高二歷史近代中國經濟結構變動教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的高二歷史近代中國經濟結構變動教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

1、地位:本節教材地位舉足輕重。它上承《工業革命》，下啟《中國民族資本主義的曲折發展》，並與必修1的《鴉片戰爭》相連，主要分析的是鴉片戰爭以來列強的侵華給中國社會經濟帶來的影響。由經濟結構的變動必然會引起政治、階級關係、思想文化、社會生活等一系列的變化，讓學生感受近代的經濟現象，體驗中國的經濟近代化，從而更好的融入到現代化建設中去。

2、作用:幫助學生理解和認識當今社會存在的一些經濟現象,體驗中國近代化，加深對實現現代化重要性的認識。

二、學情分析

針對高一學生的認知水平，對經濟史的陌生，尤其對本課自然經濟和近代化等概念的陌生，老師如何聯絡現實深入淺出講清概念。

高中歷史以專題史形式出現，時空跨度大，學生抽象思維能力缺乏,如何培養他們的知識遷移和抽象思維能力以逐步適應新課程教學的要求。

三、教學重點難點

【教學依據】

《歷史課程標準》要求：

簡述鴉片戰爭後中國經濟結構的變動和近代民族工業興起的史實，認識近代中國資本主義產生的歷史背景。

【教學重點】

中國自然經濟解體的原因;

中國民族資本主義產生的歷史背景

【教學難點】

洋務運動的評價;

四、教學目標

【知識與能力】

理解掌握近代中國經濟結構變動的基本史實，分析探究經濟結構變動的原因、影響，培養學生論從史出，辯證評價歷史問題的能力。

【過程與方法】

運用多媒體教學，採用情景教學、自主學習、合作探究等方法。

【情感態度與價值觀】

培養學生繼承和發揚先輩們積極進取、開拓創新的精神，自覺地去為當今的社會主義現代化建設貢獻力量。

五、教學方法

教法：遵循啟發式教學原則，運用多媒體教學手段，採用問題教學法、情景教學法、合作探究教學法進行教學，由淺入深，層層遞進。

學法：運用閱讀、觀察、辯論、討論、聯想、傾聽等多種方法參與教學,師生之間、生生之間合作學習，主動探知。

教學構思：圍繞經濟結構的變動這一核心，突出“三變”，圍繞近代化這一歷史主題，突出民族資本主義產生這一核心內容，第一二目作為它的背景來鋪墊。

六、教學過程

(一)匯入新課

觀察圖片，回憶鴉片戰爭，思考：鴉片戰爭對中國的經濟產生了哪些影響?匯入新課。並引導學生瀏覽教材的三個子目，找出近代中國經濟結構變動的三大表現，形成本課的知識的框架，逐一探究。

(二)本課知識結構

近代中國經濟結構的變動：

變動之一：中國自然經濟的解體

變動之二：洋務運動的興起

變動之三：中國民族資本主義產生

(三)新課推進

一、變動之一：自然經濟的解體

【自主學習】

(1)、中國自然經濟的解體有何表現?

1、表現：“紡”與“織”分離、“織”與“耕”分離、農業產品進一步商品化

【合作探究一】

(2)、中國自然經濟逐步解體的最主要的原因是什麼?中國自然經濟的解體產生了什麼影響?

觀點：外國國資本主義入侵是自然經濟解體最直接最主要的原因。

2、原因：外因：外國資本主義的入侵(破壞性和建設性)

內因：自然經濟的落後性和中國資本主義的萌芽

3、影響：消極：農民、手工業者承受著舊的生產方式逐步解體時帶來的種種苦難;

積極：為近代中國的工業化提供了自由勞動力、商品市場、一定的貨幣積累。

二、變動之二：洋務運動興起

【自主學習】

(1)、洋務運動的背景、目的、內容是什麼?結局如何?

【合作探究二】

(2)、你怎樣看待洋務運動?它在中國歷史上的地位如何?

觀點：堅持全面辯證的觀點，一分為二的評價問題;

堅持發展的觀點，堅持生產力標準;

堅持歷史唯物主義觀點，階級分析法和實踐標準。

評價：歷史進步性(生產力標準)

(1)引進西方先進科技，一定程度上發展了我國的生產力，積累了辦企業的經驗，利潤的刺激誘導了中國民族資本主義的產生

(2)對外國經濟勢力的.擴張有一定抵制作用

(3)為近代中國培養了一批科技人才，開了近代教育之先河

歷史侷限性(實踐標準)

未能使中國走上富強之路，也無法實現維護清王朝統治的目的

三、變動之三：中國民族資本主義的產生

【合作探究三】

(1)、近代中國民族工業興起的歷史條件是什麼?

(2)、中國的民族企業有何特點?

(3)、中國民族資本主義的產生對中國歷史的發展產生了怎樣深刻的影響?

1、民族資本企業產生的條件：

觀點：資本主義工業興起的一般規律和基本條件：

(市場、技術、勞動力、資金、政治環境)

①工業文明的入侵帶來機器生產

②自然經濟解體商品與勞動力市場的擴大

③外商企業的刺激

④洋務企業的誘導(政策環境)

⑤商人、官僚、地主有一定的資本

2、中國民族工業的發展有哪些特點?

資金少、規模小、行業發展不平衡

技術力量薄弱

地域分佈不平衡，行業結構不合理

在外國資本主義和本國封建主義的夾縫中艱難生存發展

3、民族資本企業產生的地位和作用：

觀點：經濟基礎決定上層建築，經濟的變動必然會引起政治的變革和思想的解放。

①、經濟：一定程度上抵制列強的經濟侵略;

②、政治：為民主革命的爆發和轉變準備了階級基礎

③、思想：有利於民主思想的傳播，推動中國近代化

(四)課堂小結

1、近代中國經濟結構變動的表現：

變動之一：自然經濟逐漸解體(仍佔統治地位)

變動之二：洋務運動興起

變動之三：中國民族資本主義經濟產生

變動之四：外國資本主義經濟

2、變動趨勢：農耕文明——工業文明

3、變動的影響：經濟近代化——促進政治、思想的近代化

(五)鞏固練習(略)

七、教學拓展

【聯絡現實思考辯論】

面對當前農村的打工浪潮，你有何感想?對新農村建設有什麼設想嗎?通過辯論，讓學生融入今天我國的現代化建設之中，加深同學們對我國深化改革的認識，增強同學們應對經濟現代化和經濟全球化的歷史使命感和社會責任感。

八、教學反思

【教學特色】

1、層層遞進，符合認知

2、營造民主課堂，開拓思維空間

3、重視史料教學，培養蒐集與處理資訊的能力

【有待改進】

1、教學觀念的調整：如何取捨教材，改變放心不下學生的心理。

2、教學方法的改進：如何發揮學生的主動性，培養創新的科學態度。

3、歷史學科思想的培養：如何培養學生的歷史情感，啟迪人生，教師還要狠下功夫。

謝謝指導!