我的語文老師作文13篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師作文 篇1

燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學生來說，就一個關鍵字——胖。

如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發現了一個大祕密：燕子老師還會“72變”！

孫悟空會72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽我慢慢道來……

首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時最強大的動物，老師在用這種技能發火時，全班沒有一個敢說話的，彷彿是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。

接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物，這時的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一隻貓中都會藏著一隻凶惡的大老虎，而大老虎的心裡會潛藏著一句話：“老虎不發威，你當我是病貓啊？！”所以，這時候的燕子老師是雙面性的哦！

然後是古靈精怪又狡猾的狐狸。狐狸，是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物。現在，燕子老師也創造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現在發明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯時，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個廣告詞：“拼的多，省的'多。”現在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多。”毫無疑問，就是說的越多，寫的越多。然後是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等於十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態的燕子老師出的主意效果還挺好，同學們個個都“怕”她。

最後，就是燕子老師的最好狀態——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當然，燕子老師那時也很招人喜歡。這時，燕子老師會說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。

燕子老師還真是有點兒深不可測呢！不過，要問我最喜歡哪個形態的燕子老師，我會毫不猶豫地回答——當然是她的真身啦！

我的語文老師作文 篇2

我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。

謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑上架著一副圓圓的眼鏡，齊肩的短髮，讓人一看起來就感到非常有學問。

有一次單元小測試，我們全班同學都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，並鼓勵我們下一次考試能取得更好的成績。每次我們表現好或者作文有進步時，她總是笑呵呵地給我們買獎品，用幽默的話語鼓勵我們。

但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發火的時候。

有一次，我們要去上微機課，可是，不知道為什麼，微機室的門是鎖著的，老師也不在。同學們就在樓道里鬧了起來：有的同學大聲說話，有的三倆個湊到一起玩起了小遊戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團。很快，大家的吵鬧聲，把教導主任給吸引來了，她把同學們批評了一頓。過了一會兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉，面部沒有任何表情，嚇得同學們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊伍回到了班級。進了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關上，大家的`心隨之收緊了，等著暴風雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀律的同學自己站出來！”話音剛落，幾個同學乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓了幾個吵鬧最厲害的同學後，又批評了班幹部，教室裡不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實，這個時候，我們心裡都在和老師說：“對不起”。這件事以後，我們都不敢在樓道里吵鬧了。

這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時脾氣好，有時又會發很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。

我的語文老師作文 篇3

在開學的第一天裡，我以為我的語文老師是王靜老師，可是上語文的時候，卻是張豔麗老師。

上課鈴聲響了，張老師來到我們班上課，張老師頭髮很短，中等身材，一張白白的臉上掛著一絲笑容，鼻子上架著一副眼鏡。

記得有一次，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫著寫著我就詞窮了，我就想在手機百度上搜一篇抄下來，說做就做，我找到手機選了半天才決定了一篇，懷著喜悅的心情抄了下來。不一會兒的功夫，我就抄完了。到了週二，我把作文交到老師手裡，老師用懷疑的眼神看著我，說：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說：“是……是我寫的。”於是，老師在我的.作文中找到一個四字成語問我什麼意思，我驢脣不對馬嘴的說：“哦，這是一起說一樣的句子。”當時我也不知道我說了些什麼，我知道我瞞不住了。老師說：“不對，看來這是你抄襲的作文，說一說你為什麼要抄作文？”我吞吞吐吐地說：“我……我……寫不出來。”老師接著說：“寫不出來，我可以教你。但是不能抄襲。”

張老師不厭其煩的教我怎麼去寫這篇作文，最後，我學會了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語言，全神貫注地寫了起來，老師看到我認真的樣子，不由得笑了。

上課時，她講起課來特別認真。同學們，只要有一點不明白的。她就會返回來重新講。即使是下課了，只要有同學問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒有認真聽課，老師看出來我沒有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學一遍。我的語文老師真是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”又或是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

我只想說：謝謝您，我的語文老師！您教會我知識和道理，我會做一個敢於表達的學生，我也會永遠記住您對我的諄諄教導，我一定會用行動和成績報答您。

我的語文老師作文 篇4

似乎所有的語文老師都是燙著捲髮，戴著金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪傑。確實，在教過我的所有的語文老師裡，除了沈教老師以外，其餘的全都是巾幗英雄。

沈老師是我很敬佩的老師之一，由於他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。

這個大朋友還特別慷慨，在我們過最後一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班裡每一個同學都發一個。最後還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班裡同學全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以後我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。

在沈老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。沈老師終於“嫁”出去了，世上終於又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學後，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這裡，是不是想把我的老本吃光呀!”然後就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂!早生貴子!”然後大家都笑了。

這就是我的'語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。

我的語文老師作文 篇5

在我們的教室裡經常看到一位和藹可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內容後，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認真，我們每次都陶醉在老師講的故事裡。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

在一個熱鬧的操場裡，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學們都紛紛跑到教室裡，跑步聲，慢慢的變小了，操場上頓時安靜。我們在教室裡“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學們，我給你們講一個故事，以前苦難日子裡的一個故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的.雲。老師微笑著說：“在一個沒有電燈、沒有電視機、沒有收音機、沒有手機的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個人都想實現自己的美好願望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室裡不停的走來走去，好像穿越到過去的時光裡。

又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節要朗讀我們學過的課文，她那抑揚頓挫的聲調，把我們帶入神聖的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時該讀重時要讀重，該讀輕時要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的雲朵也不再飄揚，彷彿都在聽我們朗朗的讀書聲。

張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導下，我們終於知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收穫了豐富的知識，也明白了許多做人的道理。每當一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室裡傳出來的時候，我們都沉浸在美好的故事裡，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。

我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個祕密——我長大了也要當一名優秀的老師。

我的語文老師作文 篇6

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海裡，他就是我們的語文老師——程老師。

程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家裡看著電視，玩著手機，去旅個遊等等，但是他還是堅守著這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多麼死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

剛剛步入國中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。

程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的'情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。

那次運動會之後，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。

班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個專案，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。

我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

我的語文老師作文 篇7

每個人的心目中都會有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師，還是行如風的數學老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……

但我最喜歡的，還是我們的語文程老師。

瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻樑高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！

在我看來，程老師和藹可親，幽默風趣，是一個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的`“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。

程老師很會講故事。上《白鷺》這一課，老師就結合自己的兒時經歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小夥伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結果出來的全是水，最後失敗的糗事……這個學期程老師開始教我們語文，已經講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈裡撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。

程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機，課餘時間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學們也會送給老師一個迷人的微笑。

“來，看這裡，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業，老師拍了一張；“笑一個！”我們被評為語文學習明星的時候，老師又把我們召集到一起拍照。每次開啟老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。

不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了一個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！

我真的好喜歡這個年過半百，幽默風趣，熱情開朗，關心愛護我們的語文程老師！

我的語文老師作文 篇8

幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我溫暖和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關愛最深切，她就是我的語文老師——王老師。

王老師最顯著的特點是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長的身材就像漫畫中的白天鵝一樣，十分優雅。細看老師的眼睛，盈盈的眼波中流露出來的全是慈愛和關懷，雖然她的眼角已經有了一絲輕微的皺紋，其實我們心裡都明白，老師為我們的學習操勞而成。她溫柔大方，和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。

王老師非常關心我們上課的表現。她是從我們四年級調過來的。開學第一天上課時，我心裡很緊張，老師問了個問題，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裡卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“陳明子，你來答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的`，心怦怦直跳，心裡忐忑不安，我生怕老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光裡除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，王老師毫不吝嗇地誇獎了我，我心裡似糖蘸蜜一樣，裡外都甜滋滋的。

王老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次大課間，我們在操場玩耍，突然，颳起了陣風，當時，大家身上都已經汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續跑動。突然我聽見有人叫我的名字，“叫同學們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛著我們，我聽了這話，心裡熱乎乎的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰幹。”王老師就是我心目中的模範老師，也是從漫畫中走出來的完美老師。

我的語文老師作文 篇9

陽光透過香樟樹灑了下來，落下斑駁的翠綠色的影子。微風輕輕搖曳著樹枝，紅色的牆上映出了一個瘦瘦的身影。適中的個子，齊肩短髮，紅潤的臉頰和一雙時而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

徐老師既是個嚴格的人，也是個溫柔的人。還記得三年級的時候，有一次她佈置作業，讓我們寫觀察日記，我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃，但到後來幾天，我可把豆芽給忘得一乾二淨。那天交上作業後，我就被徐老師叫到辦公室訓了一頓。首先，她說我寫的太短，沒仔細觀察怎樣把豆芽生長過程描寫好。其次，我寫的不是觀察日記，而是流水帳。然後她給我看了其他人的.作業。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時我恨不得找條地縫鑽進去。

那是我第一次被老師這樣批評，心情自然不開心。但回了家，我又仔細地想了想我做作業的態度，並沒有認真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業。當天，我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認真地在寫我的觀察和發現，還有給金魚換水、餵食的經過。態度、結果和之前顯然不同。

通過那一次的教訓，我明白了懶惰的壞下場，也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發現就要度過這六年國小時光了，而我，也已然長大。

一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對我們的教育和鼓勵，還有她批作業的仔細和一絲不苟。

老師是什麼，老師是一把開啟知識大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽像雨露般照耀我們，澆灌我們。

真希望多年之後，當我再次踏上時光列車，還能牢牢記起那個美麗的校園，那個讓我深受啟發的下午，還有那個兢兢業業的身影。

我的語文老師作文 篇10

我的語文老師是喻老師。她頭髮烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，裡面有個小寶寶正在呼呼大睡。儘管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有鬆懈，反而更加勤奮。

喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每週大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優秀作文發公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。

喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇於表達自己，更加自信。

喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業，喻老師就一絲不苟的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的`勞動，聽取他人意見。

喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她並不急於調查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什麼會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸於好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業業。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們人性中的懶惰、膽小、自私。她還是冬天裡的一把火，照亮著我們，激勵著我們。

我的語文老師作文 篇11

我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關係，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”並不顯得年老，反而更加的親切。

在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。

我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。

在我的一生中，我的國中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪裡，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的.父母一般愛我！

回想起我的國中校園生活，我的心裡有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水並不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩並肩，共同前進，如今的我不再迷茫。

感謝我所有的老師。

我的語文老師作文 篇12

每個人的一生中，都會有一位令自己難忘的老師，而我最難忘的就是我們的語文老師—方老師了。

方老師從我們三年級時開始教我們，我們第一次見到她時，感覺她和其他老師不太一樣，方老師雖然表面上和其他老師沒有什麼區別，但是方老師經常把微笑掛在嘴邊。

有一次，我們收拾好東西準備上語文課，但是上課鈴明明已經打完好久了，可方老師還不來。同學們都覺得很奇怪：方老師去幹什麼了？怎麼還不來給我們上課？過了一會兒，不知是誰說了一聲："班長，大家一起來唱班歌吧！你先開頭！"同學們一聽到這句話，就都開始起鬨了，說要班長先開頭，班長往四周掃了幾眼，想看看是哪位"可恨"的同學說的，但由於大家都要求班長先開個頭，她只好無奈地站了起來，唱起了班歌。只要在我們班的人，就一定能看到班長現在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱著班歌，突然。只見方老師跳著舞從前門近來，方老師的舉動，讓全班同學大笑起來，方老師還說："我雖然是一位快50歲的'人，但是我人老心不老！"

還有一次，方老師正在講關於"神舟5號"的知識，講到重點時，老師把目光集中在楊曉池身上，向楊曉池走去，說："呦！我的曉池寶貝，怎麼走神啦？"楊曉池紅著臉站了起來。方老師又說："哈！我的曉池坐上神舟5號去太空了嗎？""不是"揚曉池不好意思地低下頭說。"你看，我正上課呢，你還給我來了個‘小插曲’！"方老師笑著說。方老師說的這一句話，讓全班同學都笑得前仰後合。

這就是我那位與眾不同，笑口常開的方老師。

我的語文老師作文 篇13

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。

我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴肅的人，對我們的要求很嚴格，平時如果有誰來晚了作業沒有交或者作業寫錯了很多，魏老師都會利用課餘時間發給我們，讓我們改正或都補交，並讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴格，所以同學們學習都很認真，成績一直很好。

暑假的時候，魏老師讓我們除了學校發的作業以外，再買一本暑假作業來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業的事，直到開學交作業的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習慣改過來的！”

魏老師就是這樣一個努力用心教導我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦

我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一個擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。

記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發現了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎麼了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我揹你的'醫務室。”雖然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫務室，校醫說：“沒有什麼大關係，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了。”這時我才發現，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以後不要在亂吃東西了。”我點了點頭，回到教室魏老師又繼續為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。

魏老師，我的好老師，你對學生猶如慈母般的愛護，我愛我的魏老師！