教研室工作總結(15篇)

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總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編爲大家收集的教研室工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教研室工作總結1

這一年的時間裏，在領導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，並逐步認識到，教育科研也是學校的重要工作，要幹好這項工作，就必須從以下三個方面來努力，範文之個人總結：教研室主任個人工作總結。

一、增強兩個意識

責任意識——在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要以開展好教育科研爲己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：儘早思考，遲早安排，細緻實施。根據學校過去在教育科研方面的成功經驗，我在去年十月份就完成了學校教育科研的近期規劃，對學校最近幾年的教育科研工作進行了比較細緻的思考。一是繼續開展好現有的立項課題，準備《小學生潛能開發實驗課題》申報省級成果獎，準備《在新課程中促進學生髮展的多元化評價研究課題》的資料結題工作;一是從學校的實際出發，思考篩選新的課題，把學校課程改革分爲若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學的改革。

表率意識——中層幹部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的`影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既幹好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作和班務工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思想，學習教育科研的理論文章，學習現代教育技術，既是爲了提高自己的個人素養，也是爲了能在教師中發揮引領作用。

二、提高三種能力

1、提高學習的能力

現代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮，我們如果老是束縛於過去的經驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創造性地開展好自己負責的工作。根據工作的需要，我堅持自學了《創新教育模塊化路徑》，《中小學教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業知識;還學習了《多元化智能教與學的策略》，《卡爾。威特日記》《美國中小學教學技巧XX則》《學習的革命》等書，從中掌握了潛能開發的最新理論。

2、提高研究的能力

因爲要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，爲了增強研究的意識，我把自己的教育教學行爲都納入研究的範疇;爲了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家諮詢，向學校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領導以及學校的錢校長都給了我許多有益的指導。

3、提高管理的能力

中層幹部是學校方針、制度的執行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。

三、融洽三類關係

1、貫徹集體決定要堅決

作爲學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散佈不利於團結的議論，以免給學校工作造成被動。

2、配合部門工作要主動

中層幹部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校長辦、教導處、德育辦的工作也總是積極參與，都是當作分內事來做。

3、團結教師要真誠

老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠出時間業搞教育科研，就已經增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我儘量避免用生硬的、命令式的口吻佈置任務，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作爲學校的中層幹部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲於應付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調整好自己的心態，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態去面對”。堅持工作就是生活，工作質量就是生活質量的信條，力求在工作中實現自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。

教研室工作總結2

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，採取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕鬆鬆落筆，快快樂樂作文”爲追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創設、遊戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型爲多元課型相結合。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1。作文活動課。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創設情境作文課。

2。技法傳授課。根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。

3。批改指導課。是以傳授批改作文方法爲主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4。佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助於提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。

這次的教研活動是我在教學有着深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的.是要體現從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步，先說後寫正是引導學生順利走向規範書寫書面表達的橋樑。還要選擇學生感興趣的，親身經歷過的，最想說的內容，激發起學生內在的慾望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成爲學生髮自內心的傾吐，讓習作成爲一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。

使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性，而忽略了課堂作文教學的完整性。”

教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮藉助於教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又紮紮實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學生的發展。學生的語文素養得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行爲的轉變。

總之，成績只屬於過去，並不代表未來，在以後的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對症下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

教學研究的路是永無止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步，都有一定得收穫。

教研室工作總結3

時間在忙忙碌碌中飛快流逝，20xx年轉眼即逝。這是充滿挑戰的一年，也是幸福充實的一年。我忙碌着，也快樂着，現將總結如下：

一、堅定信念提高思想覺悟

我作爲一名黨員，一名教師，始終一如既往熱愛我從事的教育事業，積極參加學校的各項政治學習和民主生活會踏實肯幹，認真研究，在工作中不斷歷練自己的各項能力，在工作中不斷磨鍊自己的工作水平。作爲教科室主任，我時刻以教師爲重，全心全意地爲教師的發展服務：在佈置工作時，儘量用商量的語氣和老師們講清要求；認真做好教師和教研員之間的橋樑紐帶工作，爲教師的業務提升提供有力保障；老師們在工作中碰到困難的，我也總是能傾我所能，全力幫助。

二、加強科研，營造科研氛圍

1、讀書活動。

組織教師認真學習教育教學理論，加強教師的理論積澱。學校印發《浙江省中小學學科教學建議》人手一份，教師們在學科定位後，把全校教師分成語文、數學、綜合類三大陣營，每月在教師會議室組織相關教師進行理論知識的學習，通過討論、自學等一系列的形式增加各任課教師的理論學習水平。學校爲每位教師免費徵訂教學刊物，讓教師結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿於整個教育教學過程的始終。除了引導教師閱讀專業書籍外，還鼓勵教師廣泛閱讀，組織教師參加浦發杯徵文比賽。

2、教學教研。

樹立“科研興校，科研興教”意識，教育科研與教育教學實際緊密結合，引導教師關注、發現、反思教育教學中的真實問題，並從中選擇研究的課題。選擇課題要遵從“小”而“實”的原則，在學科教學中發現問題，在教育教學管理中發現問題，從當前教學改革的實踐中發現問題，從成功經驗中找出自己需要深入探索的問題等。在20xx年，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐嶽燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區立項；鼓勵教師們通過多渠道、全方位收集科研信息，記教學隨筆，我會及時的整理出論文評審的渠道和及時的熱點，並指導教師進行論文的修改，幫助教師們有針對性的進行科研。一年來，全校共有11人次在區、市、省、全國級的論文獲獎或發表，佔全校公辦教師的57.9%。

3、課堂教研。

我校採用走出去，請進來的辦法，爲老師們搭建多個課堂展示平臺。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，接受特級教師常態化的指導。3月3日，我校尤澤峯老師在區品德四年級問題及疑難解析活動中執教了觀摩課《走進新時代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區青年教師語文教學課堂展示，我校全體語文老師一起與她共同磨課，課前，就教案進行研討，課後再認真修改，大大提高了各教師對上課與評課的認識。5月19日，我校還承辦了“探求語文本真、追求教學質效”爲主題的“詩意山水”共同體語文教研活動，同時邀請語文教研員虞勇軍老師作現場點評和“讓學”的講座。下半年，針對許多班主任在如何有效的開展主題性班隊課方面的一些困惑，我校在六（1）班舉行了一次“以愛育愛”爲主題的班隊活動研討課，這節研討課，得到了全校聽課教師的一致好評。在校內，我們也組織青年教師多次開展語文、數學的教研活動，並邀請鎮內名師嚴小琴、汪麗萍來校聽課、點評。在每一次教研活動中，從研討課前的備課、教學準備到聽課及課後的評課上，教科室都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個教師的教學水平。

三、立足本職，做好分管工作

我在承擔着學校教科研工作的同時，還分管着學校的德育、繼續教育、家長學校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬緒，但我還是認真學習，抓好各線工作。

1、繼續教育。

由於今年是“十二五”的第一年，所以繼續教育在政策上有了很大變化。爲了讓老師們儘快適應變化，能拿足學分，我認真學習文件，及時傳達文件精神，使每位老師明確自己的`學分現狀和努力方向。爲每一位老師在省繼續教育平臺上註冊信息，選課審覈；組織教師參加杭師院的網上培訓，對於個別老師，多次進行個別輔導；開展每學期的校本培訓項目上報，組織各項培訓有效有序的開展。

2、德育工作。

積極協助校長抓好德育工作，把德育工作形成一個系統工程，使學校德育工作穩妥有序的開展，繼續將“以愛育愛，給生命抹上愛的底色”作爲我們學校的德育特色，從“處處能看到、時時能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環境。開展豐富多彩的主題月活動，持續爲敬老院獻愛心十八年。

3、家長學校。

嚴格參照“區示範性家長學校”標準要求自己。家庭教育規範、有序，並形成系列化。定期召開家長委員會，家長會，邀請瓜瀝二小沈冬梅老師爲一年級家長做了“美好習慣決定美麗人生”家庭教育報告；邀請教研室沈嵐老師爲全校家長作了“親子共讀”家庭教育報告，每項活動都有記載情況。

雖然身兼數職，但我也積極深入教學第一線。現在我擔任一個班的語文課，另加兩節信息技術課，每節課我都認真去備課，並運用課堂改革新理念去組織教學。

四、認清不足，找準努力方向

作爲學校的教科室主任，我深深地認識到自己在理論知識，文化修養和管理能力方面的不足，對教師引領能力的缺乏，因此加強學習，不要讓好文章好觀點成爲文字垃圾；加強反思，不要讓好主意好點子成爲過眼雲煙；加強交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現。這成爲了我努力的方向。

教研室工作總結4

本學期教研室工作在學校的統一領導下，在各教研組及全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革爲核心、教學質量爲重心，切實提升教師的教研、教學水平，努力提高學生的綜合素質，增強工作的主動性，注重教研的實效性，教研室結合我校實際，創新務實，開展了學校的教研工作，創設較爲良好的教研氛圍，認真完成學校佈置的各項工作任務。一學期的工作現已結束，我將本期教研室的工作總結如下：

一、轉變教學觀念，加強學習

教師課程改革觀念的更新，是教研工作的第一步。因此，本學期分教研組結合學校教學實際，先後學習了“如何進行集體備課”、“如何進行二次備課”、“如何進行教學反思”等一系列教學理論，（進一步規範了學科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。廣大教師不斷轉變教育觀念，用全新的教育理念和教學方式，從注重學生的知識轉化爲注重學生的知識技能、過程方法、情感態度和價值觀，培養學生的民主意識和創新精神，以學生的發展爲中心，強調問題性、實踐性、參與性和開放性，在教學中建立學生自主、合作、探究三位一體的新的教學模式，充分挖掘學生的學習潛能，培養學生的綜合素質。）在思想上和行動上切實轉變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學能力。

二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

爲了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，開學初，各教研組以備課組爲單位，選定有一定教學經驗、教學成績突出的老教師上好示範課，讓初登講臺的新教師先向老教師學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。在學校統一安排下，在中考前舉行青年教師教學公開課。青年教師教學公開課是在學校及各教研組進行第一輪聽課、集體評課的基礎上，針對青年教師在教學方法上存在的不足，結合學科特點，採用靈活多樣的教學方法進行具體商榷指導。青年教師經過一段時間的學習探究，中考後，根據自己的教學實際再次選定時間，進行二次上課、聽課、評課。在學校的多次關心和培養下，加快了青年教師的成長。通過示範課、公開課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法，爲教學方法的多變注入了活力，也爲提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎。

三、開展常規教研活動

（一）學案、作業檢查

1.在上學期教師個人備課的基礎上，本學期成立備課組，每個備課組根據教師授課班級數和特長將每章、每單元或每課確定一個主備教師，然後分頭精心準備，研究教學理論，研究教材特點，研究學生狀況，研究相關輔助資料，且將以上因素綜合分析，確定適當的教學思路。根據規範、科學、實用、創新等要素備出本備課組的學案。

2.備課組其他成員根據備課的精神和方案，對主備課老師所寫的學案再結合本班學生的實際情況進行二次備課。改革了備課方式，做到資源共享。

3.每週星期五由教研組長審閱學案，做好記錄。未按時審閱或備課有較大缺陷的，教研組長進行了及時的督促和指導。

4.本學期進行了期中和期末兩次大型學案、作業檢查，各組抽調工作責任性強、認真負責的老師協助教研組長進行學案、作業檢查，並將存在的問題及時反饋、及時彌補修正。（二）深入開展有效學習的校本教研活動（1）以新教材爲基點，改革教學模式

針對當前課程改革的要求，以“洋思教學模式”爲基點，結合我校實際進行課堂教學模式的研討改革。

（2）爲適應基礎教育改革發展的'需要，提高教師新課程教學能力，（貼近課改、貼近課堂、貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。切實以課改精神和新基礎教育理論爲指導，以學校全體師生的共同發展爲本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓作爲推動學校建設和發展的重要推動力，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。）暑期開展了師德師風、洋思教學模式、善待杜郎口、如何做一名優秀班主任、怎樣才能上好一堂公開課等多方面的培訓學習。（3）優化教學過程，培養學生的創新意識。

教師以本學科內容爲教育基礎，設計以學生學會學習和創造爲中心的教學方法，鼓勵學生大膽提問、質疑，並逐漸形成創新意識，使學生真正學會發現問題，敢於和善於發現問題、提出問題，學會觀察、敢於和善於想象。

(三）積極舉辦各種競賽活動，提高學生學習熱情

爲了活躍學生的學習生活，激發學生的學習熱情，營造你追我趕、勇於拼搏、創先爭優的良好學習氛圍，我校舉辦了各種各樣的學科競賽活動。中學數學教研組舉行了七年級數學知識競賽、英語教研組舉行了八年級英語知識競賽；小學舉行了美文誦讀比賽和六年級數學競賽等活動，並對在各次活動中取得優異成績的個人和集體都及時給予了不同的獎勵。

四、積極參與各級課題的申報、研究、按時結題

根據區教科所要求，結合我校實際情況，本學期確定並申報了2個省級“十一五”規劃課題：中學語文教研組申報的“促進中學生語文有效學習的行動研究”、陳改玲老師負責申報的“大班額環境下語文課堂教學小組合作學習的有效性研”。另外，陳海龍老師負責申報的課題“農村中學生語文學習習慣的現狀調查與對策研究”被列爲平涼市教育科學“十一五”重點課題，目前正在研究中。蘭明慧老師負責申報的課題《因材施教與面向全體學生關係問題研究》已結題，並被省教育科學規劃領導小組評定爲省級優秀課題。通過課題研究，廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念，最大限度地提高教學效益，實現教學的最優化。五、積極配合區教科所、柳湖學區，做好教師網絡培訓學習工作開學初，依據教育部20xx年國培計劃的要求及市區教育局對教師培訓工作的安排，教研室協助學區組織我校31名教師分別參加了甘肅省中小學教師教育技術能力建設培訓、教育部全國中小學教師繼續培訓、“國培計劃”遠程培訓。

六、參加各種競賽和研討活動及經驗論文的撰寫

陳海龍老師的作品《語言綜合運用能力測試題設計》在首屆“語文報杯”全國原創試題大賽中榮獲初中組專項二等獎。

薛青雲在全區課堂教學競賽中獲得優質課一等獎。

還有好幾位老師分別在《甘肅教育》、《甘肅教育督導》、《平涼教育》、《崆峒教育》等刊物上發表教育教學論文若干篇。

本學期我校老師在20xx年度《教師報》第十二屆全國教師教育教學論文大賽中踊躍參賽，成績突出，被教師報全國教師論文大賽辦公室評爲集體二等獎。

七、配合學校工作，認真、客觀、公正地做好“能”量化考覈。

八、與其他科室密切配合，按時完成上級任務

爲協助學校搞好“魅力校園”的創辦工作，本學期教研室整理了歷年來學校、教師獲得的各種榮譽證書、論文發表及獲獎情況，進一步完善了教研室工作。二是積極配合上級各類徵文評比活動，做好宣傳發動工作，做好組織推薦工作。

當然，教研室工作還存在許多不足之處，（如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討也不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

教研室工作總結5

一、基本情況：

1．人員情況：

小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養。小學教研室屬缺編運行狀態。

2．工作情況：

本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作，儘管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結協作，爲打贏抗擊非典的戰役，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本職工作。

（1）加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統的學習教育教學理論，總結教研經驗和規律，制定今後教研的方案。爲今後的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。

（2）集體下校10所（園），視導聽課120節，其中優等課55節，佔45。8%，良好課63節，佔52。5%，不合格課2節，佔1。7%。

（3）共組織教研活動100餘次，形式有：新教材培訓；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓、業務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發有關提高教育教學質量的文字材料等。

（4）準備了召開表彰區先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區各級各類教研活動的規範、紮實的開展。

（5）完成了課程改革的推動工作。

（6）思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養學生創新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。

（7）組辦二—五年級學生學法指導班。

（8）組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。

（9）進行期末質量的監測安排，對統檢科目進行命題。對各年級的單元練習捲進行命題。並進行教學分析。

（10）出版了《塘沽區幼兒園優秀活動設計彙編》。

（11）認真做好各幾個各類的課題研究工作。

（12）協助教育局督導室搞好學校的督導工作；與教育中心各科室協調，搞好工作。

二、取得成績：

1．教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高

我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下，認真學習，努力鑽研教育教學理論，經常深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習（本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓，4名教研員參加本科學習），一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現在：教研員善於用理論指導自己的實踐，勤於筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春豔、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎；張桂鳳老師，在退養前夕，將自己從事十年的，社會學科教學研究的經驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發給小學室的同事們共勉。體現出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業的熱愛。

組織形式多樣的教研活動，爲提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養學科帶頭人、骨幹教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師，徐州道小學的胡云老師，在完成市觀摩研討課後，分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》———執教“團結合作”一課有感和《多媒體教學效果好》———“保護環境”一課教學有感，發表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、紮實的工作，受到全區各小學領導及學科任課教師的普遍好評。

2．教研員有吃苦耐勞，甘願奉獻的精神。

教研工作，不止侷限於工作時間的八小時。假期、週六、週日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。爲使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之餘，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現……每次教研活動，教研員都精心設計，細緻安排，寧願自己多辛苦，也要爲一線教師提供優質的服務，表現出甘願奉獻的精神。

3．教研活動形式多樣。

教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鑽研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。爲此，本室教研員根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然後教研員進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然後教研員評析；中心組成員集體備課，由一人執教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結；觀看錄像課，採取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期，爲不影響教學質量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學校的聯繫，使非典造成的影響減少到最小。

4．強化科研意識

每個學科教研員，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮學科中心組及骨幹教師的.作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。

5．五年級學科競賽語文，一等獎2名；二等獎5名；三等獎22名。數學，一等獎1名；二等獎4名；三等獎17名。

三、存在不足：

1．教師信息技術的水平有待提高。

2．有些教研員的科研意識還應加強。

3．橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。

四、努力方向：

1．從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作爲我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好本學科教學的舵。

2．繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教

研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛鍊我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

3．繼續爲一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。

4．繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。

5．繼續加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領導下，人人爭做師德的表率，育人的模範，教學的專家。

教研室工作總結6

20xx年度，我校把教研教改作爲一項重要工作來抓，學校教研室根據上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規範課堂結構，優化課堂教學，紮實開展各項教研教改活動，力求轉變廣大教師教學觀念，努力開創我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。

1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。

本年度，根據我校教師分工特點，繼續成立了語文、數學、綜合三個教研組，三個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。爲便於開展集體備課等分組活動，語、數教研組又按照年級各分爲六個年級組，各分設年級組長，這樣，教研網絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。

2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。

各組嚴格按計劃開展各項活動，爲保證教師能按時參與，學校把星期五下午定爲教研活動時間，語文組、數學組、綜合組分單雙週開展教研活動。實行實名簽到制，並與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。

3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優秀課例等，形式多樣，收效明顯。

二、加強對各年級教師的教學調研和指導。

學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課後及時與任課教師交流探討，據不完全統計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數都在30節以上，聽課覆蓋面達到90%以上。由於行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行爲少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

三、積極關注老師們的課堂效率。

本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”爲大課題，各年級組根據本年級教學特點設立子課題，分別進行小課題研究，並利用集體備課時間進行交流研討，期末時根據課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規檢查看，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。

四、各項教研活動講求實效。

由於我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展後，老師們都有不同的收穫，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。

五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

1、開展了“一幫一”結對互學活動。

每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。由於我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉鎮，水平參差不齊；再加上嚴重缺編，每學期都會引進實習老師，因他們在業務、實戰能力方面還缺乏經驗，爲幫助他們儘快熟悉業務、成爲教學能手，我們開展了"一幫一"結對活動：挑選了經驗豐富、教學業務強的年輕教師，每人與一名實習老師或教學經驗相對薄弱的老師結對，此項工作由教研副校長監督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內容進行指導，並有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對彙報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質。

2、堅持開展“週三教學開放日”活動。

按照教育局要求，我們對週三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了週三，老師們相互聽課、評課已成爲一種自覺行爲。在教學開放日中，我們發現了一大批優質課和優秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規定，每人上組級公開課一節，便於組內交流。

3、新進教師推門聽課及彙報課。

本期，我校新調進11位老師，爲了及時瞭解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不侷限於這11位老師，領導們隨機聽課，聽後及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動，促進了學校對新進教師的瞭解，也促進了這些新教師業務水平的提升。

4、課改展示課。

每期，我校都會舉行年輕教師的示範課活動，每個教研組至少安排2節以上，由教研室統一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，並集中進行點評，通過示範課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。

5、抓好小課題研究。

上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研究的熱情很高，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。

6、承擔了兩項大型教研活動。

一是城區片小學音樂、美術學科聯組活動；

二是“國培項目————湘南學院送培到縣培訓活動”，這兩項活動，學校高度重視，召開了專門的調度會議，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功。

7、青年教師素養大賽。

上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合素養，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。

六、以常規檢查爲契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。

學校嚴格執行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規“四關”：

1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，並注重課中、課後反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生爲主體的.自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。

3、嚴把作業批改關——作業批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。

4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。

爲抓好教學常規工作，教研室根據《郴州市中小學日常管理手冊》，制定了詳細的量化細則，學校對常規工作嚴格執行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有詳細記載、量化分數，並在教師例會中通報，從這幾次檢查看，我校教師在常規方面是認真的，沒有出現有不完成或達不到要求的現象。

七、加強了對學校骨幹教師和學科帶頭人的培養工作。

在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優課”的教學展示活動，讓骨幹教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示範引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛鍊而成爲教學能手，如劉印、沈佳佳、鍾江蘭、範信發、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。

總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子；講究實在，堅決圍繞教育教學出發；講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今後的工作中，我們將繼續努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

教研室工作總結7

時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的正確領導下，大學英語教研室的各項工作開展有序，更深入地開展了英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐潛力入手，提高了學生的知識文化素質與實際運用潛力，改革並優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面的工作總結如下、

一、抓好常規教學檢查工作，組織好常規教學活動、

良好的教學秩序是保證教學質量的先決條件、爲了配合全院教改活動的展開，爲了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體狀況如下：

1、召開學生座談會、根據系領導的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，並認真做好了座談會記錄、大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生反映教學水平高，口語好；陳小蘋老師知識面廣，並能理論聯繫實際、根據每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師，更好的促進了老師教學的改善，認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質量、

2、定期進行教學狀況檢查、大學英語教研室在每學期初制定統一的教學計劃，羣衆備課、在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃進行教學，教學進度與教學計劃相貼合、教師調（停）課、代課都嚴格按照學院的規定執行，沒有私自調課現象、馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的狀況、在羣衆備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的資料做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識、在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的`具體要求進行佈置和批改作業，平均次數爲5次、

二、用心開展各項學生競賽活動、

針對非英語專業學生英語實際應用機會少，潛力無法提高的現象，大學英語教研室用心組織學生參加各類競賽活動，包括“全國大學生英語競賽”，“紹興市大學生口語競賽（非專業組）”等、教研室成員也用心投入到指導學生的工作中，並取得了良好的成績、

這一年來本教研室教學教研工作取得了必須的成績，但也存在着不足、全體教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建貼合素質教育要求，體現創新潛力培養的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面潛力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階、

教研室工作總結8

本學期教研室在教育局和中心的領導下，認真落實好《xxxx市關於進一步提高教學質量的實施意見》，根據學期初制定的教研室學期工作計劃開展各項工作，現對一學期以來工作的開展情況做以總結：

一、緊緊圍繞市教育局下發的《xxxx市關於進一步提高教學質量的實施意見》（下稱《實施意見》）開展工作，繼續深化質量意識。

1、xxxx年3月初，依據市教育局下發了《實施意見》，教研室先後組織教研人員、學校業務領導對該文件進行了解讀學習，達成了以抓實教學常規爲關鍵點、以抓緊教師隊伍建設爲深入點的共識。並要求各校依據學校實際拿出提高教學質量的具體措施和方法。

2、3月中旬至四月下旬，教研室先後對全市十所初中和市區七所小學進行了檢查落實《實施意見》情況，抓好畢業年級教學的專項調研。在各校重點聽畢業年級推門課、與畢業年級教師座談、聽取學校業務領導關於落實實施意見的工作彙報。在調研過程中，既看到了各校在抓教學質量過程中所做出大量工作，同時也將一些學校在抓教學質量中好經驗、好做法推薦介紹給其他學校，很好地達到了互相借鑑、共同進步的效果。

3、本學期，各學科教研員在學科教研工作的開展中，注意抓重點、想方法，提高學科教學的質量。3月開學初，初中語、數、英、物、化、生、政、史、地等學科就依據上學期期末檢測成績反饋的情況開展了下校，下校的重點就是學科成績相對較弱的那個學校、那個年級、那個教師，幫助教師查找影響教學質量的原因，分析解決途徑。3月中下旬至四月上旬，爲做好我市首屆課改年級畢業、升學的教學研究工作，各中考學科的教研員採取了複習研討、網上交流學科試題等形式，爲畢業年級教師搭建交流共享、提高效率的平臺。5月19-21日，教研室繼續進行統一命題統一安排的全市中考模擬及隨後召開的學科分析強化等活動。6月27日對我市2987名小學畢業生進行了統一的質量檢測。7月19日對初一年級的語文、數學，初二年級的物理進行基礎年級調研性檢測。同時本學期，我們還按上級教研部門要求認真組織好了全國小學英語、初中物理、化學、數學及自治區生物等學科的競賽活動，並依據地區實際，於6月24日進行了全市初一、初二數學、物理的學科競賽。這些基礎性檢測和選拔性競賽活動的結果對於分析我市小學、初中教學質量和水平、查找教學管理中存在問題將提供第一手的依據。

4、提高教學質量，必須加強教師隊伍的專業化水平的提高。爲了加強對學科教師的分層指導和培養，體現教研工作的計劃性和針對性，本學期教研室一方面要求學科教研活動要突出專題化，重在解決教師教學存在普遍的問題，例如：4月24-25日語文學科分市區、扎區進行的教研活動，主題爲“如何提高語文複習課的效率”，4月20日小學體育學科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在於解決體育課教學如何更好地調動學生的主動性、創造性，如此等等。另一方面各學科還開始建立學科教師的電子檔案，以動態、翔實的電子檔案建立更進一步完善對教師持續、規範的管理。這項工作將在下學期基本完成。

5、評價改革的研究探索工作按階段順利開展。本學期，小學各學科學生學業成績評價方案經歷了醞釀、商議、修訂等過程，目前，各學科方案已基本確定，小學數學、語文、英語下學期將在全市各小學開始試行，其他學科的學生學業評價方案將在由學科教研人員具體負責在試點學校嘗試推進。除學業評價方式的改革研究外， 4月28日，教研室組織教研員觀看了上海教育專家顧志躍在呼倫貝爾市海拉爾做的關於課堂教學評價方面的部分錄像，並展開了討論，在5月的聽課和6月的初中物理教學基本功比賽中就講座中提到的評價課堂教學的兩個主要要素：教學的有效性和學生主動性在實際教學中的可操作性進行了嘗試，爲下一步修訂我市課堂教學評價標準提供了借鑑。

二、課改教學研究工作在反思調整階段中繼續推進

6、本學期，在對各校校本教研工作的開展調研中發現，我市一些學校的校本教研工作紮實有力，較好地促進了教師的成長，對於促進學校形成濃郁的教學研究氛圍起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月開展了分學科的課例教學研究周活動，出課的都是年輕教師，研究的重點放在常態教學下的問題，參與研究的教師爲同一教研組的.老師，教研室的各學科教研員都參加了五中的這項活動並開展了學科課例教研活動。同時在調研中，我們也發現，對於五中這樣的大學校，同一學科教研組的力量是足可以開展研究的，可對於一些規模較小學校的小學科，同一學科只有一個或者兩個教師，如何立足教學實際開展研究活動呢？本學期，教研室針對這一實際問題開展了前期工作，對有着同樣需要的幾所學校進行了瞭解，與業務領導就優勢學科帶動薄弱學科，開展聯片教研的意向進行了商議，計劃下學期，將此項工作的具體規劃和相應的制度保障建立起來，開始初步的運作。

7、課改交流活動本學期全部結束。本學期，我市的三所初中、三所小學進行了課程改革展示交流活動，到四月末，我市xxxx-xxxx年的課改交流活動全部結束。按計劃，應進行課改交流反饋總結活動，考慮到將要進行課改階段表彰，所以計劃將反饋交流與階段表彰活動一併進行。3月，我市評選課改先進學校、先進個人的評選條件下發各校，截止5月，我市共有18所學校、50名個人申報，評選及表彰工作計劃於下學期進行。

8、堅持以教學改革、區域性實驗爲課程改革實踐操作的深入點。本學期，主要做好以下的工作：

小學語文整體改革的深化工作：3-4月小學語文教研員隨機調研指導“深化小語整改，推進課程課改”的實驗工作。通過不定期的下校調研摸清了各學校開展小語整改的實際情況，並進行了針對性交流、指導，效果明顯。5月在摸清各學校開展小語整改的實際情況基礎上，規範“七課型”教學。6月21日，進行全市小學語文教師參加的小語整改綱要測試。

小學“教育與發展”課題研究進展：5-6月指導參加課題交流活動的出課教師，共同就課題進行深入研究。7月參加xxxx舉行的課題表彰、交流活動。

初中語文整體改革實驗推進工作：4月19日，中學語文教研員在市教研培訓中心會議室主持召開了教研組長、中語整改子課題負責人會議。各校對前一階段語文教研工作要點的落實情況進行了小結。教研員部署了下一階段語文教研活動中的重點工作，就實施中語整改子課題的基礎性準備工作及課堂教學“小問題”研究中的關鍵問題提出了具體的要求和建議，明確了下一步的工作方向。5月，參加呼倫貝爾市召開的中語整改培訓交流會；6月開展以校爲單位進行的“作文教學研討活動月”的主題活動。

初中數學“成功教育”實驗開展情況：3月進行全市的“成功教育”講座；隨後教研員對全市初一課堂教學進行調研，全面瞭解初一現狀，確定了我市數學學科“成功教育”推廣實施方案並確定了實驗學校及實驗教師，結合我市學情特點，佈置了“成功教育”推廣的具體切入點和實施方法；4月初改進了各校由集體備課後收集優秀電子教案到優秀電子教學設計的方案，使實施工作有效，同時減輕教師長篇輸入電子教案的工作，增強實效性；繼“成功教育” 講座培訓之後，各校數學教師紛紛研討、談感悟、寫隨筆，推選出兩篇優秀感悟掛到頁。

9、在電教部門的配合下，充分利用網絡資源。本學期，各學科教研員豐富學科教學網頁，利用頁與教師交流，試題、信息傳遞等等，拓寬了學科教學交流的信息平臺。但是，由於容量有限，一部分學科錄像課還無法在網上得到教師們的觀摩。

爲減輕英語聽力測試錄音磁帶錄製工作的繁重壓力，本學期電教部積極調試，努力通過運用校園網絡代替錄音磁帶。先後在中考模擬、小學畢業測試市區部分（包括勝利學校）中使用了聽力測試的改革新方法，在初中基礎年級檢測中，二中、三中、勝利、五中、六中使用了這一新方式（但是在試題下載中出現了故障，後排除），從以上情況可以看出，我市目前各校現代化教學手段條件不一，個別學校的網絡設備嚴重老化，在考試狀況下故障屢屢出現，所以，目前的條件下，作爲評比的考試仍得使用錄音磁帶播放聽力。當前，解決大量複製磁帶的設施問題應納入議事日程。

10、部分學科教學理事會進行了換屆改選工作，學科教學研究組織的作用得以充分的發揮，爲我市課改的學科教學改進出謀劃策。到7月爲止，初中數學、物理、化學、英語、生物、歷史教學理事年會已經召開。

三、教研室自身建設常抓不懈

本學期，在教育局和中心領導的安排下，不少教研人員出外學習、觀摩提高的機會又有所增多，這對教研員開闊視野、提高業務水平必將產生積極的作用。同時，本學期，教研室也加強了業務學習，制定學習計劃，努力提高集中學習的效率和自主學習的主動性。

爲提高教研工作的實效性，本學期對小學數學、語文教研員進行了分片包乾、責任到校的改革，努力增強他們的責任意識。同時教研室還在這學期確立起下校調研彙報制度。

本學期的教研工作在做好常規工作的基礎上突出了重點，繼續努力探索確保教學質量穩步提高的途徑，承接本學期教研工作，擬訂下學期的工作思路如下：以開展教師基本功鞏固提高活動爲切入點,提高教師課堂教學實踐操作能力；以課改階段總結表彰活動爲推動力，深化教學教法研究；繼續進行評價方式改革的研究，加大過程性教學質量測查;搭建平臺，發揮好“名師”、骨幹教師的帶頭示範作用。

教研室工作總結9

一年來，在各級領導的支持和關懷下，小學教研室結合我區工作實際，積極開展教研工作，圓滿地完成了各級任務目標。現將一年來的工作簡要總結如下：

一、加大教師培養力度，全面提升教師素養。

教師綜合素質對學校的教育教學質量起着至關重要的作用，因此，小學教研室把努力提高全區教師教育教學水平作爲一項重要任務，一年來，通過組織開展全區小學教學能手評選、優質課評選、系列磨課活動、課題研究、課標及教材培訓、經典美文誦讀、課堂教學研討和組織教師外出學習等一系列教育教學活動，積極爲教師的學習和成長搭建平臺，提供鍛鍊和展示的機會，成效顯著。陽光小學的任敬代表山東省參加了在南京舉辦的全國小學語文教師素養大賽並榮獲一等獎，在今年的全市小學優質課評選活動中，我區有百餘名教師獲市級優質課一等獎，在市級各項教學活動中，我區教師執教示範課、公開課120多節。一年來，全區小學教師理論素養和課堂教學水平大幅提高，一大批骨幹教師快速成長。

二、聚焦課堂，努力提高課堂教學質量

教育教學質量是學校的生命線，指導一線教育教學是教研室的中心工作。小學教研室找準定位，深入基層學校，深入一線課堂聽課、評課、調研、指導，與學校領導和一線教師一道，共同學習新的教育教學理念，研究、探討提高課堂教學效率的方式方法，。通過推門聽課，瞭解學校常態課堂教學現狀，通過專題研討，交流推廣先進教育教學經驗，通過專題講座、課堂教學研討、聽評課、磨課等紮實有效的一系列教研活動，加大課堂教學研究力度，提高課堂教學研究的有效性，使盡可能多的教師參與學習、研討、展示活動。小學教研室人員與參與活動的廣大教師共同分析研究課堂教學中存在的問題，研究解決方法，指明努力的方向，充分發揮了研究、指導和引領作用。一年來，教研室人員累計聽課400多節，有效的知道了學校的課堂教學。

三、務本求實，紮紮實實地做好教研工作。

小學教研室本着以活動促發展的原則，務本求實，紮實開展教研工作效果顯著。現將一年來各學科開展的主要教研活動作簡要概述：

一是集體活動：積極參加了市教研室組織的各項活動；統一組織了區級各科教學能手和優質課評選。

二是各學科活動：語文學科：

1.舉行了送課下鄉活動，李煥梅、楊雪、任敬等教師在送課活動中執教展示課。

2.4月份在東關小學舉辦了於永正帶徒培訓會，昝娜、金勝磊在該活動上執教展示課，受到於永正老師和與會專家、領導的高度評價。

3.9月5日，在東關小學舉辦了全區小學教師美文誦讀比賽。數學學科：

1.6月和11月，分別在陽光小學、實驗小學舉行了全區小學數學系列磨課活動。

2.課題帶動、教具評選

申報了省級課題《小學數學自制教（學）具的探討與研究》，並於12月12、13日進行了爲期兩天的自制教（學）具評選活動，參評教具100餘件，效果顯著。

3.對我區的數學梯隊建設教師進行了說課展示指導。英語學科：

1.4月份，在二實小舉行了全區小學英語教師美文誦讀大賽，參賽教師語音標準，語調自然，表情大方，充分展示了各校英語教師紮實的英語基本功。這次活動，爲全區小學英語教師創設了一個共同學習，相互交流，整體提高的平臺，有效地激發了英語教師朗讀熱情，促進了英語教師基本功的提升。

2.6月份，舉行了全區小學英語師生綜合素養提升展演活動。這次活動準備時間長，學生參與面廣，取得了圓滿成功，進一步激發了小學生學習英語的興趣。

3.11月，新區小學李月華等7位教師，代表聊城市在全省小學英語教師教學技能觀摩研討會上執教觀摩課，得到與會專家和教師的高度評價。這標誌着我區的小學英語教學工作又上了新臺階。

科學、綜合實踐活動學科：

1.籌備、承辦主持聊城市第二批小學科學骨幹教師培訓會議。

2.帶領聊城市第二批小學科學部分骨幹教師赴北京聽課學習。

3.開展了綜合實踐活動相關課題的研究工作。

4.配合儀器站推動了提高科學實驗室使用率工作。品生、品社學科：

1.對省品德課題進行了結題材料的的彙總。

四、以示範學校創建爲契機，努力提高學校辦學水平。

以示範學校創建爲抓手，深入學校，進行多層次、全方位的教育教學工作指導。進一步幫助學校加強學校管理，規範辦學行爲，總結、提煉學校特色經驗，查找制約學校發展中存在的問題，制定改進計劃、措施，增強學校發展活力，提高學校辦學水平。20xx年又有兩所農村學校被評爲市級教學師範學校，（大張中心小學、鬥虎屯中心小學），四所農村小學被評爲區級教學師範學校。到目前爲止，全區12個聯校中心小學全部成爲市級教學師範學校。

五、成功舉辦全市小學教育教學全面提升現場會。

11月，在實驗中學附屬小學成功舉辦了全市小學教育教學全面提升現場會。與會代表觀看了學校教育教學資料展示、特色鮮明的學校校園文化和班級文化、紮實高效的`課堂教學、豐富多彩的大課間活動、形式多樣師生才藝展示。這所成立僅有一年多時間的學校，其先進的辦學思想、規範的辦學行爲、科學的學校管理、優化的育人環境、鮮明的辦學特色、良好的師生精神風貌，受到與會領導和老師們的高度評價。

總結過去，是爲了更好地做好今後的工作。小學教研室全體教研人員，還要進一步繼續虛心學習，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，爲不斷提高學校教育教學質量，實現城鄉學校均衡發展做更大的貢獻。

教研室工作總結10

一學期來，英語教研室在基礎部的正確領導和指導下，在全體英語老師的無私奉獻，共同努力下，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從教育的實際出發，積極探索，爲提高英語教育水平，推進高職高專英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步，但還存在着一些差距。下面對工作簡要回顧如下：

（1）認真抓教學環節管理，摸索教學規律，將科學的日常教學工作定位爲常態化和規範化。常態化，即作爲一位教師應該視教學的每一個環節爲天職，做好了正常，做不好有愧於教師這個崇高的崗位；規範化，就是將理論備課、課堂講課、課外作業、考試考覈等核心環節全部做成制度化，有制度，有檢查，再輔之學校的“三期”檢查，以期達到完善和鞏固。

（2）堅持計劃在先。每學期開學前的寒假或暑假，就開始醞釀下學期教研室的工作計劃，並形成文字，每學期開學前幾天就召集同事們，根據預備計劃集思廣益。我始終認爲教研室的工作計劃應該由大家共同商定，大家事大家議，實施起來也有衆人划槳開大船的感覺。

（3）重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）；四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容、）。按學期初制定的'教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

（4）強化聽課制度。日常聽課是瞭解和檢查教師課堂教學的重要途徑，我們要求教研室每位成員每學期至少聽課4次，認真填寫聽課記錄表，具體做法是：教研室內部相互聽課，互動教學，自評自鑑；每學期的適當時候再組織老師觀摩教學或交流教學，教無止境，技不壓身。今後我們還將在聽課評課方面繼續探索新路子，新方法。本學期教研室共聽了50餘節課，人均聽課約4--6餘次，通過聽課，發現了許多問題，也對相關教師提出了許多建議，總體來說，對於促進教學水平和教學質量的提高有着積極的作用。

（5）教師的教案檢查教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱的要求，對課堂教學進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。好的教案無疑是教師合理運用課堂時間、適當選擇教學方法與手段、提高教學效果的重要條件，也是教師培養嚴謹治學風格和提高教學水平的一個重要途徑。在平時教學檢查中發現年輕教師對教案編寫重視不夠，教學過程中存在隨意性太強等問題。

（6）藉助現有的信息通暢渠道，及時獲悉國家和學校教育教學有關政策及改革動態，先後數十次動員教研室成員形成合力申報和承擔各類教學科研課題，力爭倡導“教學引領教研，教研提升教學”的兩棲氛圍。積極開展多種多樣的教學研究活動，有領導、有計劃地組織教師（含外聘和本校兼職教師）學習教育理論和有關教學文件或經驗總結，組織教師集體備課，討論重點、難點、研究教改方案，開展聽課、觀摩教學第二課堂活動、學術活動和社會實踐活動，總結和交流教學經驗等。

本學期主要活動如下：

1 組織學生參加全國大學生英語競賽。

2 組織學生參加全國高職高專英語作文大賽

3 選派楊婷婷老師參加全國大學英語教學大賽

4 獲得院級精品課程及二項教學研究項目立項。

教研室工作總結11

爲了深化教育、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育活動的開展爲契機，加強理論學習，深化課堂教學，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，爲了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。爲了加快課程的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程研究中的疑難之處，以達到共同提高。

二、積極開展出課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的出課計劃，學校規定每個教研組出4節課，我媚勵理化教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到助他人提高自己的作用。

三、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

四、積極參與課題研究，提高教學水平

開展課題研究工作，讓教科研成爲我校理化學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很不同；教學有法，但無定法；教育經驗的'借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、系統複習，做好教學質量分析

在每一次抽測中，做詳細的質量分析，查找不足。爲了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。爲了提高複習效率，我們精選習題，因爲在課程的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作爲課題進行研究，使實驗成果上升爲理論，再在教學實踐中應用。

教研室工作總結12

個人思想工作彙報

席臘梅

首先感謝辛校長您的厚愛，關心，理解與支持！感謝各位領導和老師們的幫助。

在過去的一年裏，本人一邊努力提高自己的教育教學水平、廣泛吸收先進教學理念；既教書又育人，同時又努力做好初一年級主任及一（3）班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己，以學校的大局爲重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是爲學校發展作貢獻的機會，經過初一全體老師一年的共同努力，我們完成了學校和年級組的工作計劃和任務，下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結如下：

一、年級主任工作

1、作爲年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任兩個班英語教學工作，班主任外，還負責年級組的管理工作。作爲年級主任，我深感肩上責任的重大，爲了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作爲一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作纔有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣纔能有利於開展年級工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

2、做好服務工作更是年級主任應盡的職責。

在整個學校管理中，年級主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的初一教師羣體。

3、建立一個團結協作的團體，努力打造和諧年級團體。

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任爲核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成了學校交給我們的任務。

4、加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，營造了一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

二、班主任工作

1、優選班幹部，找準“領頭雁”，加強班級常規管理.“ 火車跑得快，全靠頭來帶”.一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。平時我主要從安全、紀律，衛生等幾方面對學生進行常規管理。

2、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啓他們的心扉。先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。其實，學生到學校來，誰都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的.學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，（告訴家長我手機24小時開機，隨時可以與我聯繫孩子的情況）我呢，也將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

五、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現爲很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞老師和家長。

雖然在工作上取得了一定的成績，但我也清醒地看到了自身存在的不足，在今後的教務處工作、班主任工作、英語教學、特別是班主任工作，它可以說是學校工作的命脈，我會要更加恪盡職守，勵精圖治，勤奮工作，以求做得更好。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是爲了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

教研室工作總結13

在學校和外語系的正確領導、應用英語教研室全體老師的共同努力下，本學期我們在教學、科研、管理等方面都取得了優異的成績，共開展教研活動10次，平均每兩週一次。現將本學期教研室工作總結如下：

一、逐步訂立教研室各項工作制度

逐步訂立了教研室教學質量檢查制度、聽課、說課和評課制度、青年教師導師制、備課制度、命題制度、試卷批改、試卷裝訂製度、科研工作制度等教研室教學管理、教學研究、教學改革各項工作制度。制度齊全，且規範性、科學性和可行性強。

二、圓滿完成教學工作任務

圓滿完成了本教研室的教學工作任務。期初教研室組織所有任課教師認真學習了各課程教學大綱和考試大綱，統一了教學內容和教學進度，並要求任課老師嚴格按授課計劃和進度表施教學。

三、共同做好畢業論文指導工作

在外語系畢業論文工作指導小組的領導下，團結協作，共同做好09級專科畢業生的畢業論文評閱、後期檢查、及存檔工作；督促指導教師和學生嚴格按照畢業論文寫作進度要求完成各階段工作。

四、認真開展公開課聽課評課活動

爲進一步優化教學模式、提高教師教育教學能力、提升課堂教學質量，教研室組織了盧老師的《綜合英語》和何老師的《跨文化交際》兩次公開課的觀摩和評議活動。盧老師和何老師課前精心準備，深入鑽研教材、精心選擇教法，發揮出了較高的教學水平。在課後教研室組織的集體評課會議上，聽課老師暢所欲言，對課堂教學進行真實全面的評價，既褒揚了他們在教學過程中的亮點，又能指出其中的不足，同時也對自己的課進行了深刻的反思和總結，形成了濃郁的教研氛圍。

五、認真做好20xx級人才培養方案的修訂工作

教研室教師在學科帶頭人蘇福寶老師的帶領下，同心協力，積極探索應用英語專業發展的目標與改革的方向，修訂本專業的人才培養方案，使本專業所培養的人才能夠符合市場需求。

六、集體研討徵訂20xx年秋季教材

根據20xx—20xx學年第一學期的教學計劃和外語系學生的具體條件和需求，教研室組織任課教師認真開展了20xx年秋季教材選用及徵訂工作，確保了徵訂教材的質量。

七、做好期末考試命題及審覈工作

教研室認真組織安排了本學期期考命題工作，對所收集的樣卷命題的覆蓋面、難易程度、題量大小、語言文字、分值分配、參考答案、評分標準、版面格式等方面都進行了嚴格細緻的審覈，對有問題的試卷都已通知命題老師修改重新送審，確保了命題的質量。

八、認真完成本學期教學常規檢查工作

按照教務處的統一部署和外語系工作計劃,教研室於5月20日至25

日對本室任課教師的`教學工作進行了檢查和評估，通過抽查學生作業、檢查教案和教學進度、召開學生座談會等方式全面檢查了本教研室教師的教學質量和教學效果。

九、積極開展科學研究

在圓滿完成教學工作任務的同時，教研室堅持開展科學研究工作，積極撰寫教學、科研論文，申報教學、科研項目，青年教師的科研能力提高很快。本學期教研室老師申報省級教改課題2項，參與課題4項。

十、學生第二課堂活動

組織學生參加學校、系的各項活動或競賽。配合系部做好高職高專英語寫作大賽和大學英語知識競賽的選拔工作。本學期於20xx年6月13日在20xx級和20xx級舉行了一場別開生面的英文將故事比賽，進一步激發了學生的英語學習興趣，營造了良好的英語學習氛圍。

教研室工作總結14

在學院的正確領導下，城鎮規劃專業教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，並在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行着探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1. 認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩週，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，並在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《城鎮規劃原理與設計》課程。另外，及時採用新教材並補充課程新的參考資料

2. 認真落實教學任務，尤爲注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細緻做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考覈各環節進行討論。對於課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。落實20xx級畢業生畢業設計和頂崗實習。

3. 切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和系部年度工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），並能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程

體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。

此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的`監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時瞭解學生對教師、對教研室的要求和看法，並將之傳達到每一個教師，並在工作中切實加以改進。

5. 注重教師自身素質的提高，並提高科研水平

本學期教研室有一名老師讀研。組織參加20xx年高職高專城鎮規劃專業應屆學生畢業設計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。

6. 積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院裏的各項工作安排，積極響應並相繼順利參與或完成了“關於本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結與表彰會議等。

7. 問題與建議

儘管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至於有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。

8. 展望

千里之行，始於足下，今後教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，爲學院及系部教學研究工作做出更大的貢獻。

技術教研室

教研室工作總結15

一、上半年工作總結

（一）“二十項重點工作”推進情況今年，市教研室承擔的教育局“二十項重點工作”共計8項，其中獨立承擔3項，與其他科室合作承擔5項，“十項創新”工作承擔5項。學期之初，我們認真學習了局“二十項重點工作”文件，根據責任制訂了教育科研12項重點工作計劃，加強計劃管理，落實責任，真抓實幹，努力提高城鄉教研工作水平，以優質、高效的教育科研工作引領教育教學質量提升。

1、教育督導評估工作學期初，開展了教學常規督導檢查，早動手，早謀劃，認真做好教育督導的教學評估的準備工作。督導評估會後，我們分幼兒、小學、初中、高中、資料、檔案組五個大組15個小組，分別深入全市學校特別是重點農村學校進行教學業務指導，並按照河北省義務教育階段教學評估實施辦法，對全市義務教育階段學校進行了上半年教學評估。我市教學評估工作得到省市專家組的高度評價，並順利達標。

2、高考備考工作搭建教研平臺。舉行了九個文化學科的高三二輪複習觀摩課和同課異構活動。加強學習研究，及早把握高考信息。組織相關教師到北京參加高考備考研討會，深入學習20xx年新的《高考考試說明》；組織參加邯鄲教科所組織的一系列高考備考研討和分析活動。做好質量評價。組織了邯鄲市高三一、二模考試，並及時進行了分析總結，提出了針對性改進意見，確保完成高考一本純文理達到600人等各項指標。

3、義務教育質量提升工作

（1）初中：加強中考備考研討。制訂並頒發了初中20xx-2017年中考優秀生和合格生逐年遞增目標以及地生音美信考試說明；先後召開了語、數、英、綜文、綜理文化學科的中考研討會，邀請孔令凱、李會芳、黃楠、薛斌、孟慶彪等6位學科命題專家對各學科的中考命題方向、學科中考標準以及備考注意的問題進行了解讀，參加教師共計1300多人；加強質量監控，精心組織了兩次中考模擬考試，及時對初三教學質量反饋和評價，努力實現優秀率提升30%合格率提升10%目標。

（2）小學：針對邯鄲市教學質量抽測磁山劉和小學、康二城中心小學、實驗小學、蘭村小學進行教學指導。提供了學科的單元主訓題和往年邯鄲市檢測試卷；觀摩了各校四、六年級語數英、音體美課堂教學，觀課議課36節，業務輔導8場，對不同版本教材知識銜接問題以及音體美操作考試問題進行了有針對性的指導，並提出教學建議，順利迎接了邯鄲市教學質量抽測。

4、薄弱學校幫扶工作分別制訂了教研室邑城中心校“點對點”和全市農村中小學“面對面”薄弱學校幫扶工作計劃，認真總結幫扶工作經驗，逐步向全市進行推廣。制訂了全市“三名人員”幫扶責任制，切實抓好“三名人員青藍工程”，實行“三名人員”跨鄉鎮、跨校幫扶，現已組織80多名“三名人名”到薄弱校集體備課、送課下鄉、業務輔導等活動。加強邑城中心校“點對點”幫扶工作。寒假期間，組織中小學名師協助邑城中小學進行了集體備課，逐章逐節進行業務指導，建立了學科“單元清”題庫，加強單元過關監控管理；開學後，先後組織教研員三次到所包學校進行觀課指導，觀課議課150多節，舉辦業務輔導42場次，並開展了名師送課下鄉活動；分別進行了初中、小學兩次月考，認真分析考試情況，針對教學中存在的問題進行了研討，提出了相應的提高學科質量措施。加強農村中小學“點對面”幫扶。先後組織名師深入到農村中小學指導課堂教學。初中先後到崔爐、管陶、安莊、伯延、淑村等進行觀課議課，並集中三天時間對城區學校進行全方位指導；小學先後開展了中山—團城、蘭村—安樂、蘭村—大同小學送課下鄉，集體研討等活動。

5、教師隊伍建設繼續開展初中、小學學科教材培訓。小學先後邀請了張建忠、吳勇、孟紀軍、程明、趙中華、謝乃瑩、趙冬雲、俞江、李進起等10多位知名專家進行培訓，已累計培訓38天，培訓教師人次5000多人。初中邀請語文、數學、英語、物理、化學等8位學科教學專家對相關學科全體教師進行了全方位的業務培訓，累計 20多天，培訓教師1200多人。我市“加強教材研修，打造高效課堂”的經驗論文在今年的《河北教育》第3期全文發表。

6、加強薄弱學科建設充分認識加強英語薄弱學科建設重要性，制訂了中小學英語學科評價、英語教師業務能力測試等方案，認真分析英語教學現狀，提出英語教學改革措施，召開了加強英語學科建設專題會議；開展英語一體化教研，先後在市第五中學、中山小學、南關小學、實驗小學召開小、初、高一體化教研活動，探討了小、初、高銜接、融合的方法和策略。4月13日，河北省外專委聯合北京東方時代教育科技發展有限公司，在我市開展了“送培到縣，科技助教”活動；並現場向我市34所學校贈送國內最先進的英語教學資源和設備。

7、落實教學常規管理制度參與籌備了午汲中心校教育教學管理現場會，指導了4節課堂教學，起草了主題工作報告和相關材料，分層制訂了小學直屬（中心校）、完小、教學點常規管理督導細則，進一步推進教學管理規範化和精細化。加強常規教學督查，分期初、期中進行了常規督導，管研並重，落實常規管理“十項規定”。

（二）特色做法

（1）理論組：組織了“十二五”教育科研成果評獎活動，指導、鑑定了各級規劃課題26項；起草了學生良好學習習慣和評價專項規劃研究課題指南；完成了“全國教育滿意度調查活動”；深入學校開展藝術教育課堂教學觀摩指導；繼續推廣思維導圖教學法，現已舉辦了34場專題講座，指導教師2600多人次，本學期，先後在市十中、光明小學、徘徊、康城、磁山、邑城等單位舉辦業務輔導，進一步深化教學改革，努力實現記憶圖像化，思維可視化，知識結構化，解題模型化，提高學生的記憶能力、思維能力和學習動力。

（2）高中組：加強過程管理，發揮名師引領作用，分別在一中、三中、十中舉行九個學科的高二年級教學觀摩研討活動，有效開展“一課一研”，持續關注高一、二年級教學、教研工作。

（3）初中組：組織名師和骨幹教師認真編寫了七、八年級本學期各科的章節和期中、期末檢測試卷，從關注教師的教的`層面到關注學生的學，組織名師精心編寫了章節、期中、期末試卷共計300多套，爲教師進行教學檢測、組織月考、期中期末考試提供了精品題庫。

（4）小學組：繼續深化語文專題研究，4月16-18日，中央教科所、保定徐水縣來伯延參觀學習大成全語文經驗，與會人員給予了高度評價；“自主識字，同步讀寫”語文實驗取得了階段性成果，在中山小學舉行“自主識字，同步讀寫”現場觀摩會。

（5）幼教：召開了全市幼兒園常規管理推進活動現場會，進一步規範幼教規範化常規管理；在直屬幼兒園召開了各領域過關研討課活動，並參加里奧邯鄲市語言領域優質課評選活動。

（三）工作存在問題和不足

1、課程管理仍需優化。從上學期教學評估過程中發現有的學校課程總表、教師任課表、班級課程表不一致，教師上課與課表不一致，重考試科目輕考查科目的問題還比較突出。

2、常規管理仍需加強。一些學校集體備課制度不完善，備課形式化嚴重，教師二次備課對教材深度理解不透，不備就上，先上後補，直接用通案上課還存在；教學反思雷同化和形式化，改進措施不力；課堂教學忽視學生學習習慣養成和有效學習方法指導，學生死記硬背的問題還較突出；有的作業設計不精，資料過多，形式單一，機械訓練，有的作業做不到全批全改和及時批改，缺乏激勵性的批語評價，個別教師不能嚴格控制家庭書面作業，學生課外書面作業超過有關規定時間。

3、研修制度仍需完善。一些研修制度和計劃不具體，不切合學校實際；學科教研活動還缺乏整體規劃，活動主題、活動目標有待於進一步明確；學校教研活動多數流於形式，教研活動主題不明確，觀課議課走過場，教師有效參與低；研修活動原始記錄數量較少。

4、評價水平仍需提高。教學質量分析還不夠全面、客觀，對教學的指導作用還發揮不夠；教師教學評估缺乏連續性，且與學校教師數、班級數實際不符合；個別學校考試次數過多，教學考覈檔案只關注分數，忽視等級評價。

5、教研員素質仍需提升。教研員參加國培等活動等較少，思想保守，開創性工作不夠，業務能力有待進一步提高。

三、下半年工作謀劃

（一）認真分析各學段教育教學質量，開好質量分析會

暑假期間，對今年高考、中考以及高中、初中聯考、小學教學質量檢測情況進行分析和評價；九月份，召開中小學教學質量分析會，落實獎懲制度，明確明年質量目標和評價方案，動員全市幹部和教師與時俱進，開拓創新，實現全市教育教學質量在新的起點上取得新突破。

（二）加強農村學校教學規範化管理，促進教育均衡發展

認真落實“十項規定”，加強薄弱學校全程服務與指導，組織教研員和名師走進學校，深入課堂，認真分析、查擺、梳理薄弱學校教學問題，組織開展常態課堂教學反思活動；繼續做好邑城鎮中心校的幫扶工作和農村薄弱學校業務指導，探索模式，總結經驗，以點帶面，

（三）進一步推進課程改革，優化課程管理

紮實推廣三級課程優化組合研究成果，提高課程執行力；面向每一門學科，特別要加強藝術、體育、綜合實踐、校本課程、通用技術等課程的研修，實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經驗；進一步指導學校校本課程建設，打造特色學校。

（四）深化課堂教學改革，提高課堂教學效率

進一步加強教材教法培訓，完善“雙領四清”機制，指導各校建立優質教學設計、教學課件、教學檢測等優質教學資源庫，建立真正的引領機制；加強檢測後的信息反饋，切實做好查漏補缺工作，及時彌補學生知識漏洞；深化有效教學研究，開展各學科課堂教學主題教研活動，充分重視課堂教學組織形式、內容、效果的一體化。