【必備】語文工作計劃模板集錦6篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的語文工作計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

語文工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期語文教研組以z市“高水平教育現代化”評估指標、學校主課題“國際理解教育提升學生素養的實踐研究”以及學校“十二五”發展規劃為指導，以提升教學質量和指導學生“會學習”為重點，充分落實z市“小學語文學科教學建議”與“小學語文序列目標”的研究成果。規範中求創新，規範中求質量，規範中求發展。不斷提升教師的業務水平，發展學生的語文素養。

二、工作思路

1、規範是教學工作的主旋律，要進一步強化規範意識。

規範是衡量日常教學工作是否有效的前提。教學工作需要將規範堅持到底，讓規範成為習慣。本學期，語文組將繼續以教學“七認真”工作為抓手，要求教師將教學“七認真”細則納入常態學習內容，在日常工作中做到細化落實。積極應對定期或不定期教學調研與督導，確保每一位教師規範教學行為。

2、質量是學校發展的生命線，要進一步明確質量意識。

20xx年是我校的“教育質量年”，因此每位老師需要樹立質量意識，努力提升學科教學質量。注重每一節課的質量，每一次練習的質量，每一次檢測的質量，每一次教研活動的質量。要藉助教研組、備課組的團隊力量，充分發揮教師之間的傳、幫、帶作用，在教學質量上堅持做到科學提升、整體提升，優質發展、均衡發展。

3、創新是教研活動的源動力，要進一步突出創新意識。

語文教研組立足教學即研究、課堂即實驗，在繼承中創新，在創新中提升。不斷加強網絡教研活動與傳統教研活動的結合，積極開展輔導學生經驗交流會，優化設計個性化分層作業與自學指導序列方案，幫助學生總結提煉學習經驗與心得。結合學校主課題的開題要求，積極完成D2視點“經典誦讀”專刊的編印工作，有序推進“經典誦讀提升學生人文素養的實踐研究”課題研究工作。

三、具體措施

常規性工作

1、“七認真”工作

各位老師要以教學“七認真”細則為指導，認真做好備課、上課、聽課、作業批改等常規工作，積極應對備課組、教研組及教導處的組織“七認真”常規檢查工作。備課組以自查為主，一般是教完一個單元的內容，組織一次自查。本學期教導處每月都將組織至少一次備課、聽課、作業批改等方面的“七認真”檢查。

2、“輪教課”活動

本學期將繼續以“同題異構”的`形式開展備課組輪教課活動，加強聽課研討，主動學習反思，提升課堂教學整體水平。備課組要積極開展“備課、説課、上課、聽課、評課”等系列磨課活動，將每一節輪教課都打磨成精品課，提高課堂教學的效益。

3、“備課組”建設

備課組要以“優秀備課組評比細則”為參照開展工作。堅持以“四定”為要求，（定時間、定地點、定內容、定主講人）開展好每週一次研討活動。集體備課的成果要在組內教師的備課中得到體現。備課組還要結合“三會”要求，進一步優化個性化分層作業、指導自學序列方案等。

4、“傳幫帶”工程

本學期，教研組、備課組要充分發揮骨幹教師的引領示範作用，開展好師徒結對活動。不斷提升青年教師的業務素質，加快年輕教師的成長步伐。對於組內的薄弱的環節，各備課組要組織力量，加強指導，明確目標，杜絕“短板現象”，實現均衡發展，整體提升。

創新性工作

1、指導自學方面

各備課組要認真制定“指導自學序列方案”。突出“讀寫”結合。“讀”包括經典誦讀與課外閲讀。課前三分鐘的經典誦讀要有安排，有內容，有落實。課外閲讀要做到推薦與檢測工作。推薦的閲讀書目要及時張貼到班級圖書角，課外閲讀的檢測可與主題班會相結合、與單元練習相結合。“寫”包括寫字與寫作。要強化“提筆即練字”的要求，鼓勵學生每週完成一張硬筆書法作品，開展班級或校級評比活動，激發學生的習字興趣。樹立“我手寫我心”的理念，幫助學生養成寫日記、週記的習慣，認真輔導學生習作，力爭有更多的學生作品發表或獲獎。

2、作業設計方面

要進一步深化作業的改革，根據學生的不同水平，通過分層設計，使作業真正具有個性化。本學期的個性化作業一般兩週一次，各備課組需充分討論個性化作業的選題，明確選題的設計意圖。從“知識積累”、“閲讀理解”、“表達運用”三個方面來進行分層。在尊重學生個性的基礎上，由學生根據自身的實際能力完成必做題與選做題。教師要做好優秀個性作業的收集整理工作，為學校個性化作業成果集的選編做好準備工作。備課組還要做好單元命題工作，本學期採用“8+1”的形式。每個單元教完安排一次單元檢測，期末複習階段安排一次總檢測。教師要做好單元練習質量分析工作，通過分析查找不足，通過分析科學改進。

3、輔導學生方面

要重視學生的學習輔導，細心、耐心地做好提優補差工作。對於學習困難的學生要給予特別關注，要從多方面查找學習落後的原因，要注重家校之間的溝通，形成教育合力，要多向有經驗的老師請教，幫助學困生收穫學習的自信，體驗成功的喜悦。三月份，教研組將組織開展一次輔導學生主題沙龍活動，通過優秀教師輔導學生經驗交流、青年教師輔導學生反思等進一步推進學困生的輔導工作。

4、活動組織方面

本學期，將繼續開展好語文學科方面的活動。結合“經典誦讀”基地建設要求，各班至少組織一次以“經典誦讀”為主題的班級讀書會。備課組需統一設計活動方案，重視活動的宣傳，做好活動資料整理與收集工作。此外，教師要注意發掘並幫助學生總結學習心得和學習經驗，積極探討學生如何有效的進行自主學習，積極評選每月“三會”之星，並利用D2之聲推選“會學習”的學生代表介紹自主學習方法。

附：行事曆

二月份：

1、制定教研組、備課組工作計劃。

2、“七認真”檢查：教學計劃、備課。

3、校內輪教課。

4、輔導學生沙龍活動。

5、“三會”每月之星評選。

三月份：

1、“七認真”檢查：隨堂聽課、指導學生自學。

2、青年教師説課、上課比賽活動。

3、主題研討：“怎樣上好一節課”。

4、校內督導。（隨堂聽課、課堂質量調研）

5、“三會”每月之星評選。

四月份：

1、“七認真”檢查：作業。（個性化分層作業的設計與練習）

2、校內督導。（畢業班質量調研）

3、“單元命題”研究。

4、“三會”每月之星評選

五月份：

1、“七認真”檢查：單元練習

2、校內督導。

3、期末命題研究。

4、個性化作業成果展示並編印成冊。

5、“三會”每月之星評選

六月份：

1、期末命題。

2、期末測試、分項考核。

3、學期教學資料歸整。

語文工作計劃 篇2

一、指導思想：

1、以《中學語文課程標準》和《XX年中考説明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2、體現學校教研思想，積極改進並實施“先學後導——問題評價”的課堂教學模式。

3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。

二、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎麼紮實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差；一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前；一部分學生學業底子不錯，但學習習慣不好，作業不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優秀率雖有提高，但仍需要繼續奮進。及格人數下降，急需要找對症結，迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閲讀丟分嚴重，課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。

三、教學內容：

1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2、本學期全面複習分三個階段：分冊複習、專題複習及套題訓練。解讀《XX中考説明》是前提。

四、教學目標：

1、知識目標

從課文的學習中，瞭解人與自然的關係，瞭解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標

掌握閲讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的`閲讀理解；掌握一般記敍文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑑賞文學作品方法。

3、情感目標

進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

4、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低於100分。

五、教學設想：

1、宏觀上要活

要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為着眼點，強調語文的工具性、人文性和實用性。

2、微觀上要實

就是具體到每節語文課，要創設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行紮實有效的基礎訓練。

3、重點放在閲讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養，中考取得優異的成績。

六、教學措施

1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考説明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

3、採用“整體規劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4、抓好聽説讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。

5、加強寫作訓練，培養學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適於自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學為陣地，培養學生的閲讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閲讀方法和表達技巧。課內閲讀訓練和課外閲讀訓練相結合，總結出一些規律供學生參考使用。

語文工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨於更規範、科學、有效，不斷規範教師的教學行為。

3、規範教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，着力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

三、工作重點和措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規範教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規範化、精細化、實效性，同時也要敢於突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

1、重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，並且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩週開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關於中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每週開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上幹部推門聽課評課、分管負責人彙總點評制度，養成聽完課立即查閲備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量考核中取得輝煌成績。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，瞭解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依託，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規範、細緻地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規範操作程序，提高教研質量。

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面瞭解、協調本學科教研組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地採取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上載的各種材料認真審核，統一收齊後上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強研討課活動的管理：説課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閲讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：着力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、説、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閲讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每週星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高能力。

（四）教師培養：立足平台、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業佈置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨幹教師的.優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來後要上繳資料和彙報聽課體會。

3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閲讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，並在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，並認真總結反思並上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規範化。

二月份：

1、制定教科工作計劃，完成學科教研計劃。

2、期初教學常規工作檢查反饋、跟蹤。

3、開展新教師素質彙報課。

4、參加小片區教研。

三月份：

1、開展公開課教學。

2、開展小課題研究專題培訓。

3、組織漢字聽寫比賽和“規範漢字”書寫比賽。

4、陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：説課評選；）

5、陳埭鎮小學品德與生活（社會）優秀教學設計的評選活動。（選拔賽）

6、參加陳埭鎮小學生美術、書法現場比賽。（選拔賽）

7、參加江頭中心小學、聚書小學紫峯中心小學、涵埭小學教學開放日活動。

8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）

四月份：

1、期中教學常規檢查反饋、跟蹤。

2、教學質量分析，明確後半學期的目標。

3、高登小學教學開放日活動。（第十二週）

4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現場作文，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數學知識競賽。

5、開展公開課教學。

6、參加陳埭鎮20xx年三年級作文競賽。

7、參加陳埭鎮“規範漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

8、參加陳埭鎮漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

9、晉江市小學“教壇新秀”評選活動。

10、陳埭鎮小學教學常規檢查。

11、參加泉州市小學語文傅結龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）

12、參加小片區教研：龍林中心小學的省“十二五”規劃課題階段研討活動。

五月份：

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、組織全校性參加“經典誦讀”知識比賽。

3、參加陳埭鎮20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。

4、參加陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）

5、參加陳埭鎮綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）

6、參加陳埭鎮小學生二年級查字典比賽。

7、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。

8、《晉江教研》刊物投稿，以自由投稿為主要形式，稿件以紙本一份（註明單位、姓名、個人聯繫電話）寄至“晉江教師進修學校小學教研室”，同時發送電子郵件至

9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）

六月份：

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、進行全面複習。

4、教研組學期工作總結。

5、小學畢業班質量檢測。（6月21日週六）

6、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

7、小學1－5年級各學科學年質量檢測。（6月25日週三）

8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。

9、參加晉江市教師進修學校實驗校“教科培一體”現場研討活動。

10、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）

七、八月份：

1、做好畢業生入學工作。

2、組織教師參加繼續教育培訓。

3、組織教師新課程學科培訓。

4、擬定新學期教科研工作思路。

語文工作計劃 篇4

一、班級情況分析

全班54人，其中女生24人。大部分學生都接受過幼兒教育，但由於學生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達能力也比較強。可有些學生不但不會讀，而且經常哭鬧，不肯上學。因此，各種能力、各種習慣的培養是非常重要的。如果教師把工作做實、做細，那麼一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上。把學生培養成才是最大的目標。

二、指導思想

通過學生主體感興趣的語文學習活動，全面提高全體學生的語文素養。

三、教材內容分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。內容大體體現了由淺到深的編排順序。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。20篇課文分做4個單元，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，口語交際使學生在創設的情境中進行口語交際訓練。漢字實行認寫分開，多認少寫的原則編排，全冊要求會認400字，會寫100字。

四、教學目標

1、漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母韻母聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字；認識常用漢字400個其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閲讀：學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閲讀。

4、口語交際：能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

五、教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的`工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閲讀教學中是個難點。

六、教學措施：

1、每節課都要紮實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練養成良好的學習習慣。

2、教學漢語拼音時，以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種形式為輔進行教學。強化音節教學，不依靠教師領讀，致力於學生認讀能力的培養。

3、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養學生學習語文的興趣。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

4、在掌握生字、詞的基礎上，聯繫學生生活，領會課文內容。把課文熟讀成誦。結合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。

5、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於一年級的學生來説，寫字要分散到每一堂課中。字數不宜多，重在質的把握上。

語文工作計劃 篇5

一、指導思想

在行者中心校教研組的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們五年級師生學習生活質量。

二、工作任務

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。

2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的'原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。

5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。

6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到中心小學。

語文工作計劃 篇6

本學期根據學校工作計劃——認真貫徹全國第三次教育工作會議精神，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質量和服務質量，制訂本學期工作計劃：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。要開展創新教育活動，進行創新教學改革實驗。教師要轉變教育觀念，從傳統教育轉化為創新教育，組織教師利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。

2、加強理論學習，從思想上、政治上進一步認識教研的重要意義，組織教師認真學習教育法、心理學，為更好地進行素質教育打下堅實的基礎。

3、各備課組要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量，本學期擬至少進行三次教材教法專題教研活動，並形成文字。

4、加大課題研究的力度。繼續鞏固“語文自學能力的培養”的實驗課題及“分層推進教學”的實驗課題。除此之外，“中學語文導學”和“研究性學習”要取得階段性的進展。本學期還要抓緊國家級課題“中學作文教學與學生的發展”這個課題的開題和研究工作。

5、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期結合課題舉行青年教師公開課，具體安排是：張江琴、鍾祥彬、林麗婷、莊碧娟、莊麗蓁、吳菊平、黃美月、莊青海、丁海蓉、黃莉、張秀琴、素婷等人。

6、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。“老帶新”和“結對子”活動具體安排如下：陳秀燕老師指導黃莉（高一），黃美月老師指導素婷（高一），吳菊平老師指導張秀琴（高一），蘇錦明副校長指導張江琴（高二），林麗婷老師指導莊清海（高二），丁海蓉老師指導顏丹鳳（高二），王盛科老師指導鄭海華（高二），莊碧娟老師指導賴華萍（高二）。努力營造教學教研風氣，藉以帶動新教師撰寫教學教研論文，使本組的教學教研的水平能上一個新台階。根據學校的安排，要求青年教師學習現代教育技術，要參加計算機培訓，積極學習課件製作，參加本學期舉行的青年教師現代教育技術技能比賽。

7、繼續開展競賽活動。教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的'徵文比賽，如國慶節、校五十年校慶、“一二·九”活動和元旦等重大節日。還要積極組織學生參加校以上級別的各種徵文比賽。

8、繼續開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。高一年、高二年要開好選修課，並確立選修課題，高一年為：文學鑑賞，高二年為：現代文學與作品。

9、組織本教研組參加35週歲以下青年教師教學技能大賽。

10、本學期要再繼續爭取與學校圖書館聯繫，騰出晚自修一節課的時間進圖書館，以擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平，擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當做大事來爭取。

11、積極參與晉江市語文協會的工作和校際活動，為學校在市語文教研活動和競賽活動等重大活動

中爭得更多發言的機會，併為全市的語文教學做出自己應盡的職責。