【必備】六年級上冊語文教學工作計劃4篇
來源:古今學識館 本文已影響3.87K人
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧?以下是小編爲大家整理的六年級上冊語文教學工作計劃4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,注重培養學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方法,根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要,設計作業、編排豐富多采的語文實際活動,使學生全面提高語文素養。
二、教材內容:
本冊教材共有課文30篇(其中精讀課文18篇,略讀課文12篇)。教材一般由三部分組成:導讀,課文和“語文白花園”。
三、學情情況:
四、教學目標:
1、在學習過程中,感受中華民族優秀文化的無窮魅力,激發民族自豪感,培養熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的薰陶;啓迪學生的思想,培養良好的習慣。
2、認識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優美。
4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯繫上下文體會含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的'表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。
8、學會瀏覽,培養讀書看看報的習慣,課外閱讀總量不少於25萬字。
9、能留新觀察,主動積累習作素材,寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂於參與討論,敢於發表見解;能策劃簡單的這會活動,學寫活動計劃和活動總結。
11、能逐步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教學措施:
1、習慣培養:良好的習慣不僅有利於學生當前的學習,而且有助於他們今後全面素質的提高,因此,要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中,要在抓好新安排的關於留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時,繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,愛惜學習用品,培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節,落實到學生學習活動的各個方面。
2、識字教學:充分發揮學生的主體性,儘量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字,完成識字任務。平時注意採用多種手段,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫,以確保寫字教學的效率。
3、閱讀教學:在閱讀教學中,以讀爲本,“重感悟、重積累、重遷移”.根據課文特點,合理選擇閱讀教學方法,教學設計生動、有趣、多樣化,師生互動,讓競賽、表演走進中段孩子的課堂,讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在課堂中,精心設計提問,使之突出重點,抓住難點,解決難點,富於啓發性,運用恰當的教育方法和手段,提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文,讓學生在自己讀懂課文的過程中,去理解內容,增長知識,陶冶情操,發展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學中,一定要保證學生有充分的時間去讀書,要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀,是要做以“披文入情”,要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程,關心課文中人物的命運和喜怒哀樂,真正體會課文表達的思想感情。在教學時,恰當安排好“讀、講、練”的關係,在初讀感知階段,要留有充分時間讓學生通讀課文,要求讀得正確、流利,同時可以結合初讀,使學生弄清生字字音,感知字形,初步理解字義。在精讀理解階段,要通過指導、點拔和精當的講解,幫助學生理解詞語和句子的情境意義,理解課文內容。在積累運用階段,要結合熟讀、背誦、複述,使學生儲備語言材料,實現常用評語、句式等的轉換遷移。教學中,要注意發揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、範讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生髮表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。
4、習作練習:習作中,按“長線、短線結合,習作、練筆結合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合,正確處理“讀”與“寫”的關係,打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中,要引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。
六、教學時間安排:
精讀課文 18課 54課時左右
略讀課文 12課 24課時左右
語文百花園6次 24課時左右
寫字每週1課時 18課時
複習2次 12課時
檢測8次 20課時
學生情況分析
本班現在學生56人,其中女生24人,男生32人。從五年級期末考試成績來看,這個班的知識基礎處於顯的兩級分化,處於中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不太樂觀。經瞭解,班上的少部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放鬆自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落後,這些同學是本學期的培養重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
教材分析
蘇教版國標本小學語文六上教材共入選25篇課文,文質兼美,思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的.教育主題。這些課文,爲我們提供了豐富的情感大餐;充盈厚重的文化氣息;洋溢獨特的語言魅力;飄逸濃郁的語文味兒;傳遞深切的人文關懷……
入選的這些課文人文內涵豐富,都是對學生思想品德教育的精品教材,而這樣的編排,又進一步優化了課文的組合,提升了育人的效果。
本冊教材教學總目標要求
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣,能夠當衆說話,聲音響亮,態度大方,養成愛護學習用品的習慣。
(4)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣,培養預習課文的習慣。
(5)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。
(6)繼續培養留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號的習慣。
(7)培養寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(8)培養不懂就問和勤於蒐集資料的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀217個生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字節159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。
4、口語交際。
(1)認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當衆說話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌,討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
(5)樂於參加討論,敢於發表自己的意見,說清自己的意思。
一、教學指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,注重培養學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方法,根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要,設計作業、編排豐富多采的語文實際活動,使學生全面提高語文素養。
二、教材內容:
本冊教材共有課文30篇(其中精讀課文18篇,略讀課文12篇)。教材一般由三部分組成:導讀,課文和“語文白花園”。
三、班級情況:
學生基礎一般,需加強訓練,提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。
四、教學要求:
1、在學習過程中,感受中華民族優秀文化的無窮魅力,激發民族自豪感,培養熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的薰陶;啓迪學生的思想,培養良好的習慣。
2、,認識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優美。
4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯繫上下文體會含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的`表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。
8、學會瀏覽,培養讀書看看報的習慣,課外閱讀總量不少於25萬字。
9、能留新觀察,主動積累習作素材,寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂於參與討論,敢於發表見解;能策劃簡單的這會活動,學寫活動計劃和活動總結。
11、能逐步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教學重點:
1、加強識字、寫字教學,培養學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。
2、在閱讀教學中,重視朗讀和默讀。
3、加強詞句訓練,積累語言。
4、初步領會內容豐富,時代感強的文章。
5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。
六、教學難點:
1、培養課前預習課文的好習慣。
2、抓住知識重點,設計多樣習題供學生訓練。
3、逐步提高語言表達能力,爲學生的終身發展打下基礎。
4、培養自主學習能力。
5、聯繫閱讀和生活實際,激發學生常練筆。
七、教學措施:
1、激趣,倡導自主、合作、探究的學習方法。
2、根據語文課程和兒童身心發展的需要,精心設計作業、編排語文實踐活動。
3、提出課前預習要求,佈置課前預習。
4、善於運用現代教學模式,面向全體學生。
5、正確處理好課內外關係,開拓學生的視野。
6、認真做好作業的批改、講評,組織好單元考查。
八、教具準備:
錄音機、錄音磁帶、小黑板
九、課時安排:
周次內容課時備註
1 1~2課 2、2組織入學
2 3~5課 3、1、1機動一課時
3 語文百花園 一、單元測試(1)4、2
4 6~8課 3、1、2
5 國慶放假、9~10課2、1
6 語文百花園 二、單元測試(2)4、2
7 11~13課 2、2、2
8 14~15課、語文百花園三1、1、4
一、指導思想
倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
三、教材分析
教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合,使教材成爲互相聯繫的整體
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯繫
四、教學目標及學習方法
一是培養學生熱愛自然的美好情操.
二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受.
三是品味優美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
四是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發真情的寫作方法。
五、教學措施
1.教學中努力體現新課標的.理念,注意把握同組各部分內容的內在聯繫,創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合爲一體。
2.在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認真鑽研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,並與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
5.認真、及時地批改學生的作業。
6.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教
研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。
六、後進生轉化和優秀生提高措施
(一)後進生轉化措施
1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與後進生交流,瞭解後進生的思想、學習和生活。
(2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關注後進生的學習
3、堅持不懈,持之以恆。
(二)優秀生提高措施
1、加強對優秀生的思想教育。
2、要適當評價,正確引導。
3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。
4、鼓勵學生質疑
5、在教學中滲透課外知識
6、課餘時間爲優秀生作學習指導
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