生均獲得了證書，有的同學還取得了一等獎的好成績，學校也獲得的優秀組織獎。其次美術組教師也都獲得個很多殊榮。高妍同志在年初被評為長春市美術學科骨幹教師;執教的美術課《會動的線條》在美術年會評優課中獲一等獎;作品《國色》在長春市美術教師作品展中獲得一等獎;製作的美術課件獲得市三等獎;在十七屆科技藝術大賽中獲得指導教師獎;在區藝術節美術專場活動中獲指導教師獎。趙麗榮同志執教的美術課《多姿多彩的靠墊》在美術年會評優課中獲一等獎;製作的美術課件獲得市三等獎;在十七屆科技藝術大賽中獲得指導教師獎;在區藝術節美術專場活動中獲指導教師獎。

五、今後的努力方向

今後我們將繼續全面實施素質教育，經過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的本事，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文