老師，我想對你説作文【推薦】

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的老師，我想對你説作文，歡迎閲讀與收藏。

老師，我想對你説作文1

肖老師：

您好！不知不覺中，充滿童趣的小學轎車已從我身邊開過，當您即將迎接準備成為“紅領巾”的弟弟妹妹時，我也踏上了充滿陽光、熱情的中學大巴。在此，我想説：“謝謝您，我親愛的老師；謝謝您，我親愛的肖媽媽！”

至今，我仍清楚地記得，在我三年級的時候，有一段時間很讓您操心。那時我興起了讀課外書，突然覺得寫作業是件無聊的事，結果一連好幾天都欠作業。隔天組長檢查，我不是找藉口應付就是趁他不注意溜走。因為平時在您和父母眼裏，我是個聽話，乖巧，學習又從不讓別人操心的好孩子，所以我欠作業的`事您也不太放心上，或許您認為，我是想給自己放幾天假；再説一個平時做得那麼好的學生欠幾次作業也沒什麼大不了的！可是，你估計錯了，幾次得心應手之後，我更加放肆了。這回您着急了，考慮到我身為班幹部，您並沒有當眾批評我，而是親自把我請到辦公室，拿了把椅子，讓我坐下，還倒了一杯清涼的檸檬茶遞給正忐忑不安的我。

和藹地説：“嘉帆，老師知道你是個很認真地孩子，我希望你對待作業同樣也保持着認真的態度！老師相信你的！”但是，你苦口婆心的教導最終沒有把我從“深淵”拉上來，我還是繼續着我的“快樂”。在您的眼裏，我看到屬於我的失望，可您並沒有就此放棄——您知道我喜歡大樹，您把我叫到大操場上，讓我幫您提水，您告訴我：“這些樹需要我們不斷澆水，它才能更好地長出翠綠的葉子，成為蒼天大樹！但並不是澆水這麼簡單，它也需要剪掉一些不好的枝和葉，這樣才能更有利於它的成長。”我是個一點即通的人，所以當您把我叫過去時，我已明白您的用意。蒼天大樹一直是我從小的目標，它也是我亦想到達的境界，如今您用它來做我的榜樣，我很是感動。不知為什麼，我沉默了，也許在反思……您沒有打擾我，陪我一起仰望着大樹，樹孔曬下的陽光，把我們的影子拉得很長，很長……

如今，曾經與您一同看大樹得小丫頭已成為一名中學生了。在這個世界上，讓她最引以為豪的就是在小學的時光裏，能遇見您這麼一位好老師。這是她一生也不會忘記。

我想説：“謝謝您，我尊敬的肖老師；謝謝您，時刻提醒着‘小樹’剪掉不好的枝和葉的肖媽媽！”

祝您：

身體健康

工作順利

　　您永遠的“女兒”：林嘉帆

老師，我想對你説作文2

一眨眼，初中生活已經隨着歲月流逝，成為了腦海裏的記憶。有時，我坐在窗前，清風就有意無意地把時間定格在那已隨風而逝的歲月，那美好的一幕一幕便在腦海中慢慢上演。你知道的，這青澀的河流中就有你，老師，我忽然有好多好多的話想對你説。

於是，我有了一本心情日記，裏面記載着對你説的話……

一

記得那是剛上初中的第一個寒假，那天你叫上我們去幫你登分，“趕”完工，我們正要回家吃飯，你卻“闊綽”地請我們下館子。我們都興奮地期待着，不想端上來的卻一個比一個“毛骨悚然”——什麼辣子雞，紅燒牛肉，就連湯也是“山河一片紅”。我們都“客氣”着不敢下筷，你卻招呼我等快快下筷，我們只好“捨命陪君子”，吃得是臉紅耳燥，汗如雨下,涕淚俱下，醜態百出。可是你卻刀槍不人，面不改色，與爾等談笑風生。

我們狂喝茶不止，老師卻在悠哉遊哉，還説我們太客氣了，吃剩那麼多。我真搞不懂……我卻發覺你在笑。微笑着看着我們

是啊，老師還年輕，像小孩，像我們。

二

“你又那麼晚才走？”門崗的叔叔又在重複昨天的故事。

老師天天如此。

老師家不近，卻比家住的近的老師晚許多回去。因為他説：“我要帶好你們。”這一句話的重量我們懂得。

對於你，這要付出許多，對於我們這是一個承諾。

美好的結果需要辛勤的栽種。你在創造一片沃土，好讓種子發芽。

每每想到這，我就湧起莫名的感動，這就是無語的感激吧。

三

我發現不管何時何處，只要有我們的地方就會出現你的身影。我們一旦闖禍，你準是第一個知道的人。這時，你便會請他們進“黑房”。我也進去過。我很害怕你的矮小而沉重的.背影和會發紅的眼珠，因此不敢與你對視，只敢望着地板。但我敢望着你的背影，像一堵牆。

現在想來，你也許就是一堵牆，給了我們依靠，也阻隔了許多於我們有害的東西，就像防火牆一樣牢固。

四

“啊，不是吧,每天都要跑?”同學們都很沮喪。你斬釘截鐵地説：“是的。”從此，每日早上，你都要帶領着我們晨跑。在別的班眼裏，我們班是異類，變態的。可你依然風雨不改。

但有一天，你卻遲到了。你來時，我們已經跑完了。你對我們説：“跑步是為了自己的身體，而不是為我。我只是把你們帶到起跑線上，以後的路靠你們自己去跑，一切都要靠自覺。”

我記住了你的話。我正在跑我的路，謝謝你，老師。

這也是我想對你説的。

老師，我想對你説作文3

敬愛的滕老師，有一些話憋在我的心裏已經有很長時間了。因為膽小，所以只能借這次寫作文的機會，將我心裏所有想對您説的話都説跟您聽。

滕老師，您還記得我受傷的時候嗎？那一天，正是大課間的活動時間，因為其中一個甩繩的同學因種種原因沒有參加，而我便自願擔任這個甩繩的職位。起先，同學們是跳八字繩，所以，我的'右手不會不會被繩子摩擦的很痛，同學們也身輕如燕，順利地跳了過去，我也感到無比快樂！可是，同學們開始集體跳的時候，因為繩子粗，而且要緊緊抓住長繩，所以右手食指有一些不良反應，甩着甩着也就習慣了，也並沒在意。可是，我一聽到大課間活動結束曲的時候，放下繩子，我才發現右手食指一陣劇痛，原來是右手食指左側長了一個小拇指加蓋那麼大的水泡。一回到教室，我便用自己帶來的指甲鉗，忍受着劇痛剪掉了水泡的外皮，只見一些水就馬上從水泡裏流了出來，這時，我的手指變得更加痛了，我的好朋友xxx看到後，連忙拉着我進了您的辦公室，她便對您説：“滕老師，xxx的手起水泡了，有創可貼嗎？”“我這兒沒有創可貼，帶她去醫務室吧！”我聽了您的話後，心裏有一絲難過，以為您不想理會我。可是，我從醫務室擦完要回來後，您卻站在教室外，親切的對我説：“xx，那隻手千萬不能碰水，記住了嗎？”“嗯，我記住了！”聽到您的話，突然心裏湧出一股暖流，改變了我對您的看法，原來之前我誤會您了。

滕老師，您不僅在生活中幫助我，還在學習上幫助我。

有一次，我們在寫一篇關於母愛的作文，由於我的特殊情況，所以跟我的媽媽不常接觸，自然也就寫不出什麼事例，我只好左手撐着腮幫子苦思冥想，也許站在講台上的您看透了我的心思，便緩緩的向我走來，小聲的對我説：“xx，是不是不會舉出事例呢？”“嗯，因為我不跟媽媽經常接觸，所以不會寫。”“考試的時候，如果不會寫，就可以套用你寫其他親人的作文，把暱稱換一換就可以了，明白了嗎？”原來一頭霧水的我終於恍然大悟：“老師，我明白了！”您聽了我這句話，欣慰的笑了。老師，經過您這一點撥，我的靈感就立刻來了，這篇作文，您還念給全班同學唸了呢！

滕老師，您就像辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；您就像夜晚的明燈，照亮着學生前進的方向。老師，我還是要用那句俗話：受人滴水之恩，必當湧泉相報！老師，請您相信我，我一定不會辜負您對我的厚望。

老師，我想對你説作文4

親愛的劉老師：

您好!您一定還記得吧，我是您五年級的學生。在六年級這個學習氣氛緊張的階段，五年級是曾今開心、煩惱的事都猶如沙漠中的沙粒，漸漸地被吹散了。而那些殘存下來的記憶，便是我心靈深處永恆的回憶。那其中一段便是關於您的。

您是五年級時的數學老師，還記得有一次下午講練習冊，看着身邊一個個同學的練習冊都發下來了，我不禁擔心起自己的練習冊來。因為您一直有個習慣，如果誰的作業不合格，作業本就會被您扣留下來，然後作業本的主人一個個去“領大獎”終於證明的我猜想是對的。在您走上講台後，口中蹦出幾個冰冷的字：“沒練習冊的同學上來!”接着把手中的一摞練習冊扔到了地上。我邁着木訥步子一步步走上講台，緩緩地拿起自己的練習冊。打開後頓時傻眼了，鮮紅的“×”映入眼簾。而您那一句句冷冽的話也刺痛了我的心。但下面還有幾十雙眼睛看着這一切，我頓時覺得臉上火辣辣的。

在這時老師，我真想對你説：您之前不是常對我們説要讓自己成熟起來，思考問題和事物全面嗎?我們也長大了，也該成熟了，但懂得自尊心也是成熟的.一種表現吧。在我們這個年齡段，已經開始注重自己在別人面前的形象了，也漸漸懂得如何維護自己的形象了。可您這樣做不是在摧殘我們的自尊心嗎?因為有了自尊心，我們的心靈才變得更為敏感起來了。或許就是這樣一件小事，在別的同學看來沒什麼，但自己卻胡思亂想，認為別人給自己打了差評。心靈就是這樣脆弱，希望老師您可以注重我們學生的自尊心。

這件事已過去了，細細回想起來，現如今對此事有了另一番看法。不管怎麼説，您都是為我們着想。你一定是為了讓我們記住這次的教訓，從而時是提醒自己對待學習要認真吧。這樣説來您的做法又是對的。做一件事，不可能是十全十美的，雖如此，但也要盡力去完善。比如您可以私下找我們談，這樣既不傷我們的自尊心，又可以加以提醒。人與人自己正因為所看事物時站的角度不同，才會對同一件事有截然不同的看法。而把多種看法加在一起就會有異樣的結果。老師，我希望您可以多聽聽學生的心聲，從而做出措施。

劉老師，雖然我們已經有將近一年沒見面了，但我這一絲心聲還是希望您可以聽到。在平時要多多注意身體啊!

祝您

工作順利、身體健康

　　您的學生

　　20xx年4月2日

老師，我想對你説作文5

親愛的xxx：

見字如面！

這幾天您不在，説實話我是有點鬆懈了，因為心中總是想着，反正程管不在，偶爾偷個小懶也沒什麼吧。然而，事實證明，偷個小懶確實沒有什麼，只不過會讓我的成績下降幾十分，名次後退十幾名……

再説説這一週我所取得的進步吧，就是數學作業完成得越來越快了，而且錯誤率超低，上午第五節自習課我能夠把數學佈置的兩本練習冊上的作業寫完，外加兩頁化學作業，而且正確率很高，關於作業這件事，我終於發現了竅門，就是下課的時候，不再迷茫的想，這十分鐘我改幹什麼，而是十分有目的性地想：我要寫數學作業。

一下課，確認自己上課時沒有疑惑後，就開始寫作業，而且寫的速度很快，因為前面的題簡單，幾分鐘就能夠寫完。而且我發現了一個好方法，就是寫作業時，先把簡單的題刷完，如果遇到需要廢很多腦筋的，先跳過，最後再寫。這種做題模式實際上也是考場上的做題技巧，這樣得的分也會盡可能地多。

再説一下政、史的背誦計劃吧。政治因為有些多，一天背一課，把雙星的內容都背熟了。歷史一天背九上一個知識點，九下一個知識點，如果有餘地的話，再背九上的一個知識點。有一節上歷史課，陳老師給我們講了她高考的時候，因為是走讀生，每天六個十五分鐘，回家上學，六個十五分鐘，每一次用一張小紙條記一條知識點，路上的時間就可以背。聽完覺得這六個十五分鐘，一個半小時，每天比別人多學了至少一個半小時，這是什麼概念。日積月累將會是多麼龐大的數字。聽完我也很有啟發，抓住每天的零碎時間，便會成就一個人，所以，我也打算把每天需要背的例如：英語、語文。英語單詞、語文詩詞。課下注釋、化學方程式，這些東西，零碎時間宿舍、教室、食堂之間來回跑的時間、跑操前戰隊的時間，許多許多的時間被忽略掉的時間，都應該重視！

現在很多科目都已經發了中考的'複習資料，這些資料我認為自己私下也可以提前寫了，為中考作準備！

上次的老師我想對你説中，我提了一個問題，就是需要背的東西越來越多，找不着時間背。現在我卻覺得自己很傻，因為有很多的時間都被我忽視了，善於找到每一個小小的時間，才是真正的王道。

數學題刷起來，物理練起來，語文背起來，錯題整起來，體育練起來。中考，來吧！

希望未來考試完，自己會感謝現在的自己！

正如週三週四的體育課時，自己會感謝週一長跑滿分的自己！

　　xxx

　　20xx年12月1日

老師，我想對你説作文6

不知從什麼時候開始，老師的存在於我逐漸變得理所當然，以致他們中很多人的樣貌已經像舊照片般褪了色。而我又是如此強識，以致他們不經意流露的細節被我緊緊裹在心中，越發温熱清晰。

慚愧的是，我沒有能力將他們中的任何一位完美描述，然而，他們身上總有一些共有的元素，在每個人的記憶中都曾掠過浮光碎影。採擷之，即心生暖意。

手。有着別人難以覺察的細紋，指紋中常有白色的粉筆碎屑，勾勒出一圈圈細緻的年輪。這手總是柔軟的，當你還必須仰頭注視他們的臉時，它牽着你，一步一步走上你面前那條寬闊筆直的路。這手還是温暖的，當它輕輕拍着你的肩膀，將它的温度送到你的心中。這手又是如此有力，總是篤篤地敲打着，敲打桌面、講台、黑板。可是他終歸是敲打着你的心，警醒你、約束你，讓你始終面向着有光亮的方向，鞭策着你前行。

眼睛。他們的眼睛裏面有一本書，有一幅畫，有整個世界。他們像讀書一般讀你，生怕在任何一個渺小的角落出現絲毫紕漏。所以你在那眼中常見審視而挑剔的光。他們像作畫一般修飾你，將你置於每一幅美麗的圖景中。他們的夢中浸透對你的期望，你的夢中滴落他們的汗水。因此你從那眼中常見笑意，如欣賞一幅將成的傑作。他們將整個世界向你展開，所有未知的遠方都等待你奔赴。在這一刻你突然想起什麼似的回過頭，目光的.交錯中你看到他們的支持與鼓勵。

腳。你眼中的他們總保持着完美的站姿，長久的站立使他們定格在疲憊的包圍中；你眼中的他們總是從容地來去，可育人的責任如根系使他們穩紮於三尺講台之上；你眼中的他們也許正匆忙穿過操場，而你不知道，他們已經在同樣的路上走了好久好久，年少時珍藏的明信片上的風景早已成為遠方。站立的動作使他們漸漸被拓入這職業的形狀，而你卻越來越高。他仰頭注視着你，心中的歡喜亦如為自己而鼓舞。你長大了，開始注重自己的形態，於是不停抱怨長久的坐態是雙腳腫脹。當你捏着自己痠痛的腳時，他們卻早已習慣了這種痛覺。

也許某一天，我們都在自己的人生路途中走了很遠，但我們將永遠走在老師手心的温暖裏，永遠走在老師目光的鼓舞下，永遠走在老師足音的迴響中。

不要懷疑我對他們的理解。你看我可以多麼詳盡的描述他們的一顰一笑。當這些曾經最熟悉的細節被喚醒，你是否和我一樣心生感動？你和我一樣在這個9月10日即將來臨的時候不禁發自肺腑地道一聲：謝謝您，老師！

老師，我想對你説作文7

從一年級到四年級一直都是我們的班主任和語文老師，四年級以後因為太忙，就把班主任授權給小張老師了（我們的數學老師，下集會説到的），但在我們班的心中李老師的威信還是比小張老師大多了，也有可能是因為是李敖是把我們從小帶大的吧。

在這五年裏老師和我們經歷了許多事情，老師帶給了我們很多，我們也帶給了老師很多，李老師帶着我們一次次旅遊，一次次和別的班競賽，運動會、聯歡會數也數不清的活動，讓我們既鍛鍊到了身體也讓我們的智慧有所增長。我們也帶給李老師了很多，有數不盡的'榮譽，也有煩惱，我們有時讓老師滿心愉悦，有時也讓老師憂心忡忡，每一次比賽，我們都與勝利攜手相伴，讓李老師和所有教過我們的老師滿面紅光，但有的時候，我們班級秩序不好被體育老師批評，又會讓老師們抬不起頭來。

還記得那次上操回來之後，因我們班被在全校點名説我們很散漫，這對老師們來説是很沒有臉見其他老師的。當時一聽到這話我就火了，本來上操我們就很累了，還要求我們做到非常認真呢，好煩呀!更可氣的是，尚老師居然不顧我們的臉面當着全校同學來批評我們。回到班級之後，我的怒氣也已經消了一大半了，但李老師卻又把這事揪出來説一遍，但是我聽完了李老師的一番教導，我覺得我們確實做得不對，做早操是為了我們鍛鍊身體的用的，我們也該認真對待，於是我下定決心，每天早上都認認真真的做早操，既鍛鍊了身體也不會被老師批評。

小張老師：

我們叫他小張老師不但是因為他很年輕，還是因為原來我們的數學老師不是他，而是另外一位老師，但她也姓張，所以我們都叫他小張老師。

他是一位又嚴厲又和藹和親的老師，上課是嚴厲的讓你絲毫都不能放鬆，下課時他又是我們的好朋友了，我們同學之間發生爭吵時總是找他，然而小張老師有總能幫我們解決，現在他是我們的班主任，他非常的忙，全班上上下下的是全部都是由他來操控，我們帶給他的有榮耀，也有勞累。

記得有一次我們班的男生踢足球是發生了爭吵，我本人認為，他們這這踢足球的人踢足球只是為了玩、取樂，沒有必要為一個兩個球發生爭執，老師應該也是這樣想的。小張老師看着雙防爭得面紅赤耳的，但他並不急躁，慢慢的耐心的給他們講解，功夫不負有心人，這些男生果然握手言和了，之後這種沒有必要的爭執就很少了，這可全是小張老師的功勞啊！

這是小張老師帶給我們的，小張老師常常給我們搞比賽，幾乎在每一次的比賽上我們都能得冠軍，這可讓小張老師滿紅光啊，這種事例也有不少。這是我們帶給小張老師的。

老師，我想對你説：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力。

老師，我想對你説作文8

一圈，二圈……鋼筆在指尖轉動着，時間也隨之流逝，閉上眼睛，讓大腦播放記憶的片斷，看着這些拼湊起來的如碎玻璃般的記憶，我該對你説些什麼呢，老師？

20xx年炎熱的夏季，我走進這所學校，我依稀記得當時學校裏花香的味道，我那時滿懷着希望與憧憬，迫不及待地想要張開翅膀，飛翔在這新的天空。但是當時陌生的環境使我開始害怕，我的大腦不受控制地回想過去，隨之而來的是滿滿的失落與悲傷。漸漸的，我開始融入這裏，許許多多新奇的事物讓我目不暇接，在興奮與好奇中，我的成績開始下滑。過後，我拼命的補救，才到了這個不上不下的位置。

短短的一年裏發生了許多事情，學校的變化讓我更是驚訝，彷彿生活一下子脱離了原來的軌道，剛剛打開的翅膀硬生生地被折斷。我，我想還有許多同學，我們的夢幻水泡編織的未來被打破了，化成了一陣水汽，煙消雲散。我開始不知道往哪兒走，決定了走這條，卻又被突如其來的大霧衝散，我迷茫了，心中的船沒有了舵頭，失去了航向。在無邊無際的黑暗中，看不到一點光亮。老師，我該怎麼辦？

隨着一天一天的迷茫，漸漸的，一定考不上大學的想法像一顆毒草，在我內心紮下了根，並且竭力吸取我心中的血液。這個念頭讓我開始失去了動力，我想連根拔起，卻一直下不去手，老師，你能幫我除掉這根毒草嗎？

在那佈滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動着，每當遇到海流時，它都把自己封在了厚實又沉重的殼裏，哪怕海流帶給它的是幸福。而我就是那隻海螺，因為害怕一次一次的努力換來的是一次次的墜落懸崖，害怕海邊的風浪將我吞噬，所以拒絕了一切，哪怕海流帶給我的只有百分之一的是傷害，而百分之九十九的是幸福。我敬畏大海，同時又羨慕它的永生，也同情它的孤獨。老師，教教我怎樣衝出這殼？

但在我內心最深處，我所見到的`世界，是在水一般的月光下，四野漆黑，只有一條被光芒塗出的小徑，彎彎曲曲延伸向遠方。我仍相信這個世界有一些地方繁花盛開，温暖象一層層的熱浪將人包圍；我仍相信有努力就會有收穫，收穫的果實會遠比看到的那樣甜美；我也仍相信着，我沒有被遺棄在茫茫的大海，總會有一天，會有白如天使的鴿子將那綠色的橄欖枝放在我的手頭。而前方的大陸，會是我的 另一個夢想。老師那很美，不是嗎？

風來了，冬天最後一片落葉隨之旋轉，旋轉，然後飄落到手心，那上面滿滿的，是我的心語。而旁邊的花園裏，一隻美麗得如夢般的蝴蝶張開了翅膀，翩翩起舞。

老師，我想對你説作文9

我的老師，一個優秀的語文老師，中等身材的老師，長長的頭髮她的喜悦和最佳的性能，但也有一些新的皺紋已悄悄爬上她的臉，但她的笑容還是那麼單純，那家公司。

有人説“父愛如山，母愛如水”，這是生命的延續。但生命是脆弱的，蒼白的。什麼賦予生命力量？什麼賦予生命色彩？是愛，是老師的純愛。老師的愛像水一樣聰明，給我們智慧；老師的愛像山一樣雄偉，給我們安全感。

大地最瞭解春雨的無私，萬物最瞭解太陽的慷慨。 老師，您的善良，我們盡最大的努力去理解； 細心的講解，灌輸，熱情的鼓勵，嚴厲的批評，都是我們對我們的關心，對我們的愛。 我最難忘，最感激我的語文老師。 是你，在我困惑的`時候，給我光明，這只是讓我找到出口。

記得有午睡，每個人都累得睡着了，但是你仍然不害怕我們改變工作的疲勞，因為我看到你不時地揉着疲憊的眼睛，你當時一定累了。你這麼做是誰？這不是給我們所有人的！我看着它，淚水模糊了我的眼睛，我躺在桌子上，讓眼淚流出，但是眼淚就像我無意中穿過我的臉。

周杰倫，我想告訴你：“你給了我信心去學習，你給我的勇氣，幸福的生活，你給我的動力，奮力拼搏，你給我向充滿希望的美好未來！”

周先生，你是我智慧的鑰匙；你是我幸福的金鑰匙；你是我生活的嚮導；你是我音樂的指揮。

周小姐，你每天走到月台上都是一副嚴肅的表情。 我多麼希望你能這樣微笑，同學們也許不會認真的在一個微笑中飄走，我們和你的距離也會因為這個天使般的微笑而更加接近！

周先生，你知道嗎？每當我遇到困難和挫折時，我就會想起你要微笑的時刻，微笑特別親切。這個微笑使我有信心，讓我堅強，給我靈感，但也讓我度過無數艱難的起伏。

如果我們説我們有父母的養育之恩，那麼你對我們有風度深深種植。你給我知識，智慧的聖殿我潛入大海。可以説，沒有你將不能擁有一切。

漫長的學習之路的每一步都記錄着你的感受；曲折的人生之路的每一步都有你真誠的勸誡和關懷。你用你所有的知識澆灌萌芽的心，你用你一生的愛温暖曾經失去的孤獨的心，你用世界上最美的語言打開心扉，你用美麗的彩虹穿過我們的心。雖然你的臉上佈滿了歲月的滄桑，但你依然把最美的笑容放在每個人的心裏。

有一種感覺叫做感動，因為有一種精神叫做奉獻。 有一種心叫做感恩，因為有一種愛叫做無私。 老師，你走過的是歲月，留下的是我真誠的祝福！

老師，我想對你説作文10

我一直不敢寫，是因為我怕那令您傷心的往事重提再次傷您的心，我本想隨着時間的流逝，一切不愉快都會被洗滌，被淡化，然而，我的想法似乎太過天真，當我每次看見您滿帶笑容的面龐時，我的心不禁隱痛起來，我知道對一個曾經傷害過自己的人強顏歡笑是要做多少的心理準備，需要多大的包容之心。上課時，我不敢正視您的眼神，因為我不敢，我怕，縱然我能逃過您的眼神，儘量迴避您，可內心的譴責，豈是我能逃避的麼？我應該受到責罰，應該自己獨自承擔應有的懲罰，否則，我還算是一個男子漢嗎？

至於那件陳年往事，我不想再提，它，不管對我，還是對您，無疑都是一種傷害，猶如傷口上撒鹽般，令彼此更加為難、難受。千言萬語，我只想對您説一聲“對不起”，帶着我的真誠```我知道這一句“對不起”是遠遠不能彌補我所做的一切，但除此之外，我別無它法，我不知該用如何的方式、方法向您懺悔，我不敢氣球您的原諒```

還記得去年剛分班時，我內心竊喜，因為我很幸運的分入了5班——這個在全校師生看來都是一個好班的.班級，那時，我覺得您很慈祥，我也很單純，可能是因為我自己變了吧！變得不可理喻，不講道理，徹頭徹尾的變了，以至於分不清青紅皂白，明明是為我好，卻被我所誤解。老師，我錯了！錯得很深……

還記得去年我在期中考試取得很好成績時，您在辦公室對每位老師表揚我的情形，曾記得我寫了一篇隨感，您認為這篇文章寫得很棒，還給辦公室其他老師傳閲。曾記得在一次偶然的機會中，您給我機會當小老師給大家講課，您説我講得不錯，並向其他老師推薦我。曾記得……

其實，我應學會理解，不該那麼不懂事，老師對我夠好了，我為什麼不明白呢？還是沒察覺到這是老師對我的關心和愛護呢？

去年的夏天，十分炎熱，當時，我們在對面教學樓的頂樓上課，陽光似火，您為了我們能有一個好的學習環境，而向校長提議，但卻為此發生了爭執。您為了我們能減少酷熱，又特意從校長室借來一把電扇……

我知道您批評我也是為我好，可為什麼當時我就那麼衝動呢？為什麼不能理解批評是老師對學生的關心呢？是叛逆模糊了我的雙眼嗎？

這次期中考試，我慘敗，敗的一塌塗地。然而，當您説：“你退步了”，我卻感到無限温暖，也許失去後才懂得珍惜吧！我發現原來老師還是很關心我的。同時，我為自己的錯事而慚愧、內疚。

龐老師：對不起！除了這句話外我不知道該怎樣表達對您的歉意了……

老師，我想對你説作文11

“逝者如斯夫，不捨晝夜。”七上的時光在我們忙碌的身影中流逝了，只留下一道淺淺的痕，老師和同學們的關係很融洽，我想借着這次的寫作，向我們的“三萬”之首説説同學們這半學期以來的收穫。

隊列比賽勇爭優

帶着期待與緊張我們走進了這個陌生的校園，開啟了我們人生中一段新的征程，在征程之路開啟之時，我們迎來了征程開啟前的訓練，為我們以後三年的征程打下結實的基礎。迎接我們的教練看起來和謁可親的，訓練時卻表情嚴肅，對我們毫不“手軟”，一練就是一個小時，中間好不容易休息一會兒吧！卻只有短短的5分鐘。這太陽公公也不覺得累，一天天的淨跟着我們，還用它那高超的畫粧技術，把我們從黃種人變成了黑種人，太可怕了。訓練時老萬您可是親自上陣啊！在一聲聲的“立正，向右轉”的口號聲中我們迎來了比賽，體委聲音洪亮，我們動作一致，口號響亮。在強烈的競爭中，我們奪得了No1，我們歡喜，但更多的是感悟。

體操比賽優更優

＂學校下達了通知，説：＂還有一個月我們就要進行七年級第三套廣播體操。”體育課上吳老師向我們傳達着這個消息。聽罷，同學們一個個哀聲歎氣的，上次列隊比賽訓練時，老師把我們整的.那叫一個慘，這次吳老師為了加強訓練，指不定會整出什麼“幺蛾子”來呢！唉！真是説來就來，前兩個周老師先把動作教給我們，每一個動作都要做到位，不然在吳老師的“調整”下會“少胳膊斷腿兒的”，到了後期加強訓練時，哪一隊有一個人沒做好時就會全班罰跑步，老萬您也時常給體育老師撥課，在訓練時我們到天亮班還有一句“名言”：操場就是地獄，老師就是魔鬼。但在你們的強加訓練下，我們又奪得了No1，我們滿心歡喜，但更多的是感激與感悟。

崗位負責優上優

“趕快收拾書包，放學回家了，速度點，待會兒要熄燈了。”，一聽就知道這是我們班李徵剛同學催促同學們放學的聲音；“往左邊來，右邊”不用看，這一定是蔡美軍和黃開明同學在幫同學們擺桌位的聲音；“今天這講台真乾淨”，不用想就知道這是林思炎的功勞。是啊！自從我們班實行崗位責任制以來，同學們堅持崗位、認真負責、毫不懈怠。在我們歡喜我們堅持下來時，更多的是感悟！

老萬，今天我最想對您説的是：我們爭優了，即使是那麼不易，但在您的教誨下我們懂得了團結、友誼、責任的力量，我相信我們最想説，您最願意聽到的就是：老萬，我們爭優了。

老師，我想對你説作文12

初三快開學，我們被告知要更換語文老師，我頗為不解，甚至覺得會有“副作用”。

很快，新老師來了，她姓焦。

一頭乾淨利落的短髮，身姿矯健，做事從不拖沓，上課從不遲到。

焦老師教書水平可是了得。上課時，她幾乎不拿着書，還常常和我們一起背誦古文和詩詞，這使我非常佩服。因為，從小每每老師佈置背誦作業，我都非常“義憤填膺”，為什麼老師自己不背呢？而她篇篇會背。

她會在有餘課的時候給我們加課，拓展課外知識；面對同學默寫打小抄，也不像別的老師一樣無用的發怒，而是給她機會改過自新……

我漸漸喜歡上她。

一天早上，身為語文課代表的我，像往常一樣去辦公室送作業。

“焦老師，作業齊了。”説完，我正打算離開，焦老師叫住了我。

“我昨天看到李老師在羣裏發的數學成績，你很不錯，處於尖子段，你之前考過年級第一嗎？”

焦老師冷不丁的問題使我不由得一怔：“小中考一模的時候考過。”

“嗯，我覺得你完全有實力，第一的壓力大，但前三你一定可以。”説着焦老師對我微微一笑，“加油吧！我看好你。”

雖然我比較認可自己的實力，但是老師話，還是讓我備受鼓舞。

我沒有想到，一個任課老師，不僅關注她所教的'學科，還關心其他方面，我心裏暖暖的。

下午我去辦公室拿作業，作業本整整齊齊地碼在桌上，電腦、教師用書也擺放得井井有條，桌子上一塵不染。就像她本人一樣清清爽爽，我心想：真是個講究的老師。

正要把作業抱走，焦老師問：“作業齊嗎？”

我心裏咯噔一聲，看這架勢應該是少了。我低頭不語。

“你再數一遍。”我趕緊拿起桌上的作業本，仔仔細細又數了一遍——果真少了一本！

我頓時有些慌了，早上收作業的時候，每個組長都對我説“齊了”，我也就沒當回事，怎麼會這樣？

“下次一定要自己核對一遍，你告訴我收齊了，現在少一本，我只管找你要。”

我費了好大工夫，查出了那個漏網之魚。

焦老師説：“組長對課代表負責，課代表對老師負責。”

聽了焦老師的話，我似乎明白了一些“管理”上的道理。

後來，我課代表工作做得更加認真、負責；期末考試，我還突破了長久以來的瓶頸，有了很大的進步。

我十分感激焦老師，正是因為她的諄諄教誨，如今的我才會在學習和生活上都在向着優秀不斷前行，越來越好……

謝謝你，焦老師！

老師，我想對你説作文13

老師，我想對您説：老師，您是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師，您是犧牲自己，照亮別人的蠟燭。 自從我一踏入小學，還是那幼稚的小朋友時，您就開始教給我知識，教我做一個誠 實的好人。如今，我已經上了四年級，而您還一直陪伴在我的身邊，指導我一步一個腳印走向光輝的知識殿堂。老師，是您教會了我1、2、3，教會了我A、B、C；是您教會了我如何做一個有用的人。當 我還是一名不認字，不會寫字，成天問無數個為什麼的一年級小學生時，就是您一步步的教我列算式，一筆筆的教我寫字，讓我從無知的小孩，成長成了聰明的少年。雖然您有時會生氣，會沒收我們的 玩具，會批評我們，但我仍舊知道您是對我們好，知道您是在教我們人生的道理和規矩。記得有一次，我忘記了帶作業，您嚴厲的批評了我一頓，還扣了我的紅花，説實話，當時我還十分怨您，覺得您 有些小題大做，不就是忘了帶作業嘛，至於這麼生氣嗎？但後來，您給我們講了一架飛機因為忘記了安一枚小小的螺絲釘，結果卻發生了很嚴重的事故的故事，您還告訴了我們“沒有規矩不能成方圓” 的道理。是呀，今天我們可能只是忘帶了一次作業，但是不養成一個好習慣，以後什麼事情都有可能拖拖拉拉。

老師，我想對您説：老師，您真是太辛苦了，總是利用您該休息的時間，給我們能多講一分鐘題是一分鐘。我知道您良苦的用心，想讓我們能多多的掌握一道題，多背會一篇課文。有時候，你 還會佔用科任課的時間為我們補課。我們真的知道，您是為了我們好。但我想跟您説説我的心裏話，我們畢竟是孩子，不只是學習語文、數學的機器，天天只學習語文和數學，並不能滿足我們對各種知 識的渴求，我們十分希望每天都有許多科任課，因為我們可以在其他的課堂上學到語文、數學課堂上學不到的知識，如：品德課可以讓我們懂得許多做人的道理，科學課可以讓我們懂得許多科學小知識 ，音樂課可以讓我們的嗓子更加清亮動聽，美術課可以讓我們用畫筆去描述我們美好的生活……這些也是我們想要攝取的`知識。老師，希望您以後能夠不要壓堂，不要佔用科任課的時間了，那樣，你 也有時間休息一下，我們真的是心疼您，我們也會更加的喜歡您。

老師，我想對您説：我從心裏感謝您對我們做出的一切，您是我學習的榜樣，您是我前進道路上的一盞明燈，當我在學習的過程中遇到荊棘，遇到困難，我知道您永遠是我堅強的後盾……

老師，我還想對您説：您一定要愛惜您的身體，因為在我們畢業之後，還會有像我們一樣的小朋友們需要您的幫助和諄諄教誨。

老師，我想對您説，我會一直的記住您……

老師，我想對你説作文14

我心裏一直有一個讓我很尊敬的人，他對我的人生產生了很重要的影響，傳授我很多很多的知識，一直在我學習中點亮那盞明燈，他是我的老師，李老師，他長得很平凡，如果單單看他的形象，不像是一名老師，我覺得更多的就是一名退休的老幹部，但是他其實年紀不大，四十來歲，可能是多年的教育事業勞累了很多，讓李老師頭上泛出了些許白髮，他是教我們歷史的，在我的映象中李老師非常的容易親近，而且是不是會私下跟我們互動，玩一些小遊戲，我覺得跟老師相處在一起的時候沒有一點壓力，我們之間的距離很近，李老師平時的工作是很忙的，他是一名歷史老師，在教我們歷史的同時還在教別的班，平時的教學工作很多，但是他每天看上去都很開心，或者這就是李老師理想的狀態。

我很喜歡上李老師的課，我覺得李老師的教學方式很特別不僅僅是我喜歡，我們班的很都很喜歡，這就是老師的教學魅力所在，他上課的方式很是幽默，看上去很幽默，但是他講的東西很容易讓我們記憶深刻，這就是李老師的教學特別的'地方，他不會講一些我們感覺很枯燥的東西，李老師會把書本上的知識，用一個個幽默的小故事展現給我們，讓我們記憶深刻，我很喜歡老師的教學風格，李老師不會讓我們在上課的時候感覺很枯燥，他還跟我們説過，上課如果讓我們感覺到很枯燥沒一點意思，那麼這就是他的失敗，我當時覺得李老師真的很負責，不僅僅是作為一名老師，和更多的像是一個大家長不管在什麼時候都會對我們很負責有時候因為個別的同學聽不懂李老師會很耐心的負責。

我是歷史課代表，對於李老師我也接觸的比較多，我有時候也會看到李老師忙碌的一面，或者這就是李老師私下裏最真是的生活狀態，作為他的課代表我覺得很榮幸，有一次我把大家的作業收集起來，送到李老師辦公室的時候，看到了一幕，那一天是中午的時候，我是吃完飯去的李老師辦公室的，那個時候李老師真好也在辦公室，李老師在批作業，當時我就很好奇老師那麼快就吃完飯了？我當時就説了一句：“李老師吃飯真快”但是李老師説他並沒有吃飯，因為自己帶了好幾個班級，就像但是一樣很多的作業要批，中午就沒時間去吃飯了，確實是很忙。

那一次之後我覺得李老師並不是每天看上去那麼輕鬆，李老師更多的時候是在工作，為我們不斷的批作業，有時候也忙的沒時間吃飯，真的很感謝李老師，現在想起來李老師每天用那麼好的狀態為我們講課，還保持那麼樂觀，我想對李老師説：“李老師，您幸苦了”。

老師，我想對你説作文15

敬愛的李老師，您像辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的感激；紡出我對您的敬佩；紡出我對您的讚美！今天就借寫作文的機會，把我的心裏話全都倒出來。

可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦地批改作業？在人們歡度假日的時候，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時，是誰不厭其煩地為我們指點迷津？在我們犯了錯誤時，又是誰督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！

您，使我由一個什麼都不懂的小毛孩成長為一個品學兼優的少年；使我由一個羞羞答答的小姑娘成長為一個能説會道，落落大方的少女??這其中，您費了多少精力，花了多少心血呀！

在我的眼裏，老師不僅是位慈母，而且是個嚴師。記得我剛升三年級的時候，還不懂得現在不學習，將來長大會怎麼樣，所以一天就知道玩。而在開學的那一天，您接受了我們這個班。那時二年級的老師給我們佈置了2０篇日記，可是我只寫了１0篇。這時，您也知道了有好多同學都沒有寫夠，也放鬆了我們，對我們説：“誰沒有寫夠２０篇日記，都有哪些人，都站出來！”這時，我傻了眼，心裏像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹，什麼味都有，如果地上有條縫，我真想鑽進去。後來您沒有嚴厲地批評我，而是耐心教育我們，還給一個星期給我們補回作業。從那以後，我再也不敢不完成作業啦。

老師，您也知道，我有一個令人頭痛的缺點，那就是馬虎。記得四年級考數學的時候，我只考了91分，媽媽把我的卷子拿回來，我一看，真是丈二的和尚——摸不着頭腦，我的計算題明明檢查了好幾遍，怎麼還有錯的`？！我仔細得看了一遍，不是小數點點錯了，就是抄錯了數字。唉，什麼時候馬虎的壞毛病才能脱掉我？這次考語文的時候，有一個非常簡單的問題：羊吃草有趣，表現在哪裏？這個問題，其

詩文中就有答案，答案就明擺的放在那裏，可是我卻找錯了，這一個題就四分，對我來説也就是白送分，可是我怎麼沒有回答上來？是因為我笨嗎？還是因為我就是不知道？都不是。因為我的馬虎，做題不認真，才造成了一個簡單的問題都答不上來，儘管老師一再二，二再三地提醒我應該好好學習，可是我卻把這話當耳旁風，經常不注意它。

老師，您為了我們，默默無聞的奉獻，不求一點報酬。您像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師，您辛苦了！我們永遠愛您！願您永遠幸福快樂！