知了學飛閱讀答案
來源:古今學識館 本文已影響2.07W人
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在日常學習和工作中,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。那麼一般好的閱讀答案都具備什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的知了學飛閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
知了學飛
很古很古的時候,知了是不會飛的。
一天,它看見一隻大雁在天空中自由飛翔,十分羨慕。於是就要求大雁教它學飛。大雁很高興地答應了。
學飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦,一會兒東張西望,一會兒爬來爬去,學習很不認真。大雁給它講的道理,它只聽了幾句,就不耐煩地說:“知了知了!”
大雁教它飛的本領,它只試了幾下,就又自滿地嚷道:“知了知了!”
秋天到了,大雁要飛到南方去啦。知了很想跟着大雁一齊展翅高飛,可是它用力撲騰着翅膀,還是沒能飛離樹梢。
這時候,知了眼望萬里長空,大雁遠飛,真懊悔自己當初沒有努力學習,可這時候已經晚了,只好嘆着氣說:“遲了!遲了!”
知了學飛課外閱讀題
1.聯繫上下文解釋下列詞語。
(1)羨慕:______________________________________________
(2)自滿:______________________________________________
(3)懊悔:______________________________________________
(4)耐煩:______________________________________________
2.給短文分段(用“‖”標出),並寫出段意。
第一段:_________________________________________________
第二段:_________________________________________________
第三段:_________________________________________________
3.歸納出短文的中心思想,你從中受到了什麼啓發?
_________________________________________________________
參考答案
1.聯繫上下文解釋下列詞語。
(1)羨慕:看到別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
(2)自滿:滿足於自己已有的成績。
(3)懊悔:做錯了事霍說錯了話,心裏自恨不該這樣。
(4)耐煩:不急躁,不怕麻煩;不厭煩。
2.給短文分段(用“‖”標出),並寫出段意。
第一段:(第1、2自然段)知了不會飛,十分羨慕大雁,大雁同意教它飛行。
第二段:(第3、4、5自然段)知了學飛不認真,秋天到了,還不能飛離樹梢。
第三段:(第6自然段)知了後悔自己當初沒有努力學習飛行,十分後悔。
3.歸納出短文的中心思想,你從中受到了什麼啓發?
要點:學習本領要認真,不要怕吃苦,不要一知半解,否則,後悔也來不及了。
知了學飛課外的閱讀答案
1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
懊悔( )
A.得意
B.後悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。
自滿( )
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
艱苦( )
A.輕鬆
B.艱難
C.堅持
D.吃苦
6.知了爲什麼不能在天空自由飛翔【B】?
A.知了努力學習了,可是沒有好翅膀。
B.知了自己當初沒有努力學習。
C.大雁不願意教它。
傳說在很早很早的時候,知了是不會飛的。一天,它見一隻大雁在空中自由地飛翔,十分羨慕。於是就請大雁教它學飛,大雁很高興地答應了。
學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦,一會兒東張西望,一會兒爬來爬去,學習很不認真。大雁給它講飛的道理,它只聽幾句就不耐煩地說:“知了!知了!”大雁教給它本領,它只試幾下,就自滿地嚷着:“知了!知了!”
秋天到了,大雁要飛到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飛,可是,它用力撲騰着翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時候,知了望着萬里長空,只見大雁振翅遠飛,它真懊悔自己當初沒有努力學習!可這時已經晚了,只好嘆着氣說:“遲了!遲了!”
1.給劃線字選擇正確的讀音。
知了
ǎo
正確答案:B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
遲了
ǎo
正確答案:B
3.給畫線字選擇正確的解釋。
東張西望()
A.鋪排
B.看
C.擴大
正確答案:B
4.給畫線字選擇正確的解釋。
不耐煩()
A.心情不暢快
B.多而雜亂
C.厭煩
正確答案:C
5.文中具體描寫知了學飛的`是第幾自然段?
A.2
B.3
正確答案:A
6.這篇寓言告訴我們什麼道理?
A.知了本來就不適合學飛。
B.學飛是一件很艱苦的事情。
C.告訴我們學習做事態度要端正,要有持之以恆的決心。
正確答案:C
7.給畫線字選擇正確的解釋。
自滿()
A.感到已經足夠
B.形容充實
C.驕傲
正確答案:C
傳說在很古很古的時候,知了是不會飛的。一天,它見一隻大雁在空中自由地飛翔,十分羨慕。於是就請大雁教它如何飛,大雁很高興地答應了。
學飛是一件很辛苦的事情。知了怕辛苦,一會兒東張西望,一會兒爬來爬去,學習很不認真。大雁給它講飛的方法,它只聽幾句就不耐煩地說:“知了!知了!”
大雁教給它本領它只試幾下就自滿地嚷着知了 知了
秋天到了,大雁要飛到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飛,可是,它用力撲騰着翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時候,知了望着天空,只見大雁越飛越遠,它真後悔自己當初沒有努力學習。可這時已經晚了,只好嘆着氣說:“遲了!遲了!”。
1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
懊悔( )
A.得意
B.後悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。
自滿( )
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
艱苦( )
A.輕鬆
B.艱難
C.堅持
D.吃苦
6.知了爲什麼不能在天空自由飛翔【B】?
A.知了努力學習了,可是沒有好翅膀。
B.知了自己當初沒有努力學習。
C.大雁不願意教它。
7.請你給第三小節加上標點符號【A】。
A., , :“ ! !”
B. , , : ! !
C., 。 :“ ! !”
D., , :“ 。 。”
延伸閱讀:語文閱讀題答題技巧
第一部分:詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
動詞:不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因爲該詞生動形象地描寫了……
副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。
( 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據題目看看具體能不能哦!)
二、動詞理解
XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
答:不能。因爲:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致;
(2)該詞與上文是一一對應的關係;
(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據題目看看具體能不能哦!)
第二部分:句子
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯繫上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。
例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?
修辭的分析:
(1)它本身的作用;
(2)結合上下文,分析句子裏詞語的表達效果。
(3)答題格式:修辭+結合上下文,修辭的作用
A、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動形象地寫出了(事物)……的特點,表達了(人物)……
B、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:應用排比句能使句式更整齊,更有氣勢,強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點
C、設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:開頭出現,其作用通常爲“設置懸念,吸引讀者”
文中或結尾出現,其作用通常爲“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啓迪,突出了文章的主旨”
D、對比:強調了……突出了……
E、反覆:強調了……加強語氣
F、反問:強調,加強語氣等;
答題格式:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情
G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什麼感情或特點
H、引用:引用詩句,其作用通常爲“增強文章的詩情畫意,使文章語言更優美(或引用詩句是爲了說明……)”
引用故事,神話傳說,其作用通常爲“增強文章的趣味性,吸引讀者”