作文：找硬幣15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的作文：找硬幣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文：找硬幣1

今天作文課上張老師神祕地對我們說：“同學們，我們今天來玩個遊戲——找硬幣。

“等會兒老師會叫三名同學分別把三枚硬幣藏在角落裏，也可以藏在人身上，但是別的同學不能看。”張老師說。說完，張老師便叫了三位同學把三枚硬幣藏好，隨着張老師一聲令下，我們邊開始找起來。

大家左顧右盼，前尋後找，到處翻騰，恨不得要把整個教室翻個底朝天。忽然聽到有人叫起來“找到了，找到了。”原來是周宏找到了第一枚硬幣，只見他不停地揮舞着自己的雙手，高興得不得了。第二枚硬幣被一個叫黃楊順的同學找到了，他高興地笑着、跳着。我開始緊張起來，心想：最後一枚硬幣會藏在哪裏呢？有的同學在空調上找，有的在門上找，還有的'在講臺上找，可是怎麼也找不到，這時，張老師說：“要不要我告訴你們最後一枚硬幣藏在哪裏呀，如果想知道就趕快回到座位上。”同學們都疑惑不解，張老師笑呵呵地說：“它就在在我的手上！”只見張老師把手中的硬幣拋起來，然後又隨手接到了手上，我們都恍然大悟，原來是在張老師手裏呀！也難怪我們找的時候張老師總是笑呵呵地，拳頭也總是握得緊緊的。

找硬幣這個遊戲是又有趣，又好玩，又能開發智力，還能培養我們細心觀察的能力，我真的很喜歡找硬幣這個遊戲。

同學們，你們呢？

作文：找硬幣2

暑假裏，我天天在水裏泡着，不光早上每天游泳二小時，而且有時小夥伴們都會叫我一起去游泳館玩。我姐姐就是叫我的“常客”。

一天傍晚，姐姐和我約好晚飯後去游泳。我與姐姐各自在家吃了飯後，按照約定的時間在城東體育館見面。七點鐘，媽媽買了票，帶我們一起進去。不過她說不下水，只是去看我們游泳。我們換完泳衣來到了大泳池。因爲人很多，所以不能像我平時訓練那樣一直遊個不停，而是遊一會，玩一會。姐姐蛙泳與自由遊都學過了，所以媽媽相對比較放心，在旁邊看着我們，偶爾給我們拍拍照。大約一小時後，我與姐姐起來與媽媽說：“我們想去小池玩。”媽媽答應了。來到小池，水很淺，人不多。我與姐姐商量了一個遊戲，讓媽媽扔硬幣，我們去找。“1……2……3……”我們還沒看清，硬幣悄無聲息的'失蹤了。我與姐姐在水裏遊着，找着。“找到了。”我從水裏躥了出來，舉起硬幣大聲地叫着。一次、二次、三次……有時我找得快，有時姐姐找得快，我們不厭其煩地玩着。不過時間一分一秒過得很快，馬上到了起水時間。我們洗了澡在規定時間出去了。

玩水下找硬幣的遊戲真好玩。今天真開心呀！

作文：找硬幣3

今天，我第一次去作文班。老師讓我們玩了一個小遊戲——找硬幣。我開心極了。

“開始。”老師激動地說。段金沙、我……向前衝去。“哦，我找着了一個。”段金沙興奮地喊。我緊張極了。因爲，大家都很用心去找，我生怕自己找不着。啊！一秒、兩秒、三秒……時間飛快地跑着。咦，這有一個箱子，裏面會不會有呢？幾個問號在我的腦海裏浮現。東翻翻，西翻翻，還是沒有，我見大家沒一個人找着，就把懸着的心放了下來。這個紫袋袋裏會不會有呢？不要再讓我失望了，把一堆東西拿起，啊，真有！我一蹦三尺高，高聲地喊着：“老師，我找到了一個。”我更加用心找了，因爲功夫不負有心人。接下來去哪找呢？有了，窗臺上，我到窗臺邊，把窗臺上的`東西拿起來，這一拿，那一拿，全拿完了，也沒有發現一個硬幣。我把身邊的一切都忘記了，只知道找硬幣了。

“我找着一個。”“我也找着一個。”大家都激動地喊着。我手忙腳亂了，因爲自己才找着一個呀。“我給大家一點提示，注意往上找與往下找。”老師說。大家有的把頭向上看，跟數星星的孩子一樣，有的把頭向下低，彎着腰找，像丟了五百元似的。“開始倒計時。”老師說：“10、9、8……”時間如流水一樣的流失了。

遊戲結束了，老師把兩個沒找着的硬幣拿了出來，一個包在紙團裏，一個放在桌子腿上。我真後悔，自己沒有用心去看、去找。通過這個遊戲，我告訴大家，做什麼事都要用心才行。

老師讓寫作文了，我可有的寫了……

作文：找硬幣4

“硬幣在紙裏躲，硬幣在打電腦，硬幣在土地廟……”這真是太離奇了！你想不想知道我們在幹什麼呢？仔細看看，我們在玩“找硬幣”的遊戲呢。

遊戲開始前，老師笑眯眯地從教室外走了進來。剛剛宣佈這次玩“找硬幣”的遊戲。原來鴉雀無聲的'教室一下子“轟”的一聲炸開了鍋。有的同學興奮不已，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，還有的同學恨不得跳起來。

接着，老師宣佈了規則，一組藏，另一組找。我拿到硬幣後，差點高興得暈了過去。開始藏了，我找到了許多地方：地毯，書本，門底下……但都被我一一否決了。眼看時間快到了，我的眼中忽然閃出了一道金光，我把硬幣放在電腦上面。開始找了，第二組同學如同洪水一般衝了進來，開始四處尋找硬幣。忽然XXX走上了木板，我心急如焚，心裏祈禱道：“不要找到啊。”XXX開始找書架，找了一段時間後，就走下了木板。我暗暗笑着，卻不知道XXX手上已經拿到了一個硬幣。

第二輪開始了，我們組像決堤的洪水一樣擠了進來，開始尋找硬幣。大家已經找到了5個硬幣，而我卻一個也沒找到，老師一聲令下：“時間到。”我就像蔫了的茄子一樣回到了座位上。

通過這個遊戲，我知道了“衆人拾柴火焰高”的道理。

作文：找硬幣5

上課了，敖老師從包裏拿出了三枚銀光閃閃的一元硬幣，說：“今天，我們來玩個遊戲，就是找硬幣。”大家異口同聲的說：“好啊！”

遊戲開始了，敖老師讓我們走出教室，因爲敖老師要藏硬幣了。過一會兒，敖老師走出來說：“你們可以進去了。”說完，大家一窩蜂似的'衝進教室開始翻天覆地的找起來。我擦亮眼睛仔細找着，一會兒飲水機下面，一會兒門後面，不放過任何蛛絲馬跡，忽然，陳雪婷找到了第一枚硬幣，大家都對她投去羨慕的眼光。我想：“陳雪婷找到了第一枚硬幣，說明我還有兩個機會。”我又跑到講臺上翻起粉筆盒來，可是把粉筆盒翻了個遍也沒有找到第二枚硬幣。粉筆盒沒找到我又去找本子裏，我東瞧西瞧，還是沒找到，但我剛要翻徐森洋的本子的時候，徐森洋跑過來拿起他的本子翻起來，突然，徐森洋叫了一聲：“我找到了！”我想：“馬上要找到了的，機會卻被徐森洋搶走了。”只剩下最後一個硬幣了，全班人開始更細心的搜索起來。幾分鐘以後，敖老師叫我們坐在方位上，說：“這最後一枚硬幣就在我的左手裏面。”聽了敖老師的話，我想：“敖老師真聰明。”

通過這個遊戲我知道了做什麼事都要細心。

作文：找硬幣6

上課了，老師從包裏拿出了五枚銀光閃閃的硬幣，說：“今天我們來玩一個遊戲叫找硬幣，找到硬幣的人，我就封他爲’名偵探’，並且有獎勵。”同學們聽了躍躍欲試，班級裏像炸開了鍋一樣。

老師讓我們在外面等待，同學們有的擠在最前面，想最先進去找硬幣，有的耳朵貼在門上，在偷聽老師在幹什麼。還有的跳了起來，想透過窗戶看見老師把硬幣藏在什麼地方。

忽然，門開了，同學們一窩蜂似地衝進教室，開始了地毯式搜索。我一會兒翻翻花盒，一會兒又在桌椅下轉來轉去。我像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，最終一無所獲。就在我埋頭尋找的時候，小高發現了花盒的後面有一枚硬幣靜靜地躺在地面上，便眼疾手快地拿起硬幣。他高高地舉起硬幣來：“我找到了，我找到了！”他興奮極了，笑容滿面。咦？這怪了，我也來過這裏呀！怎麼沒發現它呢？我後悔莫及。

正當我在後悔的時候，小張同學捏着銀光閃閃的硬幣，原來，當小林同學翻着垃圾桶的.時候，調皮的硬幣探出了一個圓圓的腦袋，正好被小張發現了。可謂是“螳螂捕蟬，黃雀在後。”小張還沒等伸手，這一枚硬幣被旁邊的小楊同學搶走了。

只有最後一枚硬幣了，它去哪兒了？眼看時間到了，同學們回到了自己的座位。老師慢吞吞地走向小周同學的座位，打開她的文具盒，拿出了一枚硬幣，同學們都驚呆了。

這個遊戲告訴我們，遇事不能慌張，要沉着冷靜，認真思考才能做好事情。

作文：找硬幣7

今天，我們要玩找硬幣的遊戲。

陳韻第一個上去找。只見她左瞧瞧，右看看，東張張，西望望。整個教室的.抽屜都被她找遍了，可是硬幣就是不肯“露面”。

這時，老師說：“大家出來找吧！”我們聽了就馬上離開了座位，跑到教室的一個個角落裏去找硬幣。

昌彬看見老師在講課時左手一直都握着拳頭，就很肯定地說：“第一枚硬幣在老師的手裏。”老師聽了說：“沒有，沒有。”這時昌彬更加肯定了，老師看了才慢慢地放開了手，只見老師手裏果然有一枚閃閃發亮的一元硬幣，昌彬高興地說：“我找到一枚硬幣啦！”

我猜想粉筆擦下面可能有硬幣，可剛要把它拿起來的時候，一不小心把粉筆盒碰倒了，粉筆灑了一地。沒想到一個一元的硬幣從那裏滾了出來，我看見了高興地說：“我找到了，我找到了。”

大家這時更着急了，一個個都要瘋了，老師看了看同學們說：“你們往高處找找，不要只找下面呀，要有耐心喲。”聖航端來一張凳子，他站了上去，用手摸來摸去，忽然，他大叫一聲：“我找到了！”大家都用力的鼓掌。

今天的遊戲可真有趣呀！

作文：找硬幣8

今天我們班像是把房頂吵翻天了。

因爲我們在玩找硬幣的遊戲，由老師藏我們來找。

第一輪開始。我們一個一個地走出教室，然後老師把前後門都鎖上了，我們想盡了辦法想偷看一下，但都沒能偷看上。老師一開門，我們便像警犬一樣衝進來尋找蛛絲馬跡。真是讓我丈二和尚摸不着頭腦，每次找到的都被別人搶走，但我還是自信滿滿，終於找到了一枚，我得意洋洋地到老師那裏邀功請賞。

第二輪是男生藏女生找。我們男生高興得不得了，人手一個硬幣，每一個人都藏得非常隱蔽，尤其是我，我把硬幣藏到了櫃子下面，一個女生都沒找着，我正自鳴得意，但是不幸的是卻被同學找到了，我瞬間目瞪口呆。

第三輪是女生藏男生找。我心想，女生一定要反攻，所以我要盡我一臂之力，找到一切能找到的`硬幣。我翻箱倒櫃一個地方都沒放過，但是一個硬幣都沒找到。但是對班裏其他男生來說真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”他們紛紛找到了了硬幣。

今天我真是高興得不得了，玩耍與作文共同進行，真好！

作文：找硬幣9

在三（3）班的教室裏，傳出一陣陣叫喊聲，咦，這是在幹什麼呢？原來，他們正在玩“找硬幣”的遊戲呢。

沈老師趁同學們不在教室的時候，悄悄在教室藏起了三枚硬幣，然後讓我們去找。只聽沈老師一聲令下，“轟隆”、“滋啦滋啦”，教室裏頓時炸開了鍋，大家都衝下座位，有的`像偵探一樣檢查教室每一個可疑的地方；有的還像丈二和尚摸不着頭腦，不知所措地在原地打轉；還有的像孫悟空一樣開啓千里眼、順風耳飛到這兒，飛到那兒……

我先在教室的幾個角落找了一遍，然後特意去數學老師和英語老師的桌子裏查了一遍，結果都一無所獲。看看其他同學，也都灰心喪氣，覺得沈老師肯定是在騙人。突然，沈怡琳找到了一個，看着她一臉興奮地把亮晶晶的硬幣交到沈老師手裏時，我們又羨慕又着急，更加帶勁地找起來，可是最後還是以失敗告終，始終找不到最後兩枚硬幣的蛛絲馬跡。我唉聲嘆氣，等待沈老師公佈答案。那一瞬間，我們都屏住呼吸，睜大雙眼，就想看看那兩枚硬幣到底躲在哪裏。原來，它們一個躲在花盆底下，另一個躲在臉盆底下。

我以後一定要仔細，不能馬虎，不然什麼事情都不會做好。

作文：找硬幣10

“同學們，老師剛纔在教室裏藏了四枚硬幣，誰先找到，就獎勵50元積分幣。”老師剛說完，同學們或議論紛紛，或差點兒興奮得跳起來。

老師一聲令下：“開始！”同學們迅速找了起來。忽然，傳來了一聲“找到了，找到了。”原來，是一馳同學找到了第一枚硬幣了。我聽到後，趕緊找了起來，這時，老師提示說在我們自己的抽屜。我們馬上開始尋找自己的抽屜或別人的抽屜，突然，連續傳來兩聲“找到了，找到了。”原來，伊涵同學在她自己的抽屜找到了一枚硬幣。我剛纔不也是在她的抽屜掃了一眼嗎？怎麼就找不到呢，原來找的時候一定要細心和耐心啊。

這時，又有人找到了，原來煥深同學在垃圾桶下面找到了。見這情景，我更是慌了，就像有一百條蟲子在我心窩麻酥酥的'，就剩這最後的機會了。

可這枚狡猾的硬幣，遲遲不現身，就像長了翅膀飛走似的，不見蹤影。

看到我們找得滿頭大汗，老師又提示了兩個。一個就是在長腳的地方，一個就是在第三排的桌子那裏。

我們馬上跑到第三排桌子那裏，翻來覆去的，這時，有四個人找到了，他們都擠在那裏爭搶呢，就像四隻小狗在那裏爭搶一根骨頭。

最後，老師只能給他們每人20元童聲幣。不然，他們四個一定會爭下去的。玩了這個遊戲，我懂了一個道理：做事的時候一定要有耐心和細心。

作文：找硬幣11

今天上午，我們做了一個很有趣的遊戲，叫：找硬幣。

首先，丁老師讓我們把眼睛閉上，然後她去藏了三枚硬幣。同學們都聽到了硬幣在丁老師手裏叮叮的響聲，還有丁老師嗒嗒的腳步聲。硬幣藏好了，同學們在教室仔細地找起來。突然有一位同學激動地叫起來：嘿！我找到嘍！我更加仔細地找起來，還一邊喃喃地小聲說：硬幣，你在哪兒？硬幣，你在哪兒？第二枚硬幣也被找到了，我有點着急了。這時，又有一位同學把書伸到架子裏，把水杯移開再摸一摸。嘿，果然摸到了。

原來第一枚硬幣被丁老師放在了一個陽臺上，用木頭做的，上面有小木馬的.圓盤下面。另一枚被藏在了水池邊一個蓋子下。唉，真可惜。我一個也沒有找到。

找硬幣太有趣了！我真喜歡。

丁老師點評：做完遊戲後，施卓言小朋友充滿激情地寫下了這篇文章，立意好，結構好，詞句精彩，幾乎不用修改。象聲詞運用得很好。本文獲得20xx全國第13屆希望杯作文大賽初賽三等獎。

對小作者的總評：施卓言小朋友閱讀量較大，語感很好，寫作流暢，邏輯思維和形象思維都不錯。而且語文功底較好，字詞錯誤較少，書寫工整，作品看上去賞心悅目。以後可以進一步擴大閱讀量，在寫作時，只需要把握恰當的結構，把最重要的點再寫具體一些，生動一些，就會更好。祝再出佳作！

作文：找硬幣12

今天，上課時，老師神祕地說：“我在教室裏藏了五枚硬幣，誰先來找？”

“我！”“我！”大家都紛紛舉起了手。

老師請了一個小朋友來找，她彎下腰仔細地找了鋼琴下，可是沒找到。我們都一起找了起來。“找到啦！”一個小朋友激動地叫了起來，“它就在磁鐵下面！”過了幾分鐘，又有一個小朋友大聲叫了起來：“找到了，它就在投影下！”我非常緊張，因爲硬幣就只有三枚了。我東找找西找找。把教室都找遍了，但還是找不到。這時，一個小朋友叫起來了：“找到了！找到了！我又找到了一枚！！”我擡起頭，用羨慕的眼光看着這個小朋友，心想：“哇！她今天找到了兩枚硬幣，真是太幸運了！”

這時，只聽老師喊道：“時間到！”我和大家一起回到座位上坐下，老師說：“你們想知道最後一枚硬幣在哪兒嗎？”我們紛紛喊着：“不想，不想……我們要自己找。”老師說：“沒時間找了，現在公佈答案。它在我的文件夾裏，我根本就沒藏好它！我只是把它夾在上面，有一大部分露在外面！”說着，舉起文件夾晃了晃，我看見文件夾的'夾子旁果然露出小半片硬幣，驚訝得說不出話來！

作文：找硬幣13

“我找到了”童聲教室裏傳來了一陣歡呼聲，這是怎麼回事呢？原來同學們在舉行找硬幣比賽。

老師宣佈了遊戲規則：在三分鐘內找到三枚硬幣，率先找到的同學跑到講臺上大聲喊我找到了。說完了遊戲規則，我們就在教室外焦急等待。

在過道上，同學們或在門縫前趴下來偷看，想一探究竟；或將耳朵貼在門上聽裏面的動靜，尋找蛛絲馬跡。“藏好啦！”同學們一窩蜂地擁進了教室，我率先蹲下身子，彎下腰翻找着課桌，又把鉛筆盒都翻了個底朝天，可是都沒有發現硬幣的蹤影。突然，“我找到了！”一聲歡呼傳來，原來是同桌在黑板上方找到了一枚硬幣，同桌舉起閃閃發光的'硬幣，就像一位摘取了桂冠的將軍一樣。

就剩兩枚了，我更着急了。我趴在地上認真搜尋，宛如一位名偵探，不放過任何一個角落。但沒過多久，“叮噹”一聲脆響傳來，原來李默在桌洞裏發現了一枚硬幣。我可慌了，心裏就像有無數的螞蟻在爬，癢極了。可是最後一枚硬幣卻消失得無影無蹤，宛如變成了狡猾的小狐狸逃走了。

時間到了，老師終於公佈了答案，原來最後一枚硬幣竟藏在她的口袋裏。同學們這才恍然大悟，原來我們都中了老師的“詭計”。

作文：找硬幣14

今天上午，我去金筆文學社上課，老師說：“我在教室放了五個一角錢的硬幣，哪個同學想先來找呢？”我看見了許多同學一下子舉起了手，我也毫不猶豫地舉起了手。老師挑了一個同學，於是她樂癲癲地找了起來。我們見她東張張，西望望，找來找去沒有找到，再也坐不住了，我們也彎腰在四周找起來。我東看西看，還是沒有發現硬幣，又到沒人坐的桌子下找，我找得十分仔細，可是也沒發現。忽然聽見有人在說：“老師會不會是騙我們的'呀？”我可不相信老師是騙我們的，所以又找了起來，沒找多久，我聽見有人在喊：“我找到硬幣啦！”之後，又有三個同學也先後找到了——————

就剩最後一個硬幣沒找到了，我緊張又興奮地找着，我想：“最後一個硬幣會不會在老師的手裏呢？”正想着，老師就讓我們回到座位，說：“時間到！第五個硬幣其實就在文件夾裏，你們看。”老師說着舉起文件夾，把裏面的硬幣展示給我們看。

在老師讓剛纔找到硬幣的同學說怎麼找到的時候，我發現有人找到了二個硬幣，她可真了不起。

找硬幣的遊戲可真有趣！

作文：找硬幣15

今天，王老師叫我們到外面去。我們都疑惑不解，心想：王老師的葫蘆裏到底裝的什麼藥？

終於，王老師叫我們進來了。老師說：“今天要跟我們玩一個找硬幣的遊戲，總共只有三個硬幣，叫我們到教室裏去找，王老師的話剛說完，教室裏馬上就變成了歡笑的海洋。過了不一會兒，教室就被同學們弄得天翻地覆。有的東摸西摸，有的把老師放書的地方翻了個底朝天，還有的把同學的'書包都給察遍了，但還是沒有硬幣的蹤影。這時，一位女同學大聲喊道：“硬幣在我這裏。”第二枚硬幣也被一位男生找到了，他拿着硬幣跳來跳去。這時，我的心怦怦直跳，就像裝了一隻小兔子一樣。同學們前尋後找，有的都頭給碰在了一塊兒，但他們不顧疼痛，又到處翻騰起來。我和同學們早已找得滿頭大汗，有的還把拉圾桶都給翻了個遍。但硬幣就像跟我們捉迷藏，遲遲不見蹤影。這時候，王老師問我們：“要不要公佈答案，”同學們都氣喘吁吁地說“好”。接着，同學們就如潮水般退下，等王老師慢慢地放開了轉緊的手。只聽見“啪”的一聲，一枚硬幣從王老師的手中掉了下來。這裏，我們才恍然大悟，原來，第三枚硬幣在老師的手中呢！

通過這個遊戲，我懂得了做事不能三心二意，不然事就會做不好了。