《七顆鑽石》教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《七顆鑽石》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

不知不覺，實習生在我校實習的日子接近了尾聲。《七顆鑽石》是實習生張華講的最後一課。在教學中，張老師能根據學生的實際情況，精心創設學習情境，引領學生用心去領悟，領會教材。總體效果很好。下面就具體來談談聽課的感受。

一、創設情境，誘發情感

課文開頭所寫的那種乾旱程度，與城市小學生的生活境況有很大差距，為了為下文小女孩找水的過程的艱難埋下伏筆，張老師播放了一組乾旱的圖片（如能加上背景音樂就更好了），乾裂的大地，枯萎的草，乾渴而死而死的小魚……，通過直接看圖，談談感受，讓學生認識到水的重要性。這樣拉近了學生與文本的距離，引起學生的注意，激發學生的興趣，誘發學生積極的體驗，學生在這樣的鋪墊下，自然而然地把自己置身於故事之中。

二、自主識字，指導書寫

對於第一課時的教學，生字是不可擯棄的重要一部分，在教學中，張老師以課件直接呈現的形式，先認讀生字詞，再出示帶拼音的字。在評價中，滲透了多音字的學習，並通過練習加強鞏固。還有“唾沫”的讀音是輕聲，老師也提醒學生注意了。在寫字環節，老師指導的比較詳細，引導學生髮現，並提醒大家注意一些關鍵筆畫的書寫佔位。如能留出充足的時間，在課堂上練寫一下效果更好。

三、填寫表格，理清主線

在同學們默讀課文後，畫出水罐發生神奇變化的句子。通過填寫表格，教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐（4）變成金罐。（5）跳出七顆鑽石，變成七顆星星。接着讓學生圍繞這條主線展開教學，讓學生再次閲讀課文，尋求“這些神奇的變化是在什麼情況下發生的？”這個問題。從小女孩為生病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己嚥了嚥唾沫把水給了過路人這一系列舉動中，體會到小姑娘孝敬母親、愛護小動物、關愛他人的高尚品質，以及母親讓水給女兒，也感受到了母愛的無私，最終使學生髮現母女倆這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示就水到渠成了。

四、抓關鍵詞，重點感悟

文本內涵較豐富，為了讓學生更深刻地體會內容，張老師以生為本，引導學生抓重點詞的方式，學習文本，比如抓住“所有的、乾涸、乾枯、焦渴而死”引導學生體會當時水的重要；“喜出望外、真想喝個夠”等，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛；“嚥了一口唾沫”引導學生了解小姑娘當時多麼想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多麼動人的行為。通過各種朗讀，品讀關鍵句，學生真正溶入那虛擬的童話世界中，加深對文本的理解。同時讓學生在感情朗讀中習得讀書方法。整節課下來，總體效果還可以，學生的參與面比較廣，學生很感興趣，想象得也比較好。

通過一次一次的講課，一次一次的經驗積累，這一節課講的比較成功，能比較大方自然的面對學生，學會傾聽學生的發言，有針對性的進行評價，掌握了閲讀的方法。但在過渡語、時間安排上、教師語言感召力方面還要再錘鍊。