小學語文老師工作總結【薦】

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的小學語文老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文老師工作總結1

時光荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經驗教訓做以總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考，這是很關鍵的，因此我着重指導學生學會思考。課前進行有效的`預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便於操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。爲了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課後開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所爲。我還鼓勵優生學生採用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分爲十個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。小學五年級語文老師工作總結。

小學語文老師工作總結2

一轉眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，爲人師表。

作爲一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的瞭解。可能有的人會以爲短短的幾天學習，學不了什麼，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師範大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現的主體是學生"的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對於教學，我是一個新手；對於新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。爲此，爲了更好的瞭解新教材，爲了更好的瞭解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，瞭解這一冊教材的資料和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉教材。

三、支持並用心進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的'時候，我正好是教齡滿一年。作爲一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行動去支持和用心進行課堂改革。

因爲對於我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對於這一種新的教學思想和教學手段都較易理解，因爲我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發揮堅持以學生爲主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是十分適當的。

所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試着去做新的資料，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對於該知識點就會有更深的印象，有利於知識的掌握。

對於那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以後出現同一問題你又不會做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕釦，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透。

同時，因爲我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不留意的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是爲害社會、爲害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

比如：當講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以後我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅？得到學生的肯定回答後，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育學生要保護益蟲。

小學語文老師工作總結3

任時光飛逝，驀回首，一學期的教學結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生的情況屬於城鄉結合，學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的.基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所爲。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實

困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。 一學期以來，我爲工作，在努力奮鬥;爲生活在盡心安排;爲未來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今後的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。

小學語文老師工作總結4

上半年我擔五年級xx班語文老師一職，爲了保證語文課能夠順利高效的進行，特意安排了以下工作計劃。我們想要讓學生學習有所提升就要實現把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。

一、每週兩篇日記

在語文這門課程中作文佔的分數一直比較重，因此讓學生寫好作文也是非常重要的，想要提升學生的寫作能力就是安排他們寫日記，通過每天學生寫日記，讓學生把一些情感能夠通過文字表達出來，讓他們熟悉寫作，把寫作當成日常的生活習慣，這樣學生就會在不知不覺中把寫作水平提升，當然現在暫時安排每週兩篇作文，我也會根據情況慢慢增加作文數量，到最後每天一篇，學生只有通過大量的練習纔能有所提升，因爲之後熟練了才能夠掌握，熟能生巧是有一定道理的。作文練習是不能夠落下的把作文提上去了，才能夠在語文課程取得好成績。

二、監督背誦情況

五年的學生的.學習自主性不強，需要我們做老師的進行督促他們學習，他們現在的自控能力也是比較差的，所以只有在我們的知道下才會學的好。因此監督背誦非常重要。

1、安排早上時間背誦一些重點課文，和一些詩句。

有的學生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們去學習，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時候，這也是學生記憶力最好的時候這時候讓學生背誦課文也是最容易記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來，因此選擇在上課前三十分鐘背誦，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。

2、每週週五放學前進行檢查，要求學生掌握情況，有的學生會利用背誦的時間玩沒用功，這樣就會讓時間白白浪費，卡在週五放學的時候讓他們把內容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分數不丟失。

三、提升學生學習興趣

學習興趣是最好的催化劑，因爲如果學生不愛這門課程就不會願意學習，會排斥這門課程，成績只會越來越差，不會有多大進步，因此就要培養學生的學習興趣，讓他們對語文感興趣，讓他們喜歡上語文課，因此我會找一些典故做爲故事講給學生聽，吸引學生注意力，讓學生喜歡上語文課，通過這樣的指導讓學生喜歡上語文，這樣他們學起來也更加用心。

四、作課前準備

我們語文課要交的知識很多，內有也比較多，我們就需要事先把這些重點知識，挖掘出來老師知道並掌握這些知識，並做好上課需要的可件通過這樣準備讓學生不被裏面的知識弄得混亂，也能夠減輕我們教學的壓力，讓學生們能夠更好的吸收。

淡然這樣的計劃一樣還存在漏洞需要我們去不但的完善，計劃更貼近實際，使得計劃更容易去做更容易達成。

小學語文老師工作總結5

一轉眼，一個學期過去了。在這個學期中，我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟家說一說在20xx上半年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學期，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學期裏，我在思想上嚴於律己，酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類業務學習，努力進步自己的水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優點，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是——決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計礁。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學期教學工作的重頭戲，由於一個班礆面總存在尖子生和落後生。

對落後生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發問，多巡查，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最後是發動班上的優生自願當落後生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的積極，我問他們爲何那末喜歡當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。

我相信在我的輔導下，他一定有很的進步。因而，我讓他們組成一一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落後生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的'思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他盲作的情況，鼓勵他們膽展開工作。使班幹部能在同學中建立起威望，成爲同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績

在這一學期裏，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學期調研中語文合格率爲100%，優秀率爲88%，本學期調研中語文合格率爲100%，優秀率爲96.2%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校爲家，以教爲本；對待同事團結友愛，相互助，並能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放鬆嚴格要求。

小學語文老師工作總結6

日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊，可它還是一點點的消失不見了。不知不覺間，20xx即將過去，回首這一年間，我收穫了什麼，現做以下總結：

第一、追求紮實的課堂

我上每節課之前，都會認真鑽研教材，瞭解學生，然後設計教學目標和教學方法。學生獲得知識的主要途徑是在課堂，課堂上的每個環節，甚至每個瞬間都要把握好。我會根據學習的內容選擇合適的導入方式，既引起他們的學習興趣，也便於和新知識聯結。每一課的字詞都要讀準確，能規範書寫。授課過程最重要，引導孩子讀一讀，找一找，說一說，再讀一讀。這是培養孩子感情，思考、分析問題，愛上閱讀、愛上寫作的過程，長此以往，孩子怎能不愛上語文？有時爲教學的需要，或解決重點難點，或引起學生興趣，或激發學生求知慾望，需要創設情境，來幫助學生正確理解所學知識。

總之，我認爲講好每一節語文課很重要，這是孩子愛上語文的關鍵。課堂上孩子的表現，老師的鼓勵，都有可能改變太多的東西，所以，一定要追求紮實的、有魅力的課堂。

第二、注重啓發孩子的思維

無論是課前的導入，還是課中思考問題，討論問題，或是課後運用所學知識解決問題，這些都能啓發孩子的思維，口語交際和如何更好開展活動中的討論，也是啓發孩子思維的好方法。我們經常圍繞一個問題，全體參與，進行熱烈討論，如：怎麼樣才能把你喜歡的季節保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法，進行了各種各樣的發明創造，這也是啓迪思維的好方法。

思維還是在原有知識的基礎上進行的，所以要引導孩子平時多觀察、多思考、多積累、多閱讀，知識經驗豐富了，纔能有效的進行思維。

第三、注重觀察力的培養，養成寫作的好習慣

雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啓發，老師說，你聽了嗎？你讀了嗎？你說了嗎？你寫了嗎？是呀，生活中處處都是景，你引導孩子認真觀察了嗎？春天來了，讓孩子告訴你生命是多麼的富有奇蹟，桃花有多俏；夏天，讓孩子們告訴你，在爺爺的西瓜地裏，大口吃着西瓜，是多麼的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩情畫意；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美！

我們一起觀察螞蟻如何用它的細手細腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園裏撿樹葉，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個洞說的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什麼顏色，對人體有哪些危害，呼籲人們愛護環境。

平時，讓孩子認真聽、注意看、多觀察、多思考、養成寫日記的好習慣對孩子是多麼的有益！

第四、輔導跟得上

對孩子的作業，一定要及時檢查，作業的正誤，都會激發起學生學習的慾望。不僅優等生能自查，落後學生也能從正確的作業中找回自信。這裏要提到落後學生，老師要經常關注他們，他們的作業要督促並檢查，鼓勵他們獨立完成的同時，如果發現他們實在做不出來，要及時的`提供幫助，避免他們因失敗而泄氣。對優等生，在他們解決超出自己知識水平的問題時，老師也要提出鼓勵、支持和指導，使他們順利把問題解決掉。

第五、德育

我作爲班主任，更加註重德育工作，注重培養他們愛祖國、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學的情感，生活中培養他們積極、樂觀的態度，學習中培養他們認真、堅韌不拔的精神。學校舉行的各校舉行的各項活動，我們都積極參加，也取得了不錯的成績，培養了一個積極向上的班集體，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵。

這些都是我前進的動力，也有很多需要加強與改進的地方，如：

（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個別家長缺乏教育意識，對孩子的教育依然不夠重視，他們有一個共同的特徵，就是把孩子送進輔導班，然後就不再過問，我們把孩子出現的問題告訴他，和他交流之後，他們並不是想辦法解決，而是不了了之，他們的說詞：太忙，沒時間。在20xx年，希望得到這些家長的支持，共同承擔起培養孩子的重任。

（2）在20xx年我們最大的收穫就是孩子們養成了觀察的好習慣，愛上寫日記。培養這樣一種好習慣，或這種學習語文的能力，不是一朝一夕之功，當我看到孩子的日記，“我的語文老師就像一棵智慧樹，上面結滿了智慧果，等待我們去採擷。”我激動了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺。在新學期中，依然鼓勵孩子堅持寫日記，但是在讀書方面要下功夫，但是怎麼讀，讀哪些書，是我要仔細考慮的內容。

（3）德育工作要加強，紀律要嚴明。20xx年，我們經歷了幾個同學劃別人車的情況，後來出現學習倦怠，課堂上聽課無精打采，有個別學生不遵守紀律，作業完不成等情況，希望這種不良現象在xx年得到改善。

（4）、學習方法有待提高。現在孩子們只顧完成老師佈置的作業，預習和主動求知的慾望很小。不僅要安排好學習時間，及時複習，也要做好預習工作，這也是新學期要加強的內容。

總之，我相信，只要有愛，希望就會在心中升騰，只要努力，成功離我們就不會遙遠！嶄新的一年裏，讓我們都做自信、快樂、美好的自己！

小學語文老師工作總結7

一、常規教學

加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導。

1、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現高效率的課堂教學承諾，我們語文低段組在開學初就要求每一位語文老師在備課時要嚴格備好每一堂課，備課中要安排好每堂課的練時間過得真快，一轉眼這學年就過去了，本學年在學校領導的關懷下，我們低段教研組全體成員團結協作、互幫互助，根據年初學校的教學、教科研工作計劃，以落實常規，加強教研，反思提升，提高了語文課堂教學效率，提升低段語文教師的整體語文素養爲目標進行活動。活動在全組教師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。本學年我們低段教研組的所有教師主動參與，營造了濃厚的研究氛圍。俗語說一份耕耘、一份收穫，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分感概也有一些遺憾。下面我就將本學年低段語文教研組工作總結如下：習時間，課堂上一定要留有書寫練習的時間。

2、以常規爲核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規爲基本，在老師們做好每天的日常教學中，我們低段語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初安排好組內集體備課的時間，商討每週的活動內容。重視學生養成好的做作業、書寫習慣。加強教師的作業佈置與批改的規範制度。年初對相關內容提出了要求，提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規範清晰，學生訂正及時，使規範、清晰優秀的作業成爲提高教學質量的基本保證。通過展評活動可感受部分學生特別是二年級學生已經養成了好的做作業、書寫習慣，獲得廣大評委的好評。（展示學生的作業本）紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學年，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。每月底對教師的備課和學生作業批改情況進行檢查，並及時進行反饋，便於教師及時查漏補缺，組織了1、2年級寫字比賽，二年級學生查字典比賽，三年級隨堂作文賽；教研活動豐富多彩，有收穫。本學期我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上教研課、積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。我們教研活動每次都有主題，每次都側重某一方面的研究，老師集體備課，上完課後，集體評課，寫出教學反思。在教育教學中，要求教師做到五認真：即在備課上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思；在輔導上要求教師充分培養學生特長，着力張揚學生個性發展；批改時，強調作業分層佈置，家庭作業不超時超量。作業批改及時規範，並及時反饋，重視對學生的個別輔導，不歧視不厭惡；1、堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查。每學期對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，每月都進行了認真的檢查和記載。

2、堅持抓好聽課，每位教師每學期聽課都在20節以上，都能積極參加學校組織的理論、業務學習，並認真做好學習筆記。

3、堅持寫好教學反思。不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

4、積極鼓勵教師總結教學經驗，每學期我們低段教研組每人都寫了一篇有觀點的論文5、多管齊下抓兩頭，做好培優補差工作熱心幫困是我們低段教研組涌現的一大特色，本學期，所有教師都能放棄課餘時間熱心輔導，並注重其語文學習習慣和學習興趣的培養，多發現他們的閃光點，幫助他們儘快趕上大部隊。

二、教研教改

認真學習並實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，通過說課、上課、反思、評課、再上課、再反思的形式開展活動。

三、學生活動

開展豐富多彩的活動。本學年我們組織學生開展了豐富多彩的語文課外活動。在三個方面展開活動。一是班級經典誦讀（一學期班級中要整體背誦課外課文5篇），詩歌朗誦比賽等；二是讀書節(每週學生要讀兩篇課外讀物，一個月教師彙報一次，兩個月班級彙報一次)培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。三是寫字（每月進行一次寫字比賽，看班級整體效果）下學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，爲孩子的終身發展奠定堅實的基礎。

四、重點工作及措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的'基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現教學目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續進行理論學習培訓，執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

3、注重“活動”：每週教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。有效教學爲主題，根據低段語文教學實際，進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

4、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。（每週籤閱教案時籤閱教學反思、業務筆記、每月底檢查小課題記載、作業批改、業務筆記和相關資料收集）

5、開展豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

五、辛勤耕耘，碩果累累

追隨着歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學善思實幹創新的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

六、存在的問題

本學期，語文組的全體教師，團結互助，共同努力，教研組教師努力用全新的理念武裝自己，並在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌爲之一新，出色完成了本學期的教學教研工作任務。佳績不斷地在這支朝氣蓬勃的、務實創新、銳意改革的語文教師隊伍中涌現。但還存在以下不足：

1、教育科研能力有待提高；

2、大部分教師未能及時地記錄下教學反思，教師在資料收集整理方面還有拖拉現象。

3、課堂教學設計還待繼續優化

4、教師的評價語欠豐富，還待不斷提高自身的語文素質。今後努力方向：

1、加強理論學習，緊緊圍繞專題進行摘抄和撰寫心得。

2、督促教師就教學實踐中的感悟及時地呈現於紙上，成爲一篇篇真實、科學的論文或隨筆。

3、繼續提高集體備課的質量和實效性更好的服務於課堂教學。“人生如大海，出海越遠，然後可感到其浩瀚無邊。”作爲一支年輕的教學隊伍，我們還需要不斷通過教學實踐豐富自己的教學經驗，教育教學水平和教科研的能力還有待與不斷的提高。同時我們充滿活力，對未來充滿憧憬，深深地熱愛着這份太陽底下最崇高的職業，堅信在教育的天地裏一定能揚起我們的風帆，攜手向着希望遠航。

小學語文老師工作總結8

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這一年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好老師來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上和工作上、在同事和學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、思想政治方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、加強學習，不斷提高思想業務素質

我積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作爲一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。

三、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的.要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質爲目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

四、班主任工作

作爲班主任，我愛每一位學生，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以尊重和依賴爲前提，做到嚴中有愛。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生實實在在的關心。教育學生是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我經常和家長取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爲美好的明天作出自己的奉獻。

小學語文老師工作總結9

回顧這半年以來，我的語文教學工作以堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過上半年的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將上半年的工作總結如下：

一、堅持了課前認真備課我在上半年以來始終堅持了課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並爭對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何xxx教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，上半年，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的`樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。爲了上好每一節課，我認真___課堂教學，xxx全體學生，以學生爲主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踊躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

三、堅持以讀爲主，重視朗讀品評感悟小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作本班學生存在着差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，上半年以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極爲他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後佈置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在上半年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

小學語文老師工作總結10

本學期，我擔任二（4）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鑽研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的'教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸。

小學語文老師工作總結11

本學期，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力爲他們的身心健康發展創造良好的環境。 在教育教學工作上兢兢業業，一絲不苟。本着對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。

1、課前準備：備好課。

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量

還要做好課後輔導工作，初一的.學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因爲只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因爲語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績

小學語文老師工作總結12

一學期轉眼就結束了，作爲一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。所以我總是想方設法帶領學生輕鬆學習，讓學生感覺學習是一種快樂。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是採用學生感興趣的方法，做遊戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕鬆快樂地學習知識。還不怕麻煩，製作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。爲了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空餘時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。我採用了歌聲中學發音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將爲他們今後的學語文奠定牢固基礎。

首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

9月通過考調，我進入了小學，擔任一年級（4）班語文教學及班主任工作.轉眼一學期就結束了，作爲一名班主任、語文教師，我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經有好多年沒有接觸低年級的`教學工作了，當面對一羣一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎麼帶領好這50名孩子呢？既要讓他們輕鬆愉快的學到知識，又要培養他們良好的行爲習慣，這就是我努力的方向.

一、習慣入手，養成重於一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是＂一張白紙＂，看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學生家長在家裏幫他們把鉛筆削好，不能在教室裏削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄髒了教室.了教室衛生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。

3、做到＂三個一＂，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。

5、學會傾聽.別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課後可以和老師交流。

7、認真完成老師佈置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。

二、精心設計教學，提高課堂效率

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種遊戲活動，教學中我採用學生感興趣的方法，如做遊戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕鬆快樂地學習知識。

爲了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還製作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，爲了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發揮每個小組成員的作用。

另外，我把班上學習拔尖的好學生任命爲＂小教師＂，讓他們發揮帶頭作用，隨時監督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。

三、優化作業，減輕學生負擔

作業佈置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高.根據每天上課的內容，我佈置的作業一般分兩類：軟性作業，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業要求家長一定要監督、幫助孩子完成，並要簽上名。

另一類作業是硬性作業，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等.這類作業老師批改以後要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另外學生的作業量一定要控制，一次作業不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

小學語文老師工作總結13

時間毫不停歇德走着……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課，批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。爲了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經過一學期來的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的`基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的教師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心願。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之後，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的進取性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注重自我的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

四、今後努力的方向和設想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

2、加強自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

3、重視優生的培養和差生的轉化工作。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，“失”要努力改正，力爭在今後的教學中取得更加優異的成績。

小學語文老師工作總結14

爲了切實發揮骨幹教師的模範帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課題的能力，我校本學期在教師中舉行了青藍工程拜師活動，即教師結對子、互幫互學同提高，我有幸成爲其中一員，其實自己深感汗顏，與其說是寫帶徒總結，倒不如說是總結我和麥斯圖拉老師共同努力的過程，以時刻警醒和激勵我們一起上進。

在這一學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。麥斯圖拉老師非常忙碌，但在教學中肯鑽研，肯動腦，對課堂有着自己的感悟，自身教學能力較強。作爲一名新教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的掌握語文課堂教學的一些教學常規做法。

在本學期的“年級組”推優課活動中門老師執教了一節《師恩難忘》，課上無論是教師還是學生的表現都很精彩，得到了語文組老師的一致認可。主要的優點有：課堂結構合理，環節的處理有亮點，環節的針對性強。多媒體課件的運用精準的`輔助了教學！教學環節符合雙語班學生雪情，教學過程突出了重點，突破了難點。很好的培養了學生提出問題尋找所需信息的能力。教師語言幽默風趣。存在不足：課堂調控能力稍差，要對各個環節所用時間做到心中有數，避免拖堂現象。

其實在幫帶徒弟的過程中也是不斷完善自己的過程，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。當然，我覺得對於徒弟從教育教學前景的光明的高度給予他努力的信心！提升年輕教師敬業精神，調動青年教師積極性不夠！希望自己今後無論從生活、學習、工作等多方面提升青年教師業務、政治素養，使他們儘快成爲教學能手！

小學語文老師工作總結15

我們小學教師特別是六年級的教師肩負着學校領導的厚望，承載着家長對學生寄予的無限期望，託付着學生對未來的美好願望，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來與希望。可謂是衆“望”所歸。如何讓學生在這即將畢業的一年中，尤其是在語文學習方面學有所取學有所獲呢？

小學語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組，而且也體現了一組課文的訓練重點。這樣編排對我們掌握教材，把握文章的重點也是十分有利的。一篇課文，要講的東西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，學生的收穫也是甚微，抓住重點訓練項目，從一組教材整體出發，以訓練重點爲主線，就可以把教學重點凝聚到每篇課文，集中體現重點訓練項目，抓住了這一點，也就抓住了教材所要教的精華。

生字詞教學是整個小學階段語文教學的.重中之重，六年級雖然是高年級，生字詞的教學不像低年級那樣繁瑣，但是，我們教師應當把學生對生字詞的掌握情況作爲語文教學的頭等大事來看待。

在平日教學中，每講一篇課文之前，都要求學生預習課文，預習時學生要將所預習的本課生字每字寫五遍上交，在沒有老師指導的情況下，看學生到底能把生字寫到什麼什麼程度，出錯錯在哪裏，這樣老師就掌握了學生書寫生字的第一手資料，講新課的時候就可以針對出錯多的生字重點指導書寫。這樣就把對問題的發現提前，爲解決問題留足了時間，世間萬物的發展變化都有其自身的規律，語文生字詞教學活動也不例外，根據艾賓浩斯遺忘規律，學生對所學知識的掌握程度取決於複習的次數及每次複習所間隔的時間的長短，所以我在每教完一課都對學生進行聽寫，記錄學生出錯多的生字，每課過關，這次聽寫沒有過關的在此聽寫，直至所有學生過關爲止。單元結束後以每單元爲單位進行聽寫，也是直到所有學生過關爲止。單元過關以後再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫一遍，加強鞏固，加深記憶。練的次數多了，學生自然而然也就熟了，考試的時候就會像平時老師聽寫一樣輕鬆應對了。

1、對文言文的複習，我覺得多讓學生朗讀課文、背誦重要篇目更能讓學生產生文言語感，更容易掌握文言文淺易的知識。比單純講解古代漢語知識效果顯著。另外，我覺得複習文言最好是貫穿於每天語文課裏，讓學生天天接觸古文，天天培養文言閱讀的語感，有助於今後獨立閱讀古代文化典籍。

2、教師要有一顆鑽研的心，要博覽書籍。教師鑽研不僅指要鑽研教材，我覺得更重要的是對具體的模快要形成一個系統，而不必拘泥於現成的參考書、輔導書或參考答案。這樣才能指導學生有效進行復習。例如，我教《蘭亭集序》與《赤壁賦》時，我就從中國傳統文化角度來指導學生理解課內容，學生就比較容易接受，而且認識也深入了一些。

課堂是教學的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要着重培養學習習慣，學習能力的形成，真正學會學習，成爲學習的主人。

六年級學生的學習能力還有限，教師的指導作用尤爲重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織，引導進行。因此，教師要對自己的教學行爲不斷小結，反思，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，在實踐中調整教學行爲，使課堂最優化。針對教學中出現的問題，我在課後及時反思，總結，在今後的教學中避免類似問題的再次發生。