精選教學計劃集合五篇

光陰如水，我們的教學工作又邁入新的階段，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高。本學期本人擔任初一年級兩個班的政治教學任務。由於跟本界學生接觸的時間不長，對學生的認識和了解還不夠全面：學生大部分都來自農村，基礎可能不是太好，僅有極少數的基礎較牢，成績也較好。部分學生則是沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

二、教材分析：

本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活由兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”由三課組成，它們分別是“珍愛生命”、 “歡快的青春節奏”和“自我新期待”，學習這一單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從瞭解青春的角度認識自我，從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共由兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學習這一單元是要引導學生學會調適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元由“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這一單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。

爲了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。爲了符合學生的年齡特徵和認知規律，便於教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

1、理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啓發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，瞭解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、教學措施：

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學

既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學

政治是一門以實踐爲基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

五、教學進度：

本學期完成七年級政治上冊的全部內容，具體安排：期中考試前完成第一單元、第二單元，元旦節前完成第三單元、第四單元，然後轉入複習階段，在中間穿插一些課堂練習、測驗，以便於掌握學生對知識的實際掌握情況。在具體教學中，依據每節的難易程度確定教學課時。

總之，本學期我會盡自己所能調動學生積極性，發揮他們的主體作用，引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。我相信有一份耕耘，總會有一份收穫。

教學計劃 篇2

健康教育是學校教育的重要組成部分，爲認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，牢固樹立健康第一的指導思想, 努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平，根據諸城市教育局下發的關於學校健康教育的實施意見和諸城市愛衛會的部署，特制定20xx年學校健康教育工作計劃及實施方案。

一、指導思想

認真落實健康第一”的指導思想，以提高師生健康素質爲目標，把增強學生健康素質作爲學校教育的基本目標之一，規範公共衛生行爲，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衛生健康水平，促進學生健康成長。

　二、加強領導，提高對健康教育的認識

學校成立了校長爲組長的學校健康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師要有學年度教學計劃及總結。組織全體教師認真學習，要充分認識健康教育工作的重要性和必要性，站在培養全面發展人才的高度，健全學校健康教育工作網絡，落實監管職責。要建立健全衛生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師、衛生保健教師，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造健康的教育環境。

三、小學健康教育的目標

小學段：

一年級

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，瞭解兒童期的正常生長髮育，並注意生長髮育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係。

3、瞭解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法。

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

3、瞭解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，並知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識：運動前後的注意事項；過量

飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。

五、六年級

1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行爲，懂得預防食物中毒的方法。

2、讓學生了解適時、適體的穿着有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿着風格。

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護。

5、瞭解環境衛生的重要作用，懂得愛護環境衛生從我做起。

6、讓學生了解學校健康促進的內容，並在行動上支持和參與學校健康促進活動。

四、紮實做好健康教育工作

1、學校切實加強對健康教育師資的培訓，結合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鑽研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高健康教育教學質量。

2、學校按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考覈和評價五落實”。在去年健康教育的基礎上，繼續創造性開展好

民防知識教育（消防演練、地震演練等）等有針對性的教育內容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。

3、在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育，在自然課中滲透環境衛生和人口教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行爲形成率達到90%以上。

4、要把血吸蟲病、碘缺乏病、地方性氟中毒等地方病防治知識列入健康教育內容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。要對中小學生進行艾滋病、肺結核病預防知識的宣傳教育。

5、學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心理健康教育講座。繼續完善心理諮詢室，爲廣大留守兒童、中考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理諮詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關係的培養。

6、着眼於師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，瞭解地方病（血吸蟲病、碘缺乏病、地方性氟中毒等）等非傳染性疾病的起因和預防措施，瞭解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。

7、積極開展青春期健康教育，開展口腔衛生和預防近視眼的健康教育。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建無急性血吸蟲病人學校”活動。

8、強化食品安全教育，學校有專人負責對食堂餐廳食

品進行衛生檢查，嚴把麪粉、菜、肉、油採購質量關，保證學校食品安全。同時通過教學，幫助學生掌握和應用營養知識，瞭解食物營養價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養衛生的要求。

　五、通過開展各種活動，提高學校健康教育水平

學校要加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園電視臺、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識；以政教處牽頭組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。

每年的3月3日全國愛耳日、在4月7日世界衛生日、5月20日全國學生營養日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關活動。

同時，學對好習慣伴我行”六好活動常抓不懈。

通過開展內容豐富的各種活動，積極開展愛國衛生活動，努力改善校園環境衛生，爲師生營造一個良好的教學環境，推進學校的整體衛生水平，提高學校健康教育水平。

教學計劃 篇3

教材分析

三年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美爲中心，以音樂文化爲主線，以音樂學科爲基點，加強實踐與發明，加強綜合與滲透把激發同學學習音樂的興趣貫穿始終。

音樂教育的實質是審美教育，離開了審美爲中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才幹獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。

作爲一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因爲音樂藝術自身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，同學離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓同學愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養同學的創新精神與實踐能力，讓同學在實踐中體驗，在想象中去發明，促進思維，發展智力。

培養目標

音樂教育的目標就是要完善同學的個性。衆所周知，同學的音樂能力都會因爲先天的遺傳和後天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給同學的個性得到充沛的發展。允許同學有個性化的獨立見解。

教學重點難點

1、 從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，並展開想象、聯想，即興創作以“春”爲主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與讚頌，教育同學要熱愛大自然，要維護環境，不能破壞生態，這樣才幹永遠看見春天。

2、 從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒並能聽辯獨奏樂器的音色。

3、 聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、 在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發同學的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學要熱愛祖國熱愛家鄉。

5、 在老師的歌中讓同學尊敬、敬愛老師。

6、 懂得白鴿是和平的象徵，高唱和平歌，大家團結友愛，合作友誼，實現世界和平。

教學進度

第一課 春天 第1——2周

第二課 可愛的動物 第3——4周

第三課 童趣 第5——6周

第四課 音樂會 第7——8周

第五課 牧童之歌 第9——10周

第六課 愛祖國 第11——12周

第七課 老師的歌 第13——14周

第八課 愛和平 第15——16周

第九課 家鄉美 第17——18周

教學計劃 篇4

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，實驗教學、電化教學對於培養學生的實踐能力，更新教師的教學手段方面顯得尤爲重要;另外，現在是知識大爆炸的時代，擴大學生在校的閱讀量已成爲刻不容緩的事情，這就要求我們必須把學校的圖書借閱工作做好,儘可能滿足學生日益增長的求知慾。爲此，特制訂我中心校20xx年實驗教學、電化教學及圖書工作計劃如下：

一、指導思想：

以中共中央《深化教育改革，全面推進素質教育》的會議通知及教育部《基礎教育課程改革實施綱要》的精神爲指針，加大對各校實驗教學、電化教學及圖書工作的監管、督導力度，使各校紮實做好這三項工作，把它們擺在重要的位置上來，最終達到促進學生能力提高的目的。

二、工作措施：

加強領導、建立組織。一項工作如果沒有強有力的領導，那麼它就不可能獲得明顯的成效。因此，我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度，建立中心校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。組 長：袁玉欽副組長：王景海、趙丙申成 員：各校教導主任領導小組各成員的職責爲：組長袁玉欽負責全面工作的領導，重點督促各校校長及時完成相關的“硬件”建設，副組長王景海、趙丙申具體負責對各校的實驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考覈，同時要制定中心校的計劃、考評方案及考評細則，各組員負責依照中心校的計劃、方案、細則制訂本單位的計劃、考評方案及考評細則並認真貫徹落實。

目標管理、期期考覈。任何一項工作如不納入目標管理，缺乏科學考評的話，將無法激勵起從事者的積極性，因此，必須把它納入目標管理，並且期期進行考覈，我中心校將在20xx年的`責任目標中加入各校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標，並製作出專項的考評細則，每期堅持一次考評，考評結果將納入各單位的年度考評積分。

組織競賽、以賽促教。爲進一步督促各校對這三項工作的重視程度，我們每期還將組織兩次競賽，分別是學生實驗操作競賽及讀書活動競賽，競賽設團體獎、個人獎，個人獲獎之和爲團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4，後三名不計分，競賽成績納入各單位年終積分。

以獎代補，鼓勵先進。我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制，對實驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補，鼓勵先進的做法。我們將對此項工作中成績突出的個人進行物質獎勵，對課件製作、教具製作獲獎按級別給予1000元、500元、400元、200元、100元不等的獎勵，同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分，以此來調動各校工作的積極性。

三、工作目標：

轄區各中小學演示實驗開出率爲100%，分組實行開出率95%，語文、英語、數學、歷史、地理等學科採用電化教學每期每科不少於30節。

實驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。

各校實驗室不得被擠佔。

積極參加各級各類課件製作、教具製作、實驗教學優質課等活動，爭取好的成績。

定時足額收交電教dai辦費、英語錄音磁帶款、學具款等。總之，通過努力，確保我中心校20xx年度的實驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅，再上臺階。

教學計劃 篇5

教學過程：

導入新課：上節課我們瞭解了氣溫特點是具有短時間的多變的。現實生活中，氣溫與人類生活的厲害關係不勝枚舉，我們通過學習，瞭解了氣溫變化與分佈規律，就可以趨利避害，順應自然環境的變化，與自然和諧相處。

一、氣溫與生活

日常生活中，我們最關心就是一天中的氣溫，如最高氣溫和最低氣溫是多少等。

1、天氣的觀測

(1)工具：溫度計

(2)表示方法：℃，讀作“攝氏度”

(3)次數：一天4次(8時、14時、20時、2時)

2、氣溫的計算

(1)日平均氣溫：一天中不同時間氣溫值的平均數(4段相加再除以4)。

(2)月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數。

(3)年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數。

▲活動：P50

二、氣溫的變化

1、氣溫的日變化和日較差。

(1)以一天爲週期的變化，叫做氣溫日變化

(2)一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差。如圖3。12最高氣溫約爲30℃，最低氣溫約爲24℃，則氣溫日較差是6℃，說明該地氣溫日變化不大。

2、氣溫年變化與氣溫年較差

(1)以一年爲週期的氣溫變化，叫做氣溫年變化。

北半球南半球

陸地7月1月1月7月

海洋8月2月2月8月

(2)一年內的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。

如圖3。13月最高氣溫爲27℃，月最低氣溫爲-5℃，則氣溫年較差爲32℃(注意：27-(-5)=27+5=32，而不是27+(-5)=22)，說明該地冬冷夏熱，氣溫年變化大。

三、氣溫的分佈

1、等溫線

世界各地冷熱不同，氣溫的分佈有很大差別。通常用等溫線來表示氣溫的水平分佈。在同一條等溫線上，各點的氣溫相等。

2、氣溫的分佈規律及原因

(1)低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。(因爲隨着緯度的升高，地面獲得的太陽光照逐漸減少)

(2)同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季相反(由於海陸的物理性質不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收(或放出)同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。

(3)在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。

練習

1、P53活動

(1)隨緯度上升，溫度下降;(2)南北迴歸線之間。

2、下列關於世界氣溫分佈的敘述，不正確的有(D)

A.世界氣溫的分佈大致由赤道向兩極遞減

B.海拔的高低會影響氣溫的變化

C.南半球的等溫線大致與緯線平行

D.同緯度的地區氣溫完全一樣

3、讀下列某地月平均氣溫材料完成下列各題：

月份123456

氣溫(℃)

月份789101112

氣溫(℃)-6.7-16.8

(1)該地所在地區可能爲(C)

A.北半球熱帶B.南半球熱帶C.北半球的陸地上D.南半球的海洋上

(2)該地的氣溫年較差是(D)

A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4

(3)該地區的夏季包括的月份是(B)

A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5

4、世界年平均氣溫分佈圖上，南半球等溫線比較平直，原因是南半球(C)

A.地勢低平B.平原面積廣闊C.海洋廣闊D.受太陽光熱均勻

5、試分析詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中所蘊函的地理原理。

答案：由於山地區域海拔較高，山地氣溫比同緯度平原地區氣溫低，所以當氣溫較高的平原地區各地植物的花期過後，山地的寺廟裏桃花才盛開，可見地勢的高低影響氣溫的垂直分佈。

6、

(1)氣溫年變化曲線圖的功能：

①估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差。

②判斷氣溫年變化的大小：看氣溫曲線彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小;反之，氣溫變化就大。

(2)等溫線圖的判圖

①在同一條等溫線上，氣溫相等。

a.等溫線稠密，氣溫差異大;反之，氣溫差異小。

b.等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響。

c.等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著。

d.等溫線與等高線平行，說明氣溫主要受地勢高低影響。

②在氣溫分佈圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫的高低。如圖3.2-12，同緯度上的A、B兩點，A點氣溫小於10℃，B點氣溫大於10℃，可知在這一緯度，海洋平均氣溫高於陸地，爲冬季等溫線分佈圖。

(3)從等溫線的排列狀況可以判斷南北半球。如圖3.2-12，由於等溫線由南向北數值遞減，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知這是北半球。

(4)若陸上等溫線向南凸說明太陽直射點在南半球，月份應是1月份前後幾個月，南半球夏半年，北半球冬半年(如圖3.2-12)。若陸上等溫線向北凸說明太陽直射點在北半球，月份爲7月份前後，北半球夏半年，南半球冬半年。

7.非洲最高峯乞力馬扎羅山海拔5859米，山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低(D)

A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃

8.我國的北戴河成爲夏季避暑勝地的主要因素是(B)

A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.洋流因素

9.關於等溫線圖的判讀，不正確的是(C)

A.若等溫線和緯線、海岸線或等高線大致平行，說明氣溫受緯度位置、海陸或地形影響明顯

B.一般地說，等溫線較平直，反映影響氣溫的因素較單一

C.等溫線的稀疏和密集不能說明溫差大小

D.等溫線向低緯方向突出時，說明突出地區的氣溫低於同緯度相鄰地區

10.氣溫分佈的一般規律是()

A.低緯度氣溫高，高緯度氣溫低

B.低緯度氣溫低，高緯度氣溫高

C.中緯度氣溫高

D.各地氣溫高低與緯度沒有關係

11、“早穿棉襖，午披紗”反映的是()

A.某地的氣溫日較差大B.某地的氣溫月較差大

C.某地的氣溫年較差大D.某地的氣溫年際變化大

12、我國江西廬山是夏季避暑勝地因爲()

A.所處緯度高，氣溫低

B.靠近海洋，降水多，氣溫低

C.地勢高，氣溫高

D.氣壓低，空氣上升，降水多所以氣溫低

13、下面表達天氣的用語是()

A.風和日麗,雨過天晴B.冬冷夏熱，春旱秋澇

C.昆明四季如春D.赤道地區，全年高溫多雨

14.世界氣溫分佈的一般規律是()

A.同緯度地區氣溫都相同

B.同緯度的海洋和陸地氣溫相同

C.氣溫從低緯向極地逐漸降低

D.同緯度的高山高原比平原氣溫高

15.關於世界氣溫的分佈規律的敘述，正確的有()

A.氣溫從低緯向兩極逐漸降低

B.北半球同緯度的海洋和陸地氣溫沒有差異

C.南半球由於海洋麪積廣闊，氣溫受海陸地分佈影響小，等溫線大致與經線平行

D.氣溫的高低除受緯度位置、海陸位置影響外，不受其它因素的影響

16.一年中的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做()

A.氣溫日較差B.氣溫月較差C.氣溫年較差D.氣溫季較差

17.下列對世界年平均氣溫分佈的說法，正確的是()

A.最高氣溫在熱帶海洋上

B.最高氣溫在熱帶島嶼上

C.最高氣溫在23.5°N附近的撒哈拉地區

D.同緯度的陸地、海洋氣溫一樣

18青藏高原和長江中下游平原緯度相當，在不考慮其他因素、僅考慮地勢因素的情況下，當長江中下游平原氣溫爲32℃時，青藏高原(4000米以上)氣溫大致爲()

A、10℃B、.9℃C、.8℃D、.7℃

19.某地氣溫年較差是指()

A.某地一年中最高氣溫值與最低氣溫值之差

B.某地的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差

C.某地七月的月平均氣溫和一月的月平均氣溫之差

D.某地夏季的平均氣溫與冬季的平均氣溫之差

20、下列敘述正確的是()

A.全球氣溫的分佈具有從北向南逐漸降低的變化規律

B.同一緯度的海洋和陸地氣溫是一樣的

C.一般來說，陸地受熱快、放熱慢，海洋受熱慢，放熱快

D.在同緯度地帶內，高山、高原的氣溫比平原地區的氣溫低

21.下列敘述中，描述天氣的是()

A.北京冬冷夏熱

B.赤道地區終年炎熱多雨

C.兩極地區全年寒冷乾燥

D.夜來風雨聲，花落知多少

22.一天當中，陸地最高氣溫出現在()

A.中午12時B.上午10時C.午後2時D.午後4時

23、下列敘述中，描述天氣的爲()

A.全年炎熱乾燥B.冬冷夏熱C.長冬無夏D.狂風暴雨