實用的激勵作文三篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的激勵作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

激勵作文 篇1

或許常常有人說：打擊教育才是最能提升學生的方法。但其實，打擊固然重要，可一個人一旦被打擊的次數多了，那麼他可能就會失去自信。這時候，就需要另一種相反的方法——激勵了。

我的媽媽也常常激勵我。記得在五年級下學期的時候，我的期末考試成績很不理想，只因那時我沒有把學習放在第一位，做了許多和學習無關的事，而且沒有自信。所以，當我得知自己的成績後，心裏是一陣難過，又一陣後悔，好長時間裏我都無法從這種狀態中走出來。媽媽看見了，就溫柔地問我：“你覺得自己現在怎麼樣？”我聽媽媽這樣問，愣了愣，隨即回答道：“感覺自己現在像一個失敗者。”“失敗乃成功之母，失敗，是不可怕的，可怕的是不能正視失敗。你這次失敗，說明你離成功又進了一步。所以，媽媽相信你，下次一定能考好的，你能相信自己嗎”媽媽又說道。我點了點頭，臉上的難過和傷心似乎沒有了，取而代之的是充滿信心的微笑。果然，在下一個學期裏，我努力學習，拒絕了很多和學習無關的事。終於，上天不負有心人，這次的期末成績，我在班裏的名次上升了整整17名次，看到我聽到成績而笑得直咧嘴，媽媽也捂着嘴笑了。這就是激勵的力量，能讓人在困境中找到自信。

心理學上有一個效應，名叫馬太效應。意思爲：優秀的人更優秀，差的人更差。優秀的'人就是因爲經常受到鼓勵，從而對自己有信心，越來越好，良性循環。而差的人經常受到批評，慢慢地就沒有自信了，會越來越自卑，惡性循環下去。

每次在學校我的作業被老師表揚後，回到家又被我的媽媽表揚。於是我就感到越來越自信，也更願意學習。但時間長了，卻因爲習慣，而變得沒有那麼喜歡聽了，甚至變得有些驕傲。這就是另一個問題所在了，優秀的人可能會因爲被表揚的次數多了，而產生驕傲的心理。那麼，怎樣才能避免這種事情呢？我認爲：只有激勵不行，只有打擊也不行，兩種方法要相輔相成。，應當激勵與打擊運用在一起，在合適的時間用合適的方法。可以在人低落時激勵他，在他有些驕傲時打擊他，這樣纔是真正的最好的方法。

所以，激勵不能少，也不能多，只有合適地控制在一個程度，才能使人更優秀！

激勵作文 篇2

手捧《名師最有效的激勵智慧》一書，頓時被書中一個個精彩的小案例所傾倒。書中向大家介紹了名師激勵學生的經典技巧三十九種。如，“暗示是一種堅強的牽引力”、“長遠的目標就是未來的路”、“榜樣，前進路上的標杆” 等等，每一種技巧都有國內外經典教師激勵學生的案例，並進行了鞭辟入裏的分析。這些案例，在自己的班主任日常工作中，都曾經碰到過。爲此彷徨的摸索過，失敗的懊惱過，也曾成功的喜悅過。書中的經典教育案例和評析，對我起到了很大的點撥作用，值得借鑑。尤其是在讀到《讓學生體面的下臺》這一節時，感觸頗多。 這個案例介紹了南京師範大學附屬小學的一次表彰會，表彰會的高峯是讓“三好學生”上臺領獎，王強一個學習成績一般，農家子弟出生，自卑但又做夢都想當“三好學生”的五年級學生，正當他沉浸在自己的思緒中時，有同學哄騙他三好學生中有他的名字，催他上臺領獎。王強第一次被評上“三好學生”他鄭重其事地走上了主席臺，爲了替農家子弟爭回些面子，他向校長敬了個標準的少先隊隊禮。但換來的卻是校長暴怒地吼叫：“領什麼獎，簡直是胡鬧！”，身後是全校師生的嘲笑，王強才知道自己被人捉弄了，他無地自容地轉身就跑。這時他的班主任斯霞老師過來攔住他：“別走，這次三好學生有你呀。”校長生氣的責備斯霞，名單上怎麼沒有王強的名字，斯霞老師把過錯攬到自己身上，怪自己太粗心，漏了名字。於是，斯霞把上衣口袋的鋼筆遞給了王強，要知道20世紀70年代末，對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品。雖然沒有獎狀和紅花，但這支鋼筆就代表着一種榮耀，從此王強和“三好學生”結下了不解之緣。真的是斯霞老師把自己的名字漏了嗎？多年後也成爲老師的'王強，才明白老師的用苦良心。

斯霞老師的適時出現，並將王強所犯的錯誤和責任都包攬到自己身上，這一來，王強的自卑感立即戲劇般地消除了，取而代之的是他充盈的榮譽感，也正是這種榮譽感激發了王強潛在的巨大內驅力，促使他成長起來。

面對學生的無心之過，老師要有良好的心態和一雙“慧眼”，在呵護學生脆弱的情感、適時地容納學生的錯誤，讓他們“體面”的下臺的同時，幫助他們重拾自信，如此才能受到“事半功倍”的效果。可在我們的實際教學工作中，我們帶着這樣美好的心情來看待學生的無心之過嗎？往往學生犯錯是我們當老師最頭痛的，總希望學生能少犯錯誤或不犯錯誤。而在對待學生所犯無心之過時，往往又少了一份耐心。

激勵作文 篇3

窗外的柳條枯了又綠，園中的梔子花敗了又開。時間在一天一天的流逝，我已由當年那個懵懵懂懂的小女孩蛻變爲一個活潑開朗的初中生。這短短的幾載，我成長了許多，而這也全歸功於生活中的每一個挫折。

隨着課業的增加，考試已如家常便飯般的平淡了，可我卻一如既往的擔驚受怕。世間的事總有太多不如意，面臨着每一次那慘不忍睹的考試成績，我實在快樂不起來。

“發試卷啦！”班裏又是一陣哄鳴，大家都十分迫切的想知道自己的考試成績，可我卻真希望自己的試卷可以不翼而飛。昨天的考試我幾乎全不會做，怎麼可能會獲得一個讓我喜心望外的成績呢？

意料之中的事發生了。我的考試成績如期而至，當小丁把我的試卷交給我時，他瞟了一眼，即見他瞪圓了雙目，失望而又鄙夷的走開了。那眼神真讓人不寒而慄。接着，沒想到的是，我那張令我難看的試卷竟如風暴一般，襲捲了我們全班！大家都知道了我的考試成績，他們唏噓不已的嘀咕着，明目張膽的談論着……面臨着這雙層打擊，我實在承受不了這幾天考試失利的結果，淚水不安分的跑了出來……

我怨，我恨，爲什麼總是我在一直倒黴？

這是，陽光終於普射進我的心房。當晚老師給媽媽打了電話，“彙報”了我的成績。可媽媽並沒有責怪我，當我放學回家後，媽媽和藹的問我：“最近學校生活過得怎麼樣啊？”我聽了，有不由自主的哭了起來，閃着委屈與不甘心的淚花，給媽媽講了我最近的考試。

媽媽聽後，她笑了笑，語重心長的對我說：“林賀，你也長大了，要知道，考試就像打仗一樣，沒有場場都贏得。所謂的百戰百勝也需要之前的失敗而總結出的經驗得來。這麼一點點小挫折就把你打倒啦？那以後可怎麼辦呢？媽媽總不能一直陪着你，面對挫折，你應該勇敢的去面對，而更應該努力的.微笑啊！”

媽媽的話說得溫柔，但卻深深的烙在了我的心間。是啊！沒有哪一個人的人生道路上是沒有荊棘的，是一帆風順的。可面對挫折能挺胸向前的人又能有幾個呢？而只有這樣的人才能走到最後，才能夠真正的成長起來。如果面對一點小挫折就退縮，就止步不前，那又像什麼呢？那又怎麼能有所成就能呢？那樣幸運女神的橄欖枝就永遠不會垂青於你。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我深刻的理解了這句話的含義。感謝失敗激勵着我成長！