書香的校園作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的書香的校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書香的校園作文1

書籍是人類進步的階梯，書籍是人類的營養品。好書無時無刻的陪伴在我們身邊。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。在書香之氣的校園中，我們在進步，我們在汲取書籍中的營養。周恩來在少時説過一句：“為中華之崛起而讀書。”只有廣泛的閲讀書籍，增長知識，才能使中華進步，發展；才能使整個民族進步，發展。只要熱愛讀書，你就一定能成為社會的一份子。歷史上不也有許多關於讀書的故事嗎？如《孫權勸學》呂蒙從一個只識彎弓射大雕的'武將變成了一個文武雙將；還有鑿壁偷光的匡衡，把牆壁的一角鑿出一個小洞，“借”鄰居家的光亮來讀書。還有許多這樣的人物，就不在這裏一一列舉出來了。總之，人類不能離開書籍，沒有書籍，我們現在的生活就不會這麼美好。讓書香溢滿校園，讓這裏的每一位師生一起讀書吧！我們不能失去書籍！

讓書香溢滿校園！讓我們慢慢的閲讀每一本書，每一頁，每一行，每一個字。體會書中世界的奧妙。

我們偉大的魯迅先生，寫出的每一本書，都值得我們去閲讀，去欣賞。他的散文集《朝花夕拾》中的“從百草園到三味書屋”寫出了百草園的樂趣，三味書屋的枯燥無味。我們在閲讀過程中要體會作者的思想感情，站在作者的角度去閲讀，去體會。

讓書香溢滿校園，在校園之中，我們無時無刻都徜徉在書海之中。不管是老師講授的，還是教室裏圖書角里的圖書。我們都不知疲倦的讀着。讀書是快樂的。讓我們好好地享受着這份快樂吧！

書香校園！書香校園！

書香的校園作文2

書是人類進步的階梯．書是一個美好的東西，書，能認人回憶童年，書，就是人類的夥伴，書，能讓人隨風舞動，書，讓人無憂無慮，書，讓我一見就看……

在《吹牛大王歷險記》裏，我認識了機智勇敢、力大過人的閔希豪森，在《霧都孤兒》裏我認識了善良老實、命運曲折的奧裏弗；在《小豬唏哩糊嚕》裏，我認識了傻得天真、樂於助人的唏哩糊嚕、在《偷星九月天》中，我認識了機智敏捷、活潑帥氣的琉星，在《查理九世》中，我認識了愛問問題、善於推理的'墨多多。

書在我的童年給了我快樂，書，對於我來説，就像是一個天使，書讓我回憶起快樂的時光。書載我成長，讓我開心，讓我無憂無慮。書，讓我在知識的路上，讓我走得更遠。

有一次，我從新華書店裏買到了一本夢寐以求的《偷星九月天》，我迫不及待地拿出來看，走着走着，忽然覺得不對勁，回頭一看，爸爸的單位早就過了，我趕緊回去。

跑到爸爸單位裏的時候，我坐電梯，一邊乘一邊看，咦，這裏的電梯怎麼這麼慢啊？我已經等了好久了，怎麼還沒到五樓啊？我原來以為是因為我家裏的那個快電梯坐多了，才覺得這個有點慢，後來抬頭一看，原來，五樓早就過了，已經在七樓了。原來啊，我看書看得太認真，不知不覺地，五樓的門已開了我竟然沒發現，原來是看書看得太入迷了。

看來啊，以後看書還得注意下其它事情啊。

書對於我來説，是不能沒有的。所以，我寫作文還是不錯的，果然是“讀書破萬卷，下筆如有神”啊。

最後，我想説：“書香伴我行。”

書香的校園作文3

某日，和同學到某書店看書，一進門，看到琳琅滿目的書堆得甚是擁擠。上前細看，發現書有三類。一為“百家系列”，二為文學名著，三為勵志圖書，看到這情形，同學讚道：“真好！有這麼多書看啊！”而我卻感到這是一種悲哀，也是一種危機！感到悲哀的不是書少，也不是書貴，而是“文學”氾濫的危機！

如今，書的類別和數量越來越多，但大多數的書主為了迎合人們的一些“特殊胃口”。如“戲説歷史”“正説野史”“皇宮豔史”等書籍充斥着書店；還有一些什麼勵志圖書，在打造一種如花似霧的成功學，使人們追求虛無縹緲的成功；更可怕的是一些所謂的“文學名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化，醜惡化，改變了人們心中的質量。凡此種種現象，都是因商業利益和功名利祿的驅使，我們的作家產量越來越高，競相放衞星，而且為了迎合人們的“快餐需求和好奇心理，出現了一些沒有精神，沒有引導人們健康向上的`書籍，使文壇看似繁榮，其實荒蕪。”

回想古人的求學作文姿態，不禁汗顏。杜甫一歎“文章千古事，得失寸心知”。他的詩字字真金，首首真情。古人吟詩作賦，須“兩句三年得，一吟雙淚流”，更有甚者則“吟安一個字，捻斷數莖須”。這是何等的認真、踏實、謙虛之態啊！我想，我國古代之所以留下如此之豐的文學瑰寶，和古人的求學做文之態度是分不開的。記得秦朝相國呂不韋有這麼一個故事。他主持的《呂氏春秋》修撰完成後，曾將書簡持於市中，能改一字者賞千金，世人皆歎，由此可見古人如何治學。

所以，作為一名高中生，面對當今情況，我們必須認真反省，好好總結，以求真務實的態度去讀書，有選擇地讀書，使書的世界更真、更善、更美，讓真正的書香盈滿校園！

書香的校園作文4

國有國法，家有家規。所謂“守則”便是約束一個人的基本條件，國家有了“法”才會太平，家庭有了“規”才會温馨，當然，學校有了“守則”同學們才人有一個良好的學習環境。那麼，在學習中我們應該注意些什麼呢？

孔子曾説過“學而不思則罔，思而不學則殆”。我認為一個人如果只會學習而不會思考那他必將會墮落；一個人如果只會思考而不會學習那就和死了沒什麼區別。學習要掌握方法，只有學會“學、思、問”才會在學習上取得成績。

“一年之際在於春，一日之際在於晨”。早晨是我們讀書的最好時光，老師會被我們琅琅的讀書聲所陶醉，校園會為我們的讀書聲喝彩。

春天，大地在唱歌，春天在萌芽。大地伴着我們的讀書聲高唱；綠葉伴着我們的讀書聲在發芽；校園裏的絲絲微風在我們周圍縈繞。

夏天，蟬在樹上叫着，太陽掛在天上。綠葉看到了我們的成長，聽到了我們洪亮的讀書聲，它想到了我們將來獲得勝利的模樣，我們的書場迎着暖風長成。

秋天，雖萬物凋謝，但堅強的菊花，仍然散發着美麗的光。我們便似那堅強的菊花，你雖不曾注意它，但當你真真正正注意到它的時候，它已經綻放出最美麗的花了，秋天的'清風注意着我們的模樣。

冬天，寒風狂舞，只有那迎風傲雪的梅花還在盛開着，它的花苞雖然小，但你卻不知它的堅強，當寒風呼嘯時，它挺直了胸膛，當大雪來襲時，它在雪中獨唱，冬天的寒風看清了我們的模樣。

腰挺直，腳踏實，不管經過多少個日日夜夜，我們的書都捧在手裏。規則美，人性美，讀書更美。

書香的校園作文5

當你走進我的學校，你會發現這是一個充滿學術書籍的校園。

一進校門，首先遇到的就是文化牆。牆上有幾個耀眼的大字，“肚子裏全是詩詞書法，最重要的是書有書香，影響深遠”。右邊有一排窗口，不僅貼重要通知，還記錄優秀學生榮譽榜。往前走，就是一個不大不小的操場。每一塊青磚都留下了我們的足跡。我們在這條跑道上並駕齊驅。如果你仔細聽，體育課上，有陣陣笑聲，如高音進行曲。

教學樓別具一格，橘黃色、深灰色，看上去活潑、明亮、典雅。盯着它，你的心情突然變得明朗起來。走進教室，你會發現班級列表很有特色。以上是一節課，以下是一句名言。每個班都不一樣。“學習就像逆水行舟或逆水行舟”，“一本理想的書是智慧的鑰匙”，“好好讀書，好好讀書，好好讀書”，“讀萬卷書，行萬里路”！進教室前，你聞到了書的味道。踏進教室，乾淨的桌椅排列整齊，白色的牆上鑲嵌着黑色的黑板。最上面是八個醒目的大字和鮮豔的五星紅旗，伴隨着老師的教導。

我們學校的活動豐富多彩，到處都有學者的氛圍。比如在班級建立的書角里，每個學生拿一本自己喜歡的書放在書角里。讓我們分享閲讀的快樂，豐富我們的視野。學校還要求學生每天積累單詞和句子。積累從何而來？當然，從書上來説，學生每天看書是為了寫下自己的經歷。他們腦子裏的知識一天比一天豐富，寫作文也不用犯難。如果他們讀太多書，他們就寫不完漂亮的'句子。聽，紅領巾校園電台又響了，主持人正在讀一篇優秀的作文。在這樣一個學術環境中，我們如飢似渴地吮吸着知識的源泉，享受着學習的樂趣！

這是我的學校，一個充滿書香的校園！

書香的校園作文6

你聞到書香了嗎？你聽到朗朗的讀書聲了嗎？你看到那熱火朝天的圖書義賣活動了嗎？這就是我們的校園，我們的書香校園，我們學校的“讀書日”。

我們學校讀書日這天的活動特別豐富，有評選讀書之星、詩朗誦、圖書義賣、募捐……評選讀書之星就是從每班選出兩位讀書之星，接着由學校對評選出來的讀書之星進行頒獎。

詩朗誦是給我象最深的一個活動，因為每個年級朗誦的'內容各不相同，給人的感覺也是不同的，比如一年級給人的感覺是可愛的，二年級是活潑的，三年級是動聽的，四年級是歡快的，五年級是磅礴的，六年級是深沉的。我重點説説我們五年級吧，為什麼説我們五年級給人的感覺是氣勢磅礴呢？是因為五年級朗誦的是我們偉大領袖澤東的五首詩，有西江月·井岡山，清平月·六盤山，菩薩蠻·大柏地，沁園春·長沙和沁園春·雪。而我們五年級的四位領誦很有感情，將五首詩所描繪的場面向聽者表現了出來，澤東的大部分詞描寫的都是磅礴的場面，所以我們的朗誦給人的整體感覺就是磅礴的了。

我除了詩朗誦，還參加了圖書義賣，我是我們班的圖書義賣員，朗誦結束後，我就來到了我們班的圖書義賣角開始了我的工作，義賣場裏全是討價還價的聲音：“7元行不行？這本書都舊了，看這兒破了。”“阿姨，真不行，這雖然是舊書，但也不虧，這到外面……”“3元，行不？”“算了，給你吧。”……我呢，本想趁着義賣買幾本便宜的好書，結果光顧着賣書了，把買書的事忘得乾乾淨淨，直到義賣結束，才想起來沒買一本書。

“讀書是我生命中最大的快樂！”讓書照耀着我們成長的每一天；讓書，温暖着我們的心田。

書香的校園作文7

書香沐校園，知識助騰飛，最是書香能致遠。多讀書，讀好書，會讀書，主題班會活動開始了。

讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。是我校讀書活動的口號，也是這次主題班隊活動的主要內容。班隊活動的節目有古詩朗誦、還有唱歌跳舞。第一個節目是全班一起朗誦《中華少年》，要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。……啊！這就是我的中華少年！這個節目讓我們懂得《中華少年》是未來的接班人。

第二個節目是錦鵬三人背誦古詩兩首，錦鵬背誦的是詩經采薇，昔我往唉，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。多麼動人的詩啊。程平沈安等七人一起朗誦，走啊，一起走啊，我們去看海。海風吹出我們的心中，耳邊已經響起潮聲澎湃，走啊，去看海，海是我們的夢。多麼好聽的詩啊，讓我們走進甜美的夢鄉。

班隊活動快要結束時，大屏幕上出現七八個趣味題目，《示兒》的作者是誰，哪個朝代？《涼州詞》的作者是誰？……同學們積極開動腦筋，一一回答了正確的答案。

班隊活動最後的節目是請同學們講古人苦讀書的故事。匡衡小時候，沒有錢買蠟燭，他非常喜歡讀書，但他家很苦。所以他想出了一個辦法，他家旁邊是一位地主，匡衡在他家的牆壁上挖了一個洞，讓光線照進來，這樣就可以看書了。白天他幫別人幹活，但他從來不要錢，只要一本好書就行了。歲歲月月，年復一年，經過他一天天不斷努力，長大後終於成為了一位著名的`科學家。古人苦讀書的故事舉不勝舉，他們苦讀書的精神永遠值得我們學習。

我也要學習匡衡苦讀書的精神，刻苦讀書，不斷進取，只有這樣以後才能成為社會有用之人。

書香的校園作文8

只聽説花，菜，飯，媽媽的香水都很香。什麼是書香？

跟着我的腳步去尋找這本神祕有趣的書！

走進校門，遠遠就能聞到金銀花的香味。當我經過生物花園時，它圍繞着我。好香！這是一本學術性的書嗎？我覺得是！繼續，去教學區，聽到同學大聲的讀書聲。我的精神也煥然一新。加油，努力快速找到這本神祕的書。

路過地理公園，桂花靜靜地在樹上呼吸芬芳，蝴蝶和蜜蜂在綠葉上嬉戲打鬧，青草閃綠。它們給這個孤獨的地理公園增添了一絲歡樂。“草！你知道什麼是書嗎？”它扭動着柔軟纖細的腰，指向食堂的方向。“謝謝你，小草”，我快步走到所謂優雅的地方，食堂——。

叮咚叮咚，鍋碗瓢盆互相碰撞的聲音刺激着我的耳膜。我只聞到蔬菜的香味。書的香味在哪裏？我失望地走出食堂，唯一的'希望破滅了。我靠在陰暗的角落裏，努力不讓淚水溢出眼眶，淚水卻瘋狂地流了出來，滴在手背上。真的找不到嗎？

沒門！我必須尋找它。所以，我堅定了信念，一定要找到。走到教室的時候，發現教室裏一個人也沒有，但隱隱約約表現出了過去教室的興奮。老師的教鞭敲擊講台桌子的聲音在我耳邊迴響。我走到座位上，拿起一支筆。筆芯的香味在我的鼻子裏久久徘徊。當我打開筆記本時，筆記本的紙味也鑽進了我的鼻子。我知道，我終於知道什麼是書香了。原來是那麼，那麼靠近我。

花、蔬菜、筆和紙。這些香味全部濃縮成一種我一直苦苦尋找的香味——。它不僅是一種香味，更是一種感覺，難以用語言來形容，卻能給人一種很温暖的感覺。

第一天33，360個雨天

書香的校園作文9

泡一杯清茶，讓絲絲奶香飄滿小屋，沉醉我的心田。伏案而坐，望着滿架微舊的教科書，我的思緒又飛回了那充滿愛意的書香校園。

迎着朝陽，從容踏步，紅旗招展的書香校園出現在眼前。看着那熟悉的一切，心頭倍感温馨。小草向我招手，小樹向我點頭，就連飛過頭頂的小鳥兒也不忘向我鳴叫，似乎它們都在歡迎我的到來。昔日的教室依舊寬敞明亮，只是裏面的學生在新舊交替。走近曾經讀書學習的教室，望着那光滑的課桌，我陷入了回憶……“你怎麼又逃課了呢！還想不想上了……”無數同樣的重複着的話語讓我的聽覺麻木，我仍舊我行我素。老師苦口婆心地教導，我聽來很不耐煩。這樣的'拉鋸戰，持續了兩個月，而老師絲毫沒有放棄我的念頭，一如既往的堅持着。每次，老師都很温和地對我説話，噓寒問暖，一步步地走向我的內心世界，用最博大的胸懷寬容我所有的過錯，並安慰我説：“人非聖賢孰能無過，知錯能改善莫大焉！”

多次的輔導，我內心的冰慢慢融化，老師漸漸對我也有了好感。至此，踏進校園的我也不那麼消沉了。相反的，愛上了教室，愛上了聽課，成了“壞孩子”中的一個好榜樣，成了老師眼中的優等生，也成了同學們刮目的“偶像”。

如今，想起往日的一幕幕，感動的淚水便在眼中打轉。

“叮鈴鈴……”的響聲使我收住了眼淚，徑直走向辦公樓，去看望久別的老師，因為是他“再造”了我，讓我真正體會到學習的樂趣，感恩老師的諄諄教導。

難忘——我的校園，我的恩師！

書香的校園作文10

“書是人類的階梯”。的確，在我們生活中學習中、學習上都立了不少汗馬功勞。因此有人説：“讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談，也像在像一位智者請教”。讀書時也應該把心靜下來，這樣才能把一本書讀好，否則再好的書也會被讀雜了的。

小時候，爸爸媽媽經常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧海》、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》、《聊齋志異》。。。。。。儘管我

已經知道里面的內容了，可我還是聽不厭。只要媽媽或者是爸爸每晚一講故事，我便很快進入美好夢鄉！

後來，我開始上學了，爸爸媽媽也給我很少講故事了，由於他們太忙了，我纏着爸爸媽媽給我講故事，沒辦法，他們也只能給我買故事書看，看不懂的，不認識的字，我都會拿字典認真的查出來，經過一番“破萬卷”我有津津有味的“啃”了起來。就這樣我深深的愛上了書，與書結下了不解之緣。

隨着年齡的長大，我也讀了很多的書，在我家裏，隨處可見大大小小的書，在放假期間我和爸爸媽媽還有弟弟經常到書店去，一進書店的門就有一股香味，這個香味可不是炒菜的“香味”哦，它是書的“香味”，接着，我就津津有味的看了起來，不一會我就進入了書的海洋，在知識海洋裏盡情遨遊！那可是一種説不出的快樂！

書，使我開動腦筋，使我快樂，使我分辨真假，辨別美醜，理解善惡。書，讓我增長知識、開闊了我的'眼界、開啟了我的思維、陶冶了我的情操、讓我走進世界各地，瞭解風土人情，瞭解大自然的發展和生長。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品”，我願與書交朋友，讓它帶着我在蔚藍的天空裏展翅翱翔，帶着我在浩瀚的海洋中搏擊風浪。使我在風雨中成長，變得堅強，在我的成長路上撒下縈繞縷縷書香！

書香的校園作文11

我的學校是一座湘南名校，它坐落在東風路與燕泉路交匯處。校園面積寬闊，教學設備先進，師資力量雄厚，學生素質一流，它——就是三完小！

走近校門，首先映入眼簾的是六個晶光閃閃的大字“郴州市三完小”。旁邊一幅字畫上面印着“郴州市三完小歡迎你”的歡迎詞，兩個少先隊員正在莊嚴的隊旗下敬禮。進入校門，校園右邊牆壁上是一幅幅精美的卡通人物畫像，有聰明機智的喜羊羊，有好吃懶做的懶羊羊，還有充滿愛心的暖羊羊……充滿了童真童趣！三完小不僅是一個充滿童趣的學校，更是一座名副其實的書香校園。

教學樓的牆壁上有博大精深的《弟子規》，三字一句，兩句一韻撰寫而成，教會我們誠實、孝順、感恩、待人等，如“待婢僕，身貴端，雖貴端，慈而寬。”每天吟誦幾句，不僅使我們感到神清氣爽，也開拓了我們的視野。同學們也對《弟子規》產生了濃厚的興趣。就拿我們班來説吧，每天清晨7：40就開始讀《弟子規》，讀《國學》，讀經典名作，天天如此。每天走進校園，首先聽到的總是同學們那琅琅的讀書聲，書香瀰漫整個校園！

教學樓的三樓牆壁上，八個鎏金大字格外醒目——崇善勵志篤學創新。宣傳欄中更似知識寶庫，裏面不同的版塊用不同的顏色展現，內容有安全常識、文明禮貌常識及科學知識。讓學生在課餘時學到與生活有關的'知識。還有圖文並茂的小故事，內容包含孝親、感恩，讓我們知道了古人的禮節與學習精神。每個班的走廊上都掛上了自己班的繪畫作品，室內增添了綠色的盆景。身處這樣的環境中，我們都不由自主地在用行動爭做小紳士、小淑女，爭做雷鋒式的好少年，爭做新時代的四好少年。

煥然一新的三完小校園，生機勃勃，書香濃濃！

書香的校園作文12

高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”書，也是我們的好老師，在人生路上伴我們成長。

我的房間裏擺滿了各種書籍，每天，我都會細心地“照顧“它們。學校裏也飄散着書香：小書亭中，同學們站着、躺着、坐着，津津有味地閲讀；操場上，書香四處飄散，那清淡的書香，把同學們籠罩在歡聲笑語中；教室裏，許許多多有趣的`書擺放在“圖書角”中，好像在呼喊：“快來讀我吧！我肚子裏的知識可多了呢！”

我和大多數的同學一樣，都是一個“小書迷”，每天抱着書，一看就是幾個小時，中午上學時，我常常悄悄地溜進教室裏，神不知鬼不覺地“偷”走一本書，坐在座位上讀起來，又是竟連同學大聲叫我，我也沒有絲毫察覺。

有一次，我和一個同學一起去小書亭做作業。我做完作業了，就隨手拿起一本書閲讀起來，還不時傳來幾聲歡笑。我彷彿忘記了我在哪兒，而是沉浸在書的世界裏：那裏又可愛的笨狼，愛説謊的小木偶和聰明的列那狐以及愛動腦的阿凡提和善良的好心眼兒巨人。過了許久，媽媽打來電話，説：“孩子，你的讀書時間到了！要回家吃飯了！”這時，我才念念不捨地放下書回家了，完全忘了後面還有我的同學，她大聲叫道：“等等我呀！”這時我才回過神來，跟她説對不起。

讀書也對我的寫作提供了很大的幫助：以前糊塗的“流水賬”現在此次獲得“優”。大大提高了我的成績。

我愛讀書，是它陪伴我學習；是它陪伴我成長。我更愛我這個書香漫漫、充滿歡聲笑語的“書香校園！”

書香的校園作文13

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在我校實行晨誦、午讀、暮省以來，我的心靈之窗豁然開朗，是書籍孕育了我的智慧，國學經典照亮我的人生，使我前進的步伐更加堅定、沉着。

當海句力士掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞從無垠的.肩上產生，展開在大地的邊沿，同學們便熱情洋溢，邁開輕快地步子來到學校，霎時，朗朗的讀書聲響徹校園。沉浸在國學經典中，真有點“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，我聆聽着孔子尊儒重孝的心聲，尋找智慧理想的鑰匙，認真揣摩教育家孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”。通過“温故而知新”以充實自己的精神，便可以得到新得體會，新的意境。

午讀時分，我們各自選擇一本經典著作，投入書海，我沉着一葉扁舟，在知識的海洋裏遨遊，與逝世了千百年的偉人進行心與心的交流與溝通，書籍，猶如一個廣闊的世界，一的浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙一樣，高深莫測，耐人尋味。我如飢似渴地吮吸着精神食糧。如此，書便成了我不可分離的生命伴侶導師。

暮省時，我便反省自己一天的心得，正如曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”。在多次反省之後，我們對自己的行為加以修正，再對一天沒有完全掌握的功課進行鞏固，最後對一天的新課進行預習。

晨誦、午讀、暮省讓我如魚得水，如小鳥有了翅膀，禾苗有了幹露，黑暗中有了一絲光亮，大海中迷失的船重新找到了航向——朋友，讓經典提高你的素養，讓知識充實你的人生，讓書籍完善你的人格——讓我們彼此攜手共創美好的明天。

書香的校園作文14

書籍，是人類寶貴的精神財富。是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書可以陶治情操，當我們心存煩躁時，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書也是一中休息，一中解脱，是人類精神上的營養劑。高爾基説：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣。”讀一本好書就像品一杯清茶，那濃厚的香醇與青澀融化在香氣中，沁人心脾；讀一本好書好像聽一場音樂會，那優美的旋律瀰漫在空氣中，引人入勝；讀一本好書就像看一場電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現與眼前。

著名作家高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”而我説：“書就像以為老師，帶領我們走進大自然，探索它的神奇與奧祕；書就像一個淘氣的小精靈，帶領我們走進別人的內心世界，瞭解名人與凡人的悲歡離合；書就像一個熟知的朋友，高興時與我們分享快樂，煩惱時傾聽我們訴説衷腸……”

書是隻是和力量的源泉，讓我們熱愛讀書吧！讓我們擬一個充實的讀書計劃，讓我們建一個温馨的.班級讀書叫；珍惜每一次閲讀課，養成做讀書筆記的好習慣；增加自己的積累，有感而發時寫讀後感，與同學朋友交流心得。那樣才是我們讀書的價值。

為自己提供靜靜閲讀的時間、空間，積極參與讀書活動，並與同學共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。讀書吧！讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來。

書香的校園作文15

“校長，您好！您能跟我們説説咱們學校是怎樣營造書香校園的嗎？”見到校長，我們小記者迫不及待地提出了問題。

崔校長微笑着説，“我們學校建有150多平米的閲覽室，擁有圖書3萬多冊。你們平時閲讀課不就是在那裏上的嗎？另外，咱們教學樓的樓道的牆上有什麼？”“有詩！”“有古文！”“有圖畫！”我們紛紛搶着回答。

崔校長説：“對，這也是營造書香校園的一方面，我們叫它樓道文化。教學樓的五個樓層，每層的'走廊裏進行了精心的設計，分別是知規範、誦經典、賞國粹、遊神州、學科技。東西兩個樓梯，東樓梯是‘仁義禮智信’，西樓梯是‘温良恭儉讓’。這樣，你們在走路時，休息時，都能隨時隨地學習、閲讀，提升品味。”“另外，圖書角也是我們營造書香校園的一部分。咱們每個班建立了圖書角，東西樓道口還各設有開放式圖書角——博覽軒，供學生們課間閲讀。”

這時，張紓晗又突然想起什麼，問道：“校長，咱們學校的‘讀書月’活動，也是為了配合打造書香校園而開展的？”

校長説：“對，很多活動都是為了激發同學們閲讀的積極性，比如：‘背詩小達人’和‘春聯收集小明星’的評選；全校師生的‘讀書月’、‘圖書大漂流’活動，還有‘書香家庭’和‘讀書達人’的評選活動等。”

在採訪快要結束時，校長還告訴我們一個好消息，剛剛出結果的“第八屆全國青少年冰心文學大賽”中，我們學校獲金獎26人，銀獎45人，銅獎59人，新苗獎65人。

我們從心底感到自豪，因為我們都是解放南路小學的一員呀！