精選教學計劃模板合集10篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，來為以後的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

一、指導思想

本學期學校教育教學工作要緊緊圍繞市教育局“xx年教育工作要點”及市教育局xx普教工作要點所要求的各專案標任務，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發展為目標，以進一步推進課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，突出中心抓教學，優化管理抓創新，全面提高學校教育、教學及科研水平。

二、工作目標

1、德育工作進一步落實，德育隊伍建設不斷加強，校風、學風進一步優良；

2、教學管理不斷創新，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升；

3、課程改革不斷深入，教師隊伍素質不斷提高，市優質課競賽再創佳績。

三、工作重點與措施

（一）突出德育首要地位，強化育人為本的教育理念。

1、要強化育人為本的教育理念。引導全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校範圍內形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導、要求全體教職工積極參與對學生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實績考核中；要加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設與管理，要進一步調動班主任工作的積極性，明確職責，增強責任感，加強對班主任工作的過程指導與考核，發揮班主任的主觀能動性，使“育人為本”的觀念在學校各項工作中真正落到實處。

2、要大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構建具有我校德育特色的校風、學風建設上做探討；要在加強德育隊伍的建設、管理上不斷創新；要在增強德育的實效性，優化、細化、實化對學生的綜合素質的管理與評價上下功夫，真正創造我校德育工作的特色。

3、要在進一步開開闢和健全育人網路和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續開展好德育主題教育活動與研討。

（二）突出教學質量中心意識，全面提高教學質量

1、規範教學行為，抓實教學過程。

要進一步強化質量意識，實行嚴格的教學環節管理。要嚴格執行《宜都市教學工作考核評價標準》及《松木坪中學教學管理條例》等要求，落實質量管理目標，教導室定要開展定期和不定斯的教學檢查與教學抽查和督查，杜絕教學無計劃、上課不備課、作業不批、工作不負責等現象的發生。教導室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學常規落實；進一步優化對教師教學工作的目標考核，完善教學質量管理考評措施，調動每個教師的工作積極性。

2、立足課堂主陣地，提高課堂教學效率，尋求課堂教學水平的新突破。

要大力開展課堂教學的研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實從提高課堂教學效率入手，提高教學質量、切實減輕學生課業負擔，按上級要求，除語、數、外三門學科可以佈置適當的課外作業之外，其他學科原則上不得給學生布置課外作業。本學期要按教研室要求進一步開展好“三課活動”，力爭市優質課競賽再創佳績。要用課堂教學觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學及聽評課活動的質量，讓每一位教師“從中受益”。同時，要以學生綜合素質評價為契機，尋求教學研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點研究學生綜合素質評價給課堂教學帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（e等）的問題；二是如何解決優秀率（a等）層面偏低的問題。每位教師要從對每位學生負責的高度，從雙基抓起，從學生的學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業成績。

3、抓好教研組、年級組建設，把好質量管理關。

教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要抓牢教學業務學習關，抓實學科教學過程關，抓好教學研討關。

要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認真搞好對教師的'教學月查、考核及督促工作。教導室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，並及時通報交流。

年級組要通過依靠併發揮班主任、學科責任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質量的合力。要不斷探討不同年級學生的教育管理的方式方法，結合年級特徵開展好年級教育教學的研討活動，與政教處緊密配合，加強學生思想道德教育，提高德育實效，抓好年級學風建設，紀律教育，抓好年級輔優輔差活動，把握好年級整體教學質量關。每一個月召開一次年級組教師會，採取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學生的動態及教育管理工作。

本學期學校繼續對年級組工作要實行月考評制度，並將年級組學期總評成績與對改組年終考評的優秀分配比例結合起來。

4、 重點抓好九年級畢業班的工作，實現質量新突破。

九年級年級要定期開展三年級教學研討會，三年級班主任每二週一次碰頭會，每月一次教師會，學科責任人要發揮學科教學的引領作用，定好計劃，科學有效地組織複習；年級組要對學生搞好學習方法的指導，心理的疏導，每月應有一次年級輔導教育活動；要掌握“全面”，抓住“重點”，解剖“難點”，幫輔“弱點”，全面掌握“教情”、“學情”，及時調控，有效指導，爭取會考質量再新臺階。

教學計劃 篇2

農村國中作文教學多年來教師頭痛、學生厭煩，事倍功半、難見成效，其中一個重要原因還是語文教師的評價機制太過機械死板。新課程要求對學生的評價由過去的總結性的客觀評價轉變為過程性的激勵評價，可以極大增強學生的自信心和榮譽感。案例“寫作檔案袋教學”設計方案最值得稱道的就是實施中關注學生的寫作過程性評價，其評價方式多樣，評價時間靈活：

1、學生自評：這是縱向評價。學生按月填寫“作品統計表”，可使學生真實體驗到自己寫作收穫的喜悅。

2、學生互評、小組評：這是橫向評價。學生在小組裡展示自己得意之作，學習他人寫作經驗，在良性競爭中取得共同進步的雙贏。

3、教師評價：這是權威評價。教師隨時關注學生的寫作檔案袋程序，對其習作多以激勵評價，並每週以牆報形式展出優秀作品，滿足學生的表現欲、成就感。

4、家長評價：這是頗具創意的一種評價方式。每兩個月將其作為家庭作業的.一部分，請家長參與其間，利用家長會展示孩子的作品，以激勵家長關心孩子寫作，激勵學生寫作興趣。

這些天我在反思自己近年來的作文教學，如每次作文練習後總會擇優抽取數篇較好的習作指導多次修改，要求學生儲存好前後修改的底稿，最後和定稿進行分析比較，並在日記裡寫出自己關於這篇作文寫作的心得體會，總結經驗教訓。運用這種評價方式雖然能培養出一兩個寫作水平高的學生，但由於時間精力有限，這種一對一的輔導評價不利於大面積提高學生寫作水平。

我從這次國陪計劃學習中，獲得了一些啟發，心想我們可以針對自己所帶班級的實際，靈活機變一下，把一文多改放入每個學生的檔案袋裡，每天利用上課前幾分鐘展示一個學生的檔案袋，由這個學生朗讀自己得意作品或得意片段，然後讓全班同學寫一兩句評語交給這位同學整理裝訂放入檔案袋中，要求評語以鼓勵讚揚為主，儘量使這個同學充分感受到他人對自己的肯定鼓勵，從而更激發其寫作的興趣。

但願這樣的嘗試能讓我們農村國中作文教學水平有所真正的提高。

教學計劃 篇3

一、指導思想：

校本課程開發是實施素質教育的要求。校本課程的開發，有利於改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發堅持以《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發展的目標，探索網路環境下校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程開發為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標誌的特色學校，使教師參加課程的`開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，儘可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。

二、實施目標：

1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質。

2、提高學校管理者、教師開發、設計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發表高質量的論文，撰寫有特色的案例。

3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續發展的教育理念來激發學生的內在需求，以促進學生的綜合素質的提高，創造一種更適合學生需要的育人環境。

三、校本課程內容：

目前我校開發的校本課程有：經典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續從學校實際出發，結合整體建設發展的目標設立了以下各學段校本課程內容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》

今後我們將在這基礎上陸續開發《文明禮儀》、《愛我梨鄉》、《數學與生活》等系列校本課程。

四、具體措施：

1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發領導小組的基礎上，成立相關專案開發小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋資訊，充分發揮作用。

2、積極組織教師進行業務學習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開發的意義和目的，明確如何開發校本課程，提高教師隊伍的綜合素質。

3、加大對校本課程開發的經費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點、學校特色自立、自報專案，並給予經費支援，對錶現突出，有創新的教師給予及時的表揚和獎勵。

4、嚴格校本教材課程設定。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文字，有計劃；同時，根據實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發展軌道，並在實踐過程中，掌握資料，積累經驗，不斷充實完善、提高校本課程的質量。

5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發和實施作為學校的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動，並做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。

6、積極營造校本課程開發氛圍，校本課程的限定專案和自主專案有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報專案，學校領導部門及時給予技術與經費方面的支援。

7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支援。

五、校本課程實施的組織和管理

1、任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發現問題及時溝通。

2、任課教師邊工作邊培養有經驗的老師、骨幹帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。

3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗，撰寫校本課程案例、論文。

4、明確課堂常規，進一步規範教學行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫教案，認真蒐集課程資源上好課。

5、校本課程小組及教導處將採取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。

6、每月開展一次教研活動，有記錄

六、校本課程的評價

本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：

1、對課程開發實施者的評價領導與教師聽課後的評價

2、對學生的評價

3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。

教學計劃 篇4

【學生視角】

一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人遊歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事。基於這種想法，學生必會以獨特的思維，以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。

【教師思考】

任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內容，它會引起不同型別的人的思想碰撞，所以要引導學生辯證地看問題，肯定好的一面，並非刻意地去模仿學習烏塔的做法。

這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務是引導學生走上自學之舟，讓學生自己學習，自己提出問題，自行商討解決，並組織學生起來搞一些辯論活動。

【資訊資料】

１、蒐集、查閱中國以及世界歷史上獨立自主、有個性的名人的故事。

２、查閱有關歐洲各國的風土人情。

【教學要求】

１、通過對烏塔獨自旅行的故事的瞭解，學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。

２、讀文章要有自己的見解，有個人的想法。

３、流利地朗讀課文。

【教學流程】

一、匯入

（用簡短的內容匯入課文，引發學生的回憶，激發學生的興趣。）

自學：

１、用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標記。

（學生讀課文，教師巡視。）

２、結合課文內容談一談你是如何看待烏塔的？烏塔身上具有什麼性格特點？

（直入主題，引起學生思考，討論，並讓學生把自己體會到的烏塔的性格特點板書到黑板上，這對學生是一種肯定，一種鍛鍊。）

生活經驗豐富；熱情、活潑；有愛心；膽大心細；有主見……

３、同學們介紹異國風土人情。

（學生在課後已經做了充分的預習，蒐集到了大量資料，還自己動手製作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發學生們的學習興趣。）

二、激情

１、一個外國小女孩可以獨自一人遊歐洲，而對我們中國國小生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國國小生不同在哪裡，造成這種不同的原因是什麼？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自願結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。

（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

２、展開辯論：

（在這裡，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支援。）

３、一分鐘演講，談談我們該如何鍛鍊自己的獨立自主的能力。

（深入研究課文內容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛鍊了語言表達的能力。）

三、佈置實踐作業

題目：《從烏塔看中外國小生的不同》

要求：學生通過查詢資料分析中國小生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，並簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學之間互相交流。

【板書設計】

烏 塔

我看烏塔：熱情、活潑、有主見、獨立、膽大心細

自立自強

正確認識

【評析】

陳曉錄老師執教的《烏塔》是一堂“自主式”展示課，該課成功地體現了課堂教學以學為主體的'精神，把學習的主動權、選擇權還給了學生，使學生真正做了學習的主人。具體體現在：

１、拓寬渠道，內外勾通：

陳老師將語文教學置身於廣闊的社會生活中，引導學生從語文教學的“小課堂”走向社會生活的“大天地”，廣開語文資訊之源，變以往的“教材成為學生的世界”為“讓世界成為學生的教材”。如：課前發動學生通過翻閱課外書，網上查詢，請教家長等多種渠道，收集有關論文等。小主人翁“烏塔”所到過的歐洲各大城市的風貌，並製成課件，使學生明白生活中處處有語文。

２、創設情境，身心愉快，其樂融融：

教學中，陳老師設計了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強協作意識，學生學得輕鬆，又讓學生在實踐過程中，提高語言文字的表達能力，加強了對課文的理解，又使學生的個性得到發展。

３、重視知識能力的遷移：

如陳老師在引導學生用多種形式理解語文知識的基礎上，還進行了思想教育和情感陶冶，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，並要學生回家把自己對“烏塔”的見解寫在日記上。

總之，在整個教學過程中，學生處於入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學得愉快，氣氛活躍，學生的潛能得到開發。

教學計劃 篇5

為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將紮實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，採取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構，明確職責，完善管理制度。

１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。

２、強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器裝置借用，領用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、裝置的存放要根據其效能和學科特點，科學分類擺放，並加強防護工作。

（6）圖書室、閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。

（7）加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作，實踐並每期考核一次，檢查學生情況。

二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

2、實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的政黨開展。

三、規範實驗教學行為，開展實驗教學研究。

1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的'每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，並與計劃、備課一一對應。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課後有實驗情況記載和實驗效果分析。

（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2、實驗教學過程要規範。

每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗資料，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇於實踐、積極探索。

3、大力開展實驗教學研究。

（1）分管實驗的領導每期原課不少於5節，並有聽課記錄，課後及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

（2）學校每期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。

（3）學校每期組織一次學生實驗操作考查。

（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。

1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。

2、在學生中開展一次小發明、小製作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，並報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。

4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查範圍，並根據檢查結果進行獎懲。

教學計劃 篇6

教學計劃 篇7

一、培養目標

根據現代醫學發展需要和繼續高等教育臨床醫學專業專科起點升本科的特點，結合我省醫療衛生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，結合現代醫學發展的總趨勢，集醫學理論、臨床實踐、科研技能、現代倫理為一體，昆明醫學院成考臨床醫學專業專升本教學計劃(二年制)。培養基礎紮實，知識面廣，適應現代醫學發展需要的德、智、體、美全面發展的應用型高階醫學人才。

二、基本要求

通過本專業的學習，要求在牢固掌握基礎理淪、基礎知識和基本技能的`同時，並能掌握本專業的新理論、新技術。能夠運用所學知識防治常見病、多發病及處理常見的急重病症。能夠較熟練地運用現代診療手段，診治一般的疑難病症。突出外語和計算機文化基礎教育，要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，並達到專業所規定的要求，能借助字典閱讀本專業的外文書籍，並具備一定的科研能力，成人大學聯考《昆明醫學院成考臨床醫學專業專升本教學計劃(二年制)》。

三、主幹學科

基礎醫學、臨床醫學。

四、主要課程

臨床應用解剖學、醫學遺傳學、生物化學及分子生物學、生理學、臨床病理學、臨床藥理學、臨床免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學。

五、修業年限

二年。

教學計劃 篇8

一、教學目標、重點難點的設計

國中語文教學大綱要求：誦讀古代詩詞和淺易的文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇。大綱中有文言文背誦推薦篇目20篇。《與朱元思書》即是其中的一篇。它是國中語文第四冊第六單元的一篇自讀課文。單元提示中要求“熟讀並背誦課文，讀出一點語氣來”。《與朱元思書》是工於寫景，尤以小品書札見稱的吳均寫給友人信中的一部分，選文層次清晰、生動形象地寫出了富春江自富陽到桐廬間的山光水色，描繪了祖國南方秀麗江山的奇異景象，使人讀後確有悠然神往之感。同時，文中也表現出作者沉湎於山水的生活情趣。從形式上，本文是一篇駢文，文筆精美，自然流暢，基本上使用四六句式，聲律和諧，具有一種音樂美。根據以上內容和要求，我這節課的教學目標確定為：1、感知理解課文內容；2、熟讀背誦全文；3、激發學生對大自然的熱愛之情。而其中，在理解的基礎上熟讀背誦是教學的重點和難點。

二、教學方法及教學手段的運用

為了讓教師的教和學生的學有的放矢，首先採用“目標導學法”。教學過程中，教學目標和學習目標是居於支配地位的，教和學的活動首先要確定好準確適度的目標，讓學生在學習過程中有一種成功的愉悅感。因此，在引入課題後，即出示教學目標，在其引導下，分步實施完成。本文是一篇美文，是學生積累的最佳材料，在一課時內力求達到背誦，因此，誦讀是不可缺少的教、學方法。而誦讀能力的訓練又與其他能力的培養相輔相成。對課文內容理解得透徹，朗讀才能把握得有分寸，朗讀才會有正確的語音、語速、音量；對課文的字詞句熟悉，朗讀時才會有準確的發音、停頓、重音。課堂上，學生的自讀、教師的範讀；個別學生的試讀、全體學生的齊讀齊背；穿插在教學的各個環節中，讓學生在誦讀中熟悉、理解、品味、鑑賞、記憶、積累。多媒體的運用，也是教學中的一個重要的手段。力求通過的介入激發學生的學習興趣、調動學生的學習熱情、引導學生運用恰當的學習方法，完成學習目標。在教學中，課題、作者、教學目標、讀文後字音詞義的檢測都以圖片加文字的形式出示；為了幫助學生理解和把握課文內容和結構，插入了動畫素材，引導學生讀文思考、標劃，在解決問題的同時培養學生的圈點批註的學習習慣；為了解決重難點，選取了大量的圖片並進行了超級連結，使畫面具有互動性，完整性，將課文內容形象化、具體化，以幫助學生記憶，這樣，運用圖片、文字、聲音等多種形式，從多個方面調動了學生的感官，使學生能夠投入到教師創設的情境中，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。同時，多媒體的運用，可以替代或補充傳統的教學裝置（如黑板）的不足，方便清晰的展示問題、板書或提示內容，給學生以深刻的印象。

三、教學過程的設計

首先，由學過的寫景文引起學生的回憶，匯入新課。明確指出本文又是一篇優美的山水小品，作者以其清新的文風為我們描繪了一幅幅令人神醉的畫面，使學生產生了一種學習的期待。

第二步，初讀感知課文。本文是一篇自讀篇目，文下的註釋比較詳細，因此沒有必要對課文進行詳細的講解，先讓學生自由、大聲地讀課文，要求借助註釋和工具書讀準字音，結合文下的字、詞、句釋義理解課文，讀後對重點字音和詞義進行檢測，因為有了檢測，學生的自讀也有了著落。

第三步，誦讀課文。在學生自讀的'基礎上，指名試讀，在肯定學生收穫的前提下，教師指導並進行範讀，明確讀此類寫景抒情的語調一定要舒緩，注意每一小節間的停頓，在每種景物出現後留一個想象的空間。然後學生再讀課文並結合螢幕提示的問題思考、標劃。

第四步，討論交流問題答案，把握的內容和結構。在這一環節中，學生邊回答，教師邊出示相關內容，文中寫了哪些景物，是按什麼順序寫的，抒發了作者怎樣的思想感情，由此可見作者是一個什麼樣的人……這一系列的問題在學生的討論交流中水到渠成的得到了解決，的內容和結構也隨著清晰地展示了出來，給學生一個整體的把握。這為學生背誦課文打下了良好的基礎。

第五步，結合一幅幅優美的圖片，分散難點，引導學生分步記憶內容，如，在引導背誦第一節時，選擇了一幅山水畫面，一艘小船在水中游來游去，學生結合畫面，想象作者坐著小船飽覽“天下獨絕”的“奇山異水”。同時，引導學生髮揮自己豐富的想象力，把分散的景物融合成一幅完整的畫卷。然後，教師用優美的語言為學生描繪這一幅幅畫卷，學生對文中的語句相應地進行朗讀、記憶。

第六步，結合圖片的綜合展示，以圖引文，引導學生進行齊背，達成目標。

第七步，在悅耳的音樂聲中，為學生展示美麗的風景圖片，幫助他們達到從感受美到創造美的完美境界，以達到激發學生對祖國壯麗山河的熱愛之情的思想教育目標。

本課時的設計，力求通過教師的引導，學生的自讀、討論、交流，多媒體的輔助，達到預期的教學目標，豐富學生的積累，提高學生的語言素養和審美能力，培養學生良好的學習習慣和正確的學習方法。但因水平有限，有許多不當之處，敬請各位評委和老師們批評指正。謝謝！

教學計劃 篇9

一. 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。

二. 基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（脣，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三. 學習內容

第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

教學提示：

1.關注幼兒學習時的情感與興趣。

2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。

3.對幼兒進行肢體的協調練習，掌握正確的坐姿。

四． 學習過程

1.觀看動畫片並欣賞音樂。

提問：以前我們學習過站立姿態操，今天要學習的是什麼？誰知道該怎麼坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

2.欣賞並學習示範老師的表演。 3.幼兒分組進行練習。

4.請小朋友到前面進行表演並資勵。

五． 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟裡有個小和尚。他每天挑水、唸經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的淨水瓶添水，夜裡不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。不久，來了個高和尚。他一到廟裡，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一隻水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

後來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸裡沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

大家各念各的.經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的淨水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜裡老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。

從此三個和尚齊心協力，水自然就更多了 。

引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協力，團結就是力量。

六． 課後作業

1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘

教學計劃 篇10

美工活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣成了他們最好的老師，學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。小班的幼兒由於心理，生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了繪畫某一個物體的'形狀，只是為了繪畫過程中體現的愉悅感。他們更多地把美術活動看做是一種遊戲，因此面對年較小的幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。本學期主要培養的是：塗色·添畫。

本學期主要內容如下：

三月份：

《我長高了》《我和小樹比高矮》

《迎春花開啦》《鮮花送給好媽媽》

《快樂的小蝌蚪》

四月份：

《請你添畫另一半》《葵花朵朵向太陽》

《胖胖魚》《春天的暢想》

《池塘裡的小鴨》

五月份：

《大公雞的一家》《美麗的拎包》

《帆船》《蔬菜房子》

《團團和圓圓》

六月份：

《會變的雲彩》《爺爺的古董花瓶》

《圖形變畫》《小青蟲》

《下雨不愁》