五年級英語教學計劃範文(精選3篇)
來源:古今學識館 本文已影響5.68K人
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時間過得真快,總在不經意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!需要好好的對接下來的教學進行計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的五年級英語教學計劃範文(精選3篇),歡迎閲讀與收藏。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》五年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個複習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最後提供了一篇閲讀文章,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的閲讀量。
四、學情簡要分析
五年級共有學生人數32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生,注重素質教育。
2、以學生為主體,尊重學生個體差異。
3、採用活動途徑,倡導體驗與參與。
4、開發課程資源,拓展學用渠道。
具體來説:
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強學生的實踐能力和創新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養成良好的英語學習習慣,培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。
二、上學期情況分析
五年級學生的英語學習習慣養成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的優秀率達到了93、2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎知識掌握得非常紮實,成績優秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業、時間等10多個話題,內容豐富,包含了許多的英語知識,以任務為目標,以功能和結構為主線,設計的內容淺顯易懂、重點突出,教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。
四、目的要求
1、掌握每單元要求的'詞彙和句型。
2、學會用英語表達一般將來時態、一般過去時及比較級。
3、學會使用英語寫e-mail和講故事。
4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。
5、學會一定的閲讀技巧,並能初步用英語寫作文。
五、教學措施
1、以任務為中心,採用交互式對話,創造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。
2、結合五年級的閲讀任務較多,着重培養學生自學的能力。以學生自己閲讀為主,只對重點、難點內容做詳解。
3、多使用多媒體教學,給學生創造直觀的環境,培養學生興趣。
4、多練。目前學生只是學到的內容,實踐的較少,結合活動手冊和練習冊多做練習。
5、堅持每節課都給學生聽的機會,培養學生的聽力。
6、繼續做好每節課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。
7、多關注後進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。
8、對於優等生,充分利用好自編的《英語閲讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。
六、教學進度
板塊A、B部分用3課時完成,其餘各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個複習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。
一、教材分析
本冊書包括十一個模塊,內容涉及學生的日常生活、旅遊購物、談論學校活動和情感表達等等,都是學生感興趣的話題。
二、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。本學期應繼續注重因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
三、教學目的任務
1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點難點
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
五、主要措施
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
六、教學進度
(略)
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