教室風波作文

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的教室風波作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教室風波作文1

“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開教室不到一分鐘，同學們就猶如熱鍋裡的水——沸騰了。

“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的地上，仔細一看，居然是數學書，這可不得了，下節就是數學課呀！她小心翼翼地撿起，卻發現書上還淌著水，每一頁都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數學書往桌上一摔，皺著眉，瞪著眼，死死地盯著那位做值日的某人，硬拉著他，不讓他離開“事發地點”。同學們紛紛圍攏過來，哦，有好戲可看嘍！

他使勁一甩，某人跌了個踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒有看見地上的水漬啊！”

她提起數學書，亮在他面前，“你該怎麼賠償我！”

“你的`書，關我什麼事？”他攤了攤手。

“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節是數學課你說怎麼辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過分，賠償也是應該的！

“自己手不穩，怪我咯？再說了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪著，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通訊員”大叫：“數學老師來了！數學老師來了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女鬥！哼！”她也不管他了，急忙從書包裡抽出紙巾，仔細地擦著，“觀眾”也識趣地散了。

真是可憐了那數學書，花了臉，成為了戰鬥中無辜的“犧牲者”。風波啊，風波。

教室風波作文2

今天，張老師正在教我們[跳水]著篇課文，講著講著，小紅突然站起來，哭喪著臉，說道：“張老師，我叔叔給我從上海帶回來的鋼筆不見了，怎麼辦嗎？”頓時教室裡炸開了鍋，同學們都七嘴八舌地議論開來：“是誰這麼缺德，鋼筆也要偷”“肯定是小花！”“停下，住嘴！”這時，張老師拍拍講臺，說：“同學們，請你們各自搜一下自己的書包！”同學們聽了老師的話，都開始搜起來，過了一會兒不知道是誰叫了一聲，說：“鋼筆在小東這兒！”剎那間，78雙眼睛齊刷刷地注視著小東，張老師走到小東面前，面帶微笑的問道：“小東，你為什麼要拿小紅的鋼筆？”小東帶著哭腔，哽咽著，說：“這鋼筆我沒有拿，真的，張老師，請您相信我。”不知怎麼的，全班同學不約而同地說：“不可能是鋼筆自己飛過來的吧，白痴才相信你的話。”聽了同學們的話，小東百口莫辯，竟“哇”地一聲哭起來了。正在這時，小明打破了同學們的`議論，他站起來，紅著臉說：“對不起小紅，是我把你的鋼筆放到小東的書包裡的，我只是想開個玩笑，沒想到把事情鬧得這麼大，真是太對不起了！”

這時，張老師語重心長地對同學們說：“同學們，平時不要亂開玩笑，開玩笑更不能過分，這樣會傷了同學之間的和氣的，通過今天這件事，我希望你們能從中汲取教訓，再也不要這麼傻了，知道嗎？”

教室風波作文3

每當我看到那支筆的時候，就想起了我的好朋友——王紅。

王紅是我最好的朋友，在學校裡，我們兩個一起做題，一起玩耍，我們兩個就像連體嬰兒一樣形影不離，直到那件事發生。

記得那是在三年級，我正坐在座位上寫作業，在翻鉛筆盒時，突然發現少了一支筆，我仔細的翻找了許多遍，可還是沒有找到。我急得就像熱鍋上的螞蟻，圍著鉛筆盒團團轉，這時，我突然想到就在昨天，王紅借用了我的那支筆，當時，王紅還很喜歡那支筆的樣子，於是，我便去問王紅：“你昨天借用了我的筆，怎麼沒有還給我？”

王紅皺著眉頭，一臉疑惑的對我說：“不可能啊，我昨天明明放到你的桌子上了。”

“你就別再狡辯了！肯定是你拿的，你還說喜歡我的那支筆呢！”我氣沖沖的吼道。

“真的不是我拿的，”王紅一臉委屈的辯解道。

“王紅，真沒想到你是這樣的人，以後，咱們再也不是好朋友了！”說完，我便甩門而去，留下王紅一個人在教室裡。

於是，我和王紅經營了一學期的友誼，就這樣破碎了。後來的幾天裡，我和王紅再也沒有說過話，有時，王紅會悄悄地跟在我身後，想要跟我解釋，我就會故意躲著她。媽媽正在幫我清理書包時，找到了那支筆，我驚訝的問媽媽：“你從哪裡找到的'這支筆？”“就是從你的書包的最裡層啊。”媽媽告訴我說。

聽到這裡，我努力的回想著那天的情景，模模糊糊中，桌子上是有一支筆，那時，我手一碰，那支筆就掉進了我的書包裡，我在找的時候，已經忘記了書包最裡層的存在。

第二天，來到學校後，我十分愧疚地對王紅說：“對不起，那件事是我誤會了你，你能原諒我嗎？”

“沒關係，我原諒你了。”王紅如釋重負的對我說。

於是我們的關係又破鏡重圓了！

教室風波作文4

教室裡發生的小矛盾，一般一兩分鐘就能解決，可是今天卻發生了一件非比尋常的事情，讓全班同學都不得安寧。

這件事發生在插班生趙志浩身上，趙志浩是一個性格倔強的孩子，總是違反紀律。今天他帶了一百五十元，在數學課上數來數去，被老師發現了。老師讓趙志浩出來，趙志浩不停地和老師頂嘴，嘴巴翻得像栗子殼兒一樣：“我就不出去，我就不去，你憑什麼管我！”老師氣得火冒三丈，一把扯住趙志浩的衣襟，把他從座位裡拖出來，趙志浩使勁往後退，力氣大得像一頭公牛，臉紅的賽過了大蝦，把四張桌子都拉倒了。他爭脫了老師的手，臉一會兒青一會兒白。下課鈴響了，老師走上講臺，沒好氣的說了聲：“下課！”說完就把趙志浩拽進了辦公室。

辦公室的門沒有關，我們全都湊到那裡看熱鬧，趙志浩站在書桌旁，一邊跺著腳，一邊小聲嘟囔。老師站在他旁邊，批評著他，讓他承認錯誤並寫保證書，還給他媽媽打電話，說了今天的事情，並讓家長好好教育孩子，不要讓孩子再犯同樣的錯誤。

這真是一次不小的'風波，尤其是老師那凶巴巴的表情，想想就害怕，還有趙志浩那後悔的神情，我想他以後上課一定不敢再犯錯誤了。

最後在家長的批評下，他改正了錯誤，並做了保證。這場不小的教室風波總算平息了。

教室風波作文5

教室裡，同學們正在安靜地上課。忽然，從一個角落裡發出了“嘎嘎……”的聲音，王老師抬頭問：“什麼聲音啊？誰發出來的？”同學們議論紛紛，有人說：“是不是小動物在叫？”有人說：“是不是手機鈴聲響？”教室裡頓時像炸開了鍋似的。關俊傑突然大喊一聲：“是王東的`鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜裡拿出一個紅色袋子，袋子綁得緊緊的，王老師又氣又笑地說：“這樣不就把它悶死了嗎？”

王老師拿來了一個盆子，把綁得緊緊的袋子解開，小鴨子馬上就跳了出來，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆裡。一進盆中，小鴨子就把頭伸得長長的，拼命往外探，閃著兩隻核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，彷彿在說：“我要出去，我要出去。”

我們繼續上課，但不到一會兒，小鴨子又跳了出來，嘎嘎地叫著，彷彿在為我們歌唱，同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆裡。這時王老師趁機現場說教：“小動物確實可愛，大家可以養，但是如果把它當成玩具來玩，過不了幾天就會死了，那它有多可憐呀。”

教室裡的“鴨子風波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動物也是一個小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養的，但是想起王老師說的那句話：“小動物也是一個小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由。”我便打消了這個念頭。

是的，任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

教室風波作文6

秋天已經悄悄到來了，一個星期四黃昏，童語教室的同學們都醉倒在秋意裡，個個趴在桌子上。

週四下午，五點一到，上課鈴聲響了。童老師腰上繫著小音響，大步流星地走了進來，站在講臺上，眼睛像鐳射槍似的掃射著全班，突然老師大叫道：“噢！明哲你的臉上有隻蟲。噢！以茹的臉上也有一隻蟲。全班同學的'臉上都有一隻蟲！”

“啊？我的臉上有隻蟲？它會不會咬我！”我們班最愛美的肖琳欣驚恐道。

“看你那麼膽小，有蟲子拍死它不就沒事啦？”膽大包天的張明哲一副嫌棄的表情，“太膽小不好！”

膽小鬼雅妍摸著自己的臉，害怕極了：“不要啊我最怕蟲子了”

班裡吵的吵，鬧的鬧，亂成了一鍋粥。

看著我們一臉驚慌，童老師微微一笑，抬起左手一指：“嘻嘻嘻，那就是"瞌睡蟲"在你們的臉上來回跑哦！”

唉！童老師又來耍聰明啦！原來是在批評我們沒有精神，我都被嚇壞了。我真服了，服了童老師了。

童老師笑了笑，拿起一支筆揮：“一二三！我們趕走瞌睡蟲！”看，子沐大吼一聲：“"瞌睡蟲"快走開！”然後拿著本子往臉上一拍，那樣子真像瘋貓洗臉一樣。義傑就更搞笑了，他舉起雙手，合攏十指，左一個耳光，右一個耳光，活像一個小丑。最好笑的就是嘉峻了，只見他拿著兩根塑料叉撐開了雙眼，那個樣子醜極了，像一個在看眼科的病人被撐開眼睛呢！同學們有的笑得趴下了，有的捂著肚子偷笑，還有的直接笑哭了呢！

“同學們，安靜！”童老師敲了敲桌子。

班裡頓時安靜了，鴉雀無聲“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們要珍惜時光，好好學習。

教室風波作文7

下午最後一節課，老師講得繪聲繪色，我們聽得津津有味。突然一陣陣放學鈴響起，老師宣佈放學。於是同學們緊隨著鈴聲，收拾書包，開開心心地回家了。

只有我和我的同桌留了下來，我們是值日生，留下來一起打掃衛生。剛打掃了一會兒，他就跑去踢球了，我看了看，想著剩下的我一個人來完成，也用不了太久，就沒說什麼。

等到我快要打掃完教室了，同桌回來了，他看我打掃完了，沒事情做，就在桌子上拍球，時不時球又掉到地上，看著我辛辛苦苦打掃的地板和剛擦乾淨的桌椅都被他弄髒了，我好脾氣地提醒他：“髒了，還要我們再打掃一遍。”可是他卻對我的話置若罔聞，還是用球拍桌子，最後所有的桌子都被他的球弄髒了。

我生氣了，順手拿起他的書包，就扔到了地上，他看見他的書包被我扔到了地上，生氣地說：“你為什麼把我的書包扔在地上？”“那你為什麼把我打掃的桌子弄那麼髒？”我生氣地吼道。他的.眼裡彷彿噴著火，球拍得更高更猛更用力了。

我越看越生氣，伸手拽著他的衣服，拉著他找老師。

剛走到拐彎處，他的淚珠就像斷了線的珠子一樣，往下掉，看他這樣，我覺得自己做的不對，同桌之間他也幫過我不少，然後我對他說了一聲對不起，走回教室，我撿起他的書包，放回桌子上。過了一會兒，他也覺得自己做錯了，跑過來跟我說了對不起。

我們一起又把桌椅擦乾淨，把書包收拾好，肩並肩走出校門。

這件事過後，我覺得很後悔，我不應該對他大吼大叫，也不應該把他的書包扔在地上，在這裡我想大聲地對同桌說一聲：“對不起！”

教室風波作文8

我們班有一個脾氣很倔強的孩子吳俊霖，他乾的那件事引起了一場大風波，為此，還被休學了一個星期。

事情是這樣的：有一天，上午數學課時，老師檢查作業抽到了他，他和之前一樣又是一筆沒動，這已經是第三次了，老師非常生氣，因為他這樣下去還會有第四次的`。下課後，數學老師把他叫到辦公室教育他，可他態度很不端正，還瞪著老師，不停反對著老師的話。這下好，數學老師告訴了我們班主任王老師。大家都知道，王老師可是出了名的暴脾氣。不僅如此，有個嘴長的同學知道後，一傳十、十傳百，整個班都知道了。哎呀，這下他完蛋了！

下午，午託後第一節就是語文課，大家都在幫吳俊霖想辦法。這時預備鈴響了，大家很擔心他，可他呢，若無其事地坐著，一副隨時準備造反的樣子。

鈴響了，王老師慢慢地走到了教室，慢慢地上了講臺，拿出黑板旁邊的戒尺來到吳俊霖身邊，問他說：“你為什麼不寫作業？想造反呀！”王老師頭上“冒煙”，眼睛“噴火”，一副吃人的樣子，“說！”吳俊霖不說話。“啪”地一聲，王老師打了吳俊霖一巴掌，把他嚇得顫了一下。“休學一星期，想好了再回來。”王老師一聲令下，全班驚了，這可是班裡第一個休學的。

一星期後，吳俊霖回來了，他寫了一份檢討，還把之前的作業都補齊了。看來他已經知道自己錯了，太好了。

幾天後，班裡風平浪靜，這場教室大風波過去了。從那時起，我們班就再也沒有這樣的學生了，希望再也不要出現第二個被休學的同學了。

教室風波作文9

放學後，教室裡靜悄悄的，講臺上的教學工具們聊起了天。

粉筆驕傲地說：教室裡我的作用最大。不信，我數給你看；上課時，老師是拿著誰在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停？美術比賽時，同學們是用誰畫畫得了一等獎？下課了，同學們又是捧著誰在地上畫房子玩耍？這不都是我嗎？

喲喲喲，還好意思說。扳著手指頭加腳趾頭都算不過來你寫錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說。

黑板也來了，它用著更加傲慢的語氣說：就你們？哼！要不是本少爺，你個粉筆頭往哪兒寫？你個抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……

它們吵得不可開交。最後它們竟然鬧翻了，做出了一個驚人的.決定——勢不兩立，互不相干。

第二天，奇怪的事情發生了。老師上課時，想用粉筆寫字，可粉筆硬是不聽使喚，不往黑板上挨。好不容易捱上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫錯了字。老師又拿起板擦，說也奇怪，板擦雖然捱上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了，帶領學生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。

這一切都被講臺看在眼裡。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個集體，必須互相配合。否則會被棄用，誰也發揮不了長處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。

從此以後，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過上了幸福生活，一起幫助同學們快樂學習，快樂成長，一起遨遊知識的海洋！

教室風波作文10

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個角落，同學們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進教室。

“這也好一會兒了，老師怎麼還沒來？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來。教室裡彷彿降落了一枚定時炸彈，瞬間炸開了鍋。同學們有的在和四周的人談天說地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸福“把風”，還有些膽大的竟隨意離開座位，在教室後面跳起舞來，像極了一個大鬧市。

此時，幾位班幹部主動擔起“小老師”的角色，賣力地維持著秩序，特別是班長周紫聿，只見她緩步走上講臺，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長還是有魄力的，班裡一下子安靜了不少，但這始終不是長久之計，班長帶著幾個班幹部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見班委走了，便更加肆意妄為，竟說起了群口相聲，逗得同學們哈哈大笑。

突然，也不知是誰在人群中來了句：“敵軍還有5分鐘到達戰場！”全場都安靜下來，齊刷刷地望向視窗，但並沒有發現任何老師，大家相視一笑，繼續吵了起來。吵著吵著，門口的同學又叫起來：“快快快，老師真的來了！”有了上次“狼來了”的經驗，許多同學都不以為然，還是我行我素。此時教室的'們慢慢推開了，原來老師真來了。同學們大驚失色，飛也似的衝回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來，體會著“劫後餘生”的驚險。

教室裡的風波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫作的轟炸——《當老師不在的時候》！

教室風波作文11

“六一”兒童節快到了，所有的班級都要表演節目。老師讓班長和文娛委員為我們班級好好準備一個節目，在六一兒童節這天登臺表演。

這天陽光明媚，微風輕拂。“叮鈴鈴……”下課了，教室熱鬧非凡，班長正坐在座位上認真地思考六一兒童節的節目，而文娛委員坐在一旁寫老師佈置的家庭作業。

窗外，一片烏雲悄悄飄了過來，一絲微風把窗簾輕輕地吹了起來。只見班長突然一個快步起身，走到文娛委員的課桌前，對文娛委員說：“六一兒童節我們班表演一個大合唱吧。”文娛委員慢悠悠地把桌子上的作業收拾好放入櫃子裡，然後看著班長說：“我覺得表演舞蹈比較好，更有新意些。”

此時，窗外的烏雲越積越多，風也刮更猛了些，把講臺上的作業本都吹到了地上。班長不滿地說：“六一兒童節應該要讓全班的同學們開心，所以要一起上臺表演才好。”文娛委員卻說：“合唱的節目沒有舞蹈精彩，評委們看了，肯定得分不高的，如果表演舞蹈得分一定會比合唱高。”他倆你一句我一句爭執不停……

這會兒，烏雲完全遮住了太陽，教室光線也陰暗下來，室外開始下起了微微細雨。只聽到班長滿臉通紅，怒吼道：“六一兒童節只要全班同學開心才是最重要的.！”文娛委員也不示弱，尖聲反問道：“六一兒童節難道不在乎班級的分數和榮譽了嗎？我們要為班級爭光，表演的節目一定要得獎才是！”

烏雲密佈，狂風呼嘯，天空下起了傾盆大雨。突然，聽到班長“啪”地一聲重重拍了一下桌子，不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。

後來，還是老師出了個主意，一半人跳舞，一半人合唱。班長同意了，文娛委員也同意了。

一場風波就這樣被老師輕而易舉地化解了。

教室風波作文12

“洗刷刷，洗刷刷哦哦－”教室傳來了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。

我推開教室的門，同學們唱得更歡了，我也十分想唱，可是為了保證不說話的名譽，我只能呆呆地坐著，看同學們盡情發洩。這幾天，老師管得太嚴了，今天老師不在教室，真是山中無老虎，猴子稱霸王啊。突然，同學們的歌聲戛然而止，停了下來。老師走進來說：“唱呀，怎麼不唱了。老遠就聽到你們唱歌了，”老師說，“是誰帶的頭，”想不到的`是，同學們一個個的指向了我，用渴望的眼神看著我。老師說：“張賀晟，放學找我。”“完了。”被老師誤解的滋味真悲催。當老師走遠，同學們又唱了一首“我正在看著你，看著你目不轉睛。”

放學的時候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門口，輕輕的喊了一聲：“報告。”老師說：“進來吧。”雖然聽著老師的聲音很溫和，但是我的心卻怦怦怦跳得十分快。我低著頭來到老師面前，“老師，真不是我唱的。”老師說：“行了，不用說了，我都知道，你們這行你當語文課代表好嗎？”“啊？”原來老師不是批評我，我禁不住“啊”了一聲。“怎麼？不想當！”老師又說，“在教室，你沒說話，我給你一顆糖，你對同學們的指責，沒有急著辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴格要求自己，當好語文課代表！”哇！原來老師心裡明鏡似的。

我自信滿滿的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來。

這個老師，就是我們的班主任。從那以後，我覺得老師更偉大了。

教室風波作文13

“叮鈴鈴”，下課了。同學們都開始忙碌起來了，有的在講話；有的追逐打鬧；有的寫作業；有的發本子……

下節課是體育課。我把桌子整理乾淨，做好了課前準備，便轉過頭和後面的同學講起話來，由於太投入，以至於體育委員叫我們排隊都沒聽見。這時，教室裡亂成了一鍋粥，像一個熱鬧的'菜市場，瞧！同學們好像在過節一樣，臉上洋溢著開心的笑容，嘴裡還嘰嘰喳喳吵個不停。

這時，上課鈴響了，但我們還是在做自己的事情。突然，聽見“咚”的一聲，班級立馬變得鴉雀無聲了，我們紛紛向門看去。不看不知道，一看嚇一跳，因為王老師正怒氣沖天地瞪著我們，把我們嚇得瑟瑟發抖，心裡忐忑不安，像一隻活蹦亂跳的小兔子一般。老師臉上佈滿了烏雲，頭上似乎還冒著煙，彷彿馬上會下一場暴風驟雨似的。但王老師的聲音卻異常平靜：“你們難道不想排隊嗎？不想上體育課嗎？”我們被嚇得不知所措，面面相覷，誰也不敢說話。這時，班裡靜悄悄的，連一根針掉到地上的聲音都聽得到，連我們心跳的聲音都能聽得一清二楚。這和剛才吵鬧的樣子是判若兩樣的。

突然，王老師喝道：“難道你們不懂怎麼排隊嗎？你們要我說多少遍才能吸取教訓？難道還要我進教室來喊你們排隊？……”在王老師的教訓下，我們一個個都慚愧地低下了頭，活像一個個鬥敗的小公雞一樣。因為這樣的我們對不起老師，更對不起我們自己。說罷，王老師又語重心長地對我們說：“你們今天得到的教訓有沒有感觸，你們自己心裡明白，希望我下一次不要因為這種小事而發火了！”

是呀，這種小事我們都做不好，真不像高年級學生，所以我們以後再也不在課前講話了。

教室風波作文14

一天，老師臨時有事，就安排我們在座位上做作業或者看書，由我們的班長酈涵來管理秩序。剛開始，教室裡就像被冰塊凍住了似的，一聲不出。過了一會兒，鄭欣然和丁一洲打破了教室裡的寧靜。

“你幹嘛拿我的橡皮啊！我又沒同意你！”鄭欣然大聲地喊道。“我沒拿你橡皮，這是我的橡皮！”丁一洲憤怒地說道。“你還敢和我頂嘴？不要命了！”鄭欣然氣得面紅耳赤，打也丁一洲一拳，丁一洲被她惹火了：“這明明是我的橡皮，我又沒有犯錯！”

他們倆吵得不可開交。這時酈涵走了過來，說道：“怎麼回事，我的耳朵快受不了了！你們再吵，明天我就跟王老師去說了！”“他搶我的.橡皮！”鄭欣然憤怒地說道，眼珠子好像都要從眼睛裡蹦出來了。“那是我的！我的！我的！”丁一洲委屈地說道。

“你們一點也沒有謙讓精神！你大不了把這塊橡皮送給他嘛！”前面的徐子越勸說道。

我們班的大個子唐昊說：“對啊，你們倆為什麼要為了這麼一塊橡皮吵起來了，真不像四年級的人。”

“你就謙讓一下嘛，對啊，你也讓一下他吧，一塊橡皮也沒有多少錢，為何要爭來爭去呢？……”

同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。

在同學們的再三勸說下，丁一洲歉意地說道：“對不起，既然你說這塊橡皮是你的，就給你吧！反正也沒有多少錢，我家裡還有很多橡皮呢！”

坐在後面的方凱說道：“你們早點這樣不就好了嗎？還好，最後還是解決了。”

經過同學們的勸說，教室裡的一場風波總算平息了。

教室風波作文15

我一個活潑可愛的男孩，雖然受老師們的喜歡，但也總受訓斥。

今天，陰雲密佈的一個下午{奇怪，雖然陰雲密佈但總不下雨，肯定沒好事}。第一節課下課後，我們幾個男生照常來到教室走廊外玩5個小點{以前這套“功夫”叫11個小點，經我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。說是在玩遊戲，其實是在裡面狂擠，擠的.是屍體遍地，血流成河啊！{誇張一下下嗎}。不一會，上課鈴聲響起來了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個醜歌后，語文老師便一路悠哉而來。此時，一位女生站起來對老師說：“他們有一群男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的女生給推倒了。”老師聽完後火冒三丈，拿起他精心製作的“屠龍刀”轉身自在我們每個人頭上狠打幾下，可能因為我學習還好，又是初犯，所以才打的輕那麼一點點。老師叫我們下去後，又念起經來。

本以為一切風平浪靜，沒想到城{我們班的萬事通}，站起來對老師說：“吃中飯的時候有幾個男生到運程教育室裡去玩。”老師聽後，氣的頭髮都豎起來了，不知什麼時候已拿著“屠龍刀”轉身過來了。可能老師這次對我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學面前失臉面，我止住了。然後叫我們做了保證後，才放我們下去，下去之後老師自然的講起了他的經書，什麼金剛經，道德經，都不再話下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來了，這場超超超超級風波也止住了。

現在的我也已不再受老師的訓斥了。