背書的作文(彙編15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的背書的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

背書的作文1

上課預備鈴聲一響，同學們立刻奔進教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語書翻出來看。大家為什麼這麼緊張呢？因為要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。

早在上週星期六老師便要我們背了，而且説在今天抽查。老師在早上收作業時又強調説第三節課抽背，現在第三節課到了，個個都緊張起來，我也是其中一個。

揪心的鈴聲響過，朱老師面帶笑容地走進了教室，看來是滿懷希望而來的。可我卻忐忑不安起來，為什麼呢？因為我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬不要抽到我……

抽背開始了，我偷偷地環顧四周：只見李磊把頭埋得低低的'，生怕老師看到他，周華把書放在桌上看着，嘴裏還唸唸有詞，看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發抖，手在腿上摸來摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌，好像隨時準備大展身手。

不知怎麼的，老師喊的幾個同學一個都背不上，他們不是“畫蛇添足”，就是這兒漏一個句子，那兒漏一個句子，把老師的臉搞得晴轉多雲，好像隨時都會“轟隆”一聲發泄出來。此時我哭笑不得，我哭不得因為之前有幾個墊背的，笑不得是因為如果老師抽到我，我背到一半，背不出來了，那我會被老師……

老師又喊了周華，之後又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心裏七上八下。

大家時不時望一下手錶，下課鈴聲終於響了，同學們的心情才漸漸平靜下來。

背書的作文2

還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情願地走向孫老師辦公室。

我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎麼辦？”我心裏不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時，我的'腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子裏拼命地想着下一句句型，我紅着臉緊張地想：“完了，怎麼……怎麼會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還説道：“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎麼背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這麼嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鑽進去。

我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什麼都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心裏像有幾隻小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，衝！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終於，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。

孫老師笑着説：“這才是你的真正水平啊！”

背書的作文3

“叮鈴鈴——

隨着鈴聲響起，同學們匆匆走進教室，趕緊拿出語文書，背誦起了楊老師昨天佈置的課文。

很快，楊老師就抱着教科書走了進來。看到老師進來，同學們背得更歡了。

瞧！有的同學胸有成竹，正合住書一個人專注地揹着；有的同學大概覺得教室裏其他同學背誦的.聲音影響到了他，便索性捂着耳朵背；也有的同學大概還沒背熟，邊背邊還打開書看幾眼。

楊老師看我們背得太起勁了，沒忍心打擾。過了一會兒，老師示意我們停下來，開始按座位順序檢查我們。

有的同學一氣呵成，很快就過關了，老師便讓坐下；有的同學背起來卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的同學一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學則沮喪着臉只好尷尬地杵在那兒。

快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心裏像揣了個小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎麼都記不住，只能自求多福了。

……

“好了，因為時間關係，今天咱們先檢查到這兒……”

什麼？不檢查了？不會是聽錯了吧？——我撫着胸口長長地舒了一口氣——“太好了！”

那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得，卻又無可奈何。

楊老師嚴肅地説：“同學們，背誦就是知識的儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來才會得心應手，而不是書到用時方恨少啊！”

楊老師的話，讓我不禁深深地點點頭——是啊！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力，有”背“才能無患，我怎麼能靠僥倖取勝呢？

背書的作文4

今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。

在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，後來下午就沒怎麼背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭説我不行，我不能直到語文輔導時我才開始認真背。

我先拿翻譯本去組長，組長説你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，後我就開啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，説：組長！我行了！組長笑了笑説：呦！終於行了，來來來，展示你的成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來後就會抑揚頓挫地説出來。背完後，組長十分正式地説：恭喜你背完了！那麼現在去背下面的內容。

好嘞！我愉快地回了一句。

我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該説不説還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在牆上，像坐了一張隱形的'凳子，組長過來看了看我，説：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。

這次我背得十分流利，組長向我投來了讚許的目光。我開玩笑地説：咋樣？厲不厲害？

組長幽默地回了一句：牛批！

哈哈哈，幽默的組長。

背書的作文5

新學期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎麼辦呢？背書對我來説是巨大的壓力。

星期一下午放學回來，媽媽叮囑我抓緊時間把作業做完，趕快背書。當我背第一課《觀潮》的時候，讀了無數遍，還是背不出來。怎麼辦呢，時間又飛快的過去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心裏急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是着急就越背不出來。背書的過程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這裏的詞句，就是丟了那裏的詞句。怎麼辦，真鬱悶。這時，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺得挺納悶。

媽媽想了想，幫我出了個主意：要不你試一下把課文多默幾遍，瞭解文章每一段的`大概意思，然後把每一段印象最深的詞語抄下來。再一段一段背，當你背到哪個地方實在想不起來的話，就把抄下來的詞語回想一下，根據課文的內容發揮一下自己想像力。媽媽説，這樣也許會對你有幫助，你不防試試。

我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來，慢慢有了些興趣。沒過多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽説，時間不早了，準備睡覺吧。不過，你在睡覺之前，再把課文記一遍，明天早上醒來記一遍，這樣會更加熟練些。我覺得媽媽説的有道理，以後我就要按照這方法去做。

我一直以為背書就是讀熟到能背就好了，沒想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧。現在我終於明白了，做什麼事情只要多動動腦不灰心，總會有更好的方法解決。

背書的作文6

你只要一提到“背書”這兩個字，我的整個身體就開始發軟，好幾次害得我差點摔跤，你知道為什麼我會有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來給你講一講我害怕背書的故事吧。

隨着年級的增長，我們語文上的課文內容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內容都要兩頁了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國慶放假後的第一天，倒黴的日子就開演了……

在國慶放假的前一天裏，語文老師把作業佈置完後又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語文老師一邊在黑板上寫着，我一邊在底下寫着，當我寫到“全文”這兩個字的時候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來有兩頁呢，豈不是要背一個小時，真是痛苦啊！想着想着，已經放學了。

時間過得真快啊，轉眼間已經到了開學的.第一天了，第一節是語文課，鈴聲一響，老師照常走進了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的情況，很快，我就被抽到了。“陳卓遜，請你背下泉城的倒數第二段。”糟糕！這幾天忘複習了，我慢吞吞地站起來説：“趵突泉名列七十二泉之首……”説完這一句我就不會背了，過了二十秒，老師開始説話了：“請你把這段抄兩遍。”聽到這句話後，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。

請問你有什麼好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？

背書的作文7

清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎麼回事呢？原來江老師在對我們昨天的家庭背書情況進行突擊檢查。

那些偷懶的同學，這時被急得面紅耳赤。個別膽子大點的想濫竽充數，找了幾個同學一起背，可沒想到會背的同學絲毫沒有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的揹着，最後還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀着，眼睛不時地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動，熟練地背誦着。她們得到了江老師的認可，在同學們羨慕的目光中，大搖大擺地走進教室。到下午第一節語文課時，仍然有八位同學沒有背好。甚至到了晚託結束後，還有兩三位特別懶的同學留下背書。我想：他們現在一點很後悔吧，如果時光可以倒流，他們絕對不會偷懶，一定會熟練地背誦。這樣的錯誤，也一定不會再犯。

偷懶是一種壞毛病。偷懶的`人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時光。他們通常會把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時間去彌補之前的不足。偷懶只會讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個自信、勇敢、快樂的人。

背書的作文8

考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。——題記

升入六年級後，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩，第二天要默寫，默錯了，整首詩抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫啊！整的班裏民不聊生，我自從開始背詩以來，我就已經有好幾天做沒有默寫好，挨罰抄的噩夢了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見同學，不是先問好，而是先問問你背詩沒有。

不過，這種獎罰分明的措施樂了勤的，哭了懶的.。本人目前只默錯過兩個字，算是不錯了，我現在賜給來看此篇博文的同學説一下我的方法：

我的方法就是回家先寫其他的作業，等把所有作業寫完了，在開始背詩，這是因為，作業寫完了，心理負擔沒了，背詩效率自然事半功倍。這時，開始讀兩遍古詩，把不會寫的生字多看幾遍，不會讀的查字典，好了準備措施完成了。把要背的詩的詩意看一遍，之後再讀一遍，最後詩意跟詩句對照着看，做完這些，應該差不多會背了。再背幾遍，把不太會的字背時在桌子上書空，這樣一來這首詩就算是會背了。等等，不要以為這樣就徹底會背了，要複習的，背會的第二天覆習一遍，一個星期後複習一遍，十五天後再複習一遍，二十一天後複習最後一遍。（專家發現這樣的話，二十一天後就會終身不忘。）這樣，這首古詩就徹徹底底的會背了，一生都有用。

謹以此方法獻給勤快的人！

背書的作文9

那天，我剛剛背誦完第七課，黃老師又讓我們背第九課，那時我滿臉笑容，可我的心是崩潰的，我辛辛苦苦背了第七課，正想休息休息，黃老師你卻還又讓我們背第九課，您就不會同情我們一下嗎？

您讓我們背，我們就背了，而我看到第九課時，恨不得把書扔到黃老師的臉上，但我還是壓住心中的火氣，老老實實的拿起書背誦。

經過幾次心理鬥爭後，我還是決定背第九課。我讀了幾遍課文，覺得有點兒熟悉，我又讀了幾遍，發現這篇課文跟我背下來的.一篇我寫的發現作文很相似。“這可就太好了，得來全不費功夫啊！”我高興的想到。

不一會兒我就有信心十足，立刻把書放在同桌那兒，讓自己在那兒背，可我充滿信心的身體想落，像漏了氣似的，因為我一開始背的時候就不記得了，就是連最前面的幾個字我也記不住了。可我想到這是和我作文很像的課文，於是拼了命的記那篇作文，我終於想了起來，我背誦的快度和精確度，也隨之提高。

背到一半兒的時候，我突然想不起來了，想起來了，卻又結結巴巴的我拿回書來繼續讀。不知讀了多久，我越來越熟練，不要記我的那篇作文了，我又到同桌那背，她原以為我還會像之前那樣結結巴，可令他沒想到的是，我竟然想都沒想就背完了，我立刻跑到黃老師的面前，打開書，開始背誦，我背的很流暢，幾乎沒有半點兒結巴，只有特別緊張的時候才會遲頓一點。

我背完了，高高興興地回到座位上，我立刻為自己感到驕傲，可是我想起了一句詩“虛心使人進步，驕傲使人落後”於是，我又讀起了其他的課文。

背書的作文10

“今天要抽背《綠》，請大家作好準備！”柴老師剛一進教室，就對我們下了一道“聖旨”。

“救命！”我在心裏小聲嘀咕道。在這個雙休日裏，我只顧着玩，根本沒想到要去背課文。“師命難違啊”！我只好翻開書本在2分鐘內抓緊時間背書了。

2分鐘的時間説到就到，開始抽背了。我驚慌失色地合攏書本，眼睛和柴老師的眼睛對在了一起，她的眼睛似乎在提醒着我：“雙休日沒去過吧？嘿嘿，我這次就要抽你背！”果然，柴老師抽中了我們一組。我的心跳一下子加快了許多，呼吸也急促了許多。前面的幾個同學都背得不是很流利，柴老師的臉上流露出失望的'神色，這下可真是完蛋了！

輪到我背誦了，我“騰”地從座位上站起來，心已經提到了嗓子眼，憑着剛才的記憶，開始“擠牙膏”：在花港觀魚，我又看到了又一種綠……”

我暗暗慶幸着，可是當背到“那樣鮮，那樣亮”時，我腦子裏一片空白，在腦子裏進行“印象搜索”，可是什麼也搜索不到了。“要是能有百度搜索就好了！”我天真地想象着。

我看着柴老師，她的眼睛瞪得又圓又大，似乎在對我説：“誰讓你雙休日不去背書呢，現在看看！”這時，我的“印象搜索”成功了！我總算像“擠牙膏”那樣擠出來啦！

哎，都怪我雙休日沒有好好去背，看來我以後一定要重視背書作業，否則今天的場面又回故技重演了！

背書的作文11

今天早上剛醒來，我就想做吳老師的佈置的作業——背誦17、21課，和《鬆坊溪的冬天》。可是我還想再睡一會。

“咚、咚、咚”“許夢佳，起牀了！”媽媽在門口叫着。“我已經起牀了，媽媽。”我説着把門打開了。媽媽進來，坐在我的牀上説：“今天怎麼了啊，這麼早醒來？”我不情願地説：“如果您早5分鐘來的話，説不定我還沒醒呢！。”“哦，原來是這樣啊，那下次我可要早一點來叫你嘍。”“好啊！”我看着媽媽説，“媽媽我不想背書了，好不好？”“為什麼不背啊？！”媽媽臉開始嚴肅起來。“因為我不想背，再説以前吳老師已經叫我們背過了。”我説。媽媽連忙説道：“你昨天吃過早餐了，那你今天為什麼還要吃呀。”“那個不一樣”我辯解道。“OK，就算不一樣，那不背課文對你有什麼好處呢？”“恩？想不出來，好像沒什麼好處。”“我知道你以前都沒背，都是到學校裏去背的。可是你有沒有想到後果？”“沒有。”“假如説，星期天章校長有事，叫吳老師來代課，而吳老師又剛好讓你們來默寫。你還沒背出，那你怎麼辦？再比如測試，剛剛要默這個片段。你又沒背，到那時你一定會後悔的。你自己想想吧！”媽媽説着走出了我的房間。我坐在牀想：其實媽媽説的話也不是沒有道理的啦！背，我下定了決心。誰知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。

這次多虧有了媽媽，不然的話，我又失去了一次背書的'機會，一次鍛鍊自己的機會。否則，當我明白時，就挽回不了了！“謝謝，媽媽。”

背書的作文12

這個寒假，我開始接觸《古文觀止》這本書，裏面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經典的篇目讓我嘗試着背誦。這天，爸爸媽媽要出門拜年了，要求我在他們出去的半個小時背出《觸讋説趙太后》前面兩段。沒辦法，我只好硬着頭皮接下了這個艱鉅的任務。爸爸媽媽走後，我翻開書本看了下。天哪！《觸讋説趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看着這螞蟻一般的文字，我不禁感歎了一聲，還好只是背前兩段。

我拿起書本，開始反覆誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊……”這些古文在我的腦海中時隱時現。一合上書，我只記得前面的'，後面的又忘記了。讀了六七遍後，我嘗試着自己背一遍。誰知，剛關上書，腦袋就立馬被清空了，什麼都不記得了。“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊，呃，後面是什麼來着？”背到這裏就卡住了。這可怎麼辦啊？這樣下去可不行啊！這時，我看見了古文後面的註釋，一下就被吸引住了，便津津有味地看起了譯文。

接下來，背誦時遇到卡殼的地方就結合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來了，“古文背出來了沒有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來呢！”我只好怯怯地回答：“應該差不多，嗯，也許能背出來吧！”我熟讀幾遍後，便死馬當作活馬醫“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救於齊。齊曰：必以長安君為質，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來了！

爸爸表揚了我一番，我心裏美滋滋的，真是“世上無難事，只怕有心人”！

背書的作文13

清早，伴隨着淡淡的花香，我來到了美麗又充滿詩意的校園。

回到班級，一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽的讀書聲是從老師的音箱裏發出來的。我本以為是老師把昨天的背書調了出來播放了。我環顧四周，發現一位同學正站在講台上，拿着麥克風，眼看上方，好像在思索什麼，嘴裏斷斷續續地揹着書。只見這位好不容易同學背完了，老師又點了另一個同學去背。

完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上台表現自己！我這個人可是最怕回答問題了，更別説讓我上台背書了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無精打彩地看着課本，為的就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點的不是我，都會暗中作樂，但每當老師準備點人的時候，我便會忐忑不安。

終於，我懸在心上的大石落了下來，只因為老師那句話：“時間不夠，我再抽一位同學，就下課。”本以為噩夢已經結束了，誰知，當我一抬頭，我與老師的.四目相對，好像領會了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來背吧！”

啥！為什麼呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什麼呀？您要這麼懲罰我！雖然很不願意，但也不得不上台，拿起麥克風，感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來，小心心“砰、砰、砰”地跳着。但也不知怎麼的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。

緊接着，聽到老師的表揚和同學們的掌聲。

這時，突然發現，上台表現的自己並沒有想象中那麼害怕，只要多給自己製造機會和把握好機會，練多了就不會害怕，也能讓自己變得更自信！

背書的作文14

我的同桌長着一雙圓溜溜的大眼睛，一張圓圓的臉蛋，一心想着怎樣逃脱我的“魔爪之下”，而不背書。

“丁零零······”下課鈴響了，我準備好學習用品，在我同桌要離開桌子一毫米的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，把他按在了桌子上。

我對他説：“快背書，快一點背書，你還有作業沒寫好呢!”

他掰開我的.手指説：“先讓我去上個廁所還不行嗎?”

“那你快去上。’"我還有點不太放心。

他見我答應了，便裝着衝向廁所。其實他那點心思我還不知道哇:就是以上廁所的藉口出去玩唄!

我還是在等待，1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘後，我等不及了，親自上陣把他給”抓”回來。我把他拉回位置上，拍拍他的語文書，説:"快點兒背吧!"他裝着若無其事，圍着桌子轉悠，轉悠，雙眼看着窗外，好像在思考着什麼“宏圖大業似的。我只能攤開語文書，擺在他的桌子上，他只是趁着我翻語文書的當兒，像條泥鰍似的，一溜煙兒的"滑"了出去。我無可奈何，又出去找他，他這會學“乖”了，一見到我就跑了，跟見了什麼令人害怕的東西一樣。最後，一直到了上課鈴響了為止，他還沒有背書。我只能輕聲地對他説：“下課背課文。”他只是冷冷的回了一聲：“哼！”

等到下課鈴響後，一溜煙兒，他又跑了出去······

我的這個同桌老師不背書。你們猜猜他是誰呢？他就是;——楊柯亦。

背書的作文15

叮鈴鈴鬧鐘鈴聲急切地響起，我一溜煙兒地從牀上爬起來。

幾點了？沒遲到吧？我看着鬧鐘時針指着一個大大的6字，心裏微微地鬆了一口氣，可轉念一想，完了，語文課文還沒有背呢！老師萬一要檢查怎麼辦？

我急得像熱鍋上的螞蟻，不行，我不能坐以待斃。一邊想，我一邊急匆匆的從書包裏翻出語文書，想要趕緊把課文背出來。可曾想，這次的課文極其難背，背了半天也只背了一半

很快，就要到上學的時候了，我急得抓耳撓腮不肯，放過書上的一個字詞，生怕漏掉一個字。

完蛋了完蛋了，快要開門了，我還是在學校裏背書吧。我自言自語道，把書一股腦的塞進書包裏，就急匆匆的出了門。

快點，再快點，我一定要把課文背下來！我默默的在心裏吶喊着，千萬要把它背下來啊！

轟隆隆可惜天公不作美，在這關鍵的時候竟下起了雨，我又急急忙忙的`跑回去拿雨傘。

在哪呢？在哪呢？我剛才明明看見雨傘在這兒的啊？去哪兒了？我翻箱倒櫃的在拆家，希望能看見雨傘的影兒。

找到了。雨傘竟被我不小心壓了箱底。

我急忙奪門而出，從此家裏沒有了門，咳咳，不對，可剛走了幾步，又發現口罩沒帶。我又轉了個彎，返回家，心裏不由得埋怨我這個丟三落四的習慣，我怎麼就忘了口罩呢？沒口罩可進不了校門呀！

我一進家門就看見奶奶一臉震驚的看着我，你剛才去哪了？怎麼不見了？

還能去哪兒？上學唄，不説了快遲到了，對了，我口罩在哪裏？我看着奶奶奇怪的樣子，不禁問，怎麼了嗎？有什麼不對嗎？

那個今天是週末！